【考点穿透】
鉴赏古代诗歌的语言是是历年高考的钻石考点，高考全国课标卷和各省市卷，每年会直接或者间接考查，预测2019年高考也会考查。
古代诗歌的语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。说它是一个重要内容，是因为高考就这方面本身会直接设置试题，2013年高考有4套试卷直接考查鉴赏语言，2012年高考有3套试卷直接考查语言鉴赏；而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
一、诗歌常见的语言风格
1．清新自然。如: 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句一句一景，有动景，有静景，有近景，有远景，色彩绚丽，境界开阔，语言清新生动。
2．质朴无华。如渊明旳诗，特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。
3．华美绚丽。如李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 有富丽的辞藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
4．简洁明快。如白居易旳诗，大多是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
5．委婉含蓄。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”词人惜花，为花悲喜 ，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发， 或欲说还休，让读者去体味。
6．通俗易 懂。例如白居易的诗不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
二、考点呈现与答题演示
•字词•
（一）设问方式梳理：
诗中的某个词用得好不好？为什么？
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
某联最有表现力的字是什么？请简要分析。
诗中的“诗眼”或“关键字”是哪一个？为什么？
某个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
某个词换成另一个词好不好？为什么？
（二）答题步骤
第一步：明观点：你认为哪个字（词）好。（直接鉴赏某字的此步省略）
第二步：释字义，点手法：解释该字（词）的准确含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象。点出运用的手法。
第三步：说作用：点出该字词在表情达意上有什么作用，产生怎样的表达效果。
（三）方法总结及运用示范
锤炼字词解题三步走：
第一步：关注词语的含义。这里的含义包括词语 本身的意思和在诗句中的语境义。从字词含义的角度体会妙处。
第二步：关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞，也包括使动、形容词作动词等文言活用现象。
第三步：关注词语的作用。说作用时要从内容（突 出描述对象的……特点）、情感（表达……情感）、结构（照应……、承上启下、线索等）三方面谈，尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等。

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例题：阅读下面的诗歌，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
梅尧臣
春风入树绿，童稚 望柴扉。[
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②
【 注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
请简要分析首句中“绿”字的妙处。
【答案】 (1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。
【译文】春风吹来了染绿了树林，孩子们在柴门张望。远方山谷传来杜鹃的鸣叫，不如归去，不如归去……；触痛了山南蜀客似箭归心。想象回到家里，刚好春社，燕子飞回来了；下马来换洗好衣服。天天独自来到水边，知道自己已经摆脱了世俗杂务，可以轻松愉快的生活了。
【解析】第一步，注词语的含义。“绿”原为“绿色”，这里是作动词，“变绿”。第二步，关注词语的手法。从第一步可以看出，这是形容词用作动词，其好处就是写出“动态”。 第三步，关注词语的作用。内容上，突出春风的活力，写春风又是为了写春天，写出春天的生机勃勃。感情、结构上作用不太突出，分值比较少可以略去。表达效果上生动形象，增强诗歌韵味。首联先写春景，“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味；再想象友人家中的情景，孩子们在柴门张望。颔联想象友人在归家途中所见之景，杜鹃啼鸣，更触动游子的思乡之意。颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
【真题精讲】
一、（2018年高考新课标Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
题醉中所作草书卷后（节选）
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。
B. 诗人驰 骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
【答案】D
【解析】本题主要考查学生鉴赏诗歌语言和评价诗歌内容的能力。。能力层级为D级。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如 飞，并不指烛光。
15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________
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【答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

二、（2017年高考新课标Ⅲ卷）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
【答案】CD
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和语言的能力。能力层级为D级。C项，“也隐含着
不太认可李绅诗歌创作的意思”不正确，作者没有这方面的意思。D项，“自己新编出的诗
集可以成为自我炫耀的资本”不正确，这里虽有自诩，但作者不认为可以成为自我炫耀的资
本，其中蕴含着不平和辛酸。
15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（ ）
答：________________________________________________________________
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【答案】①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲

三、（2017年高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
14．（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
答：________________________________________________________________
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（2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________
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【答案】（1）①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

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（2） ①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解析】（1）本题考查考生鉴赏诗歌的语言和形象的能力。能力层级为D级。试题的题干是“‘江回
两崖斗，日隐群峰攒’中的‘斗’‘攒’两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。”是考查学生炼字能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。解答该题，首先读懂该句诗写的内容，细细揣摩该字用来表现的对象是什么，该字能表现其什么特点，有什么效果。答题步骤：第一、解释该字在句中的含义；第二、展开联想把该字放入原句中
四、（2016年高考新课标I卷）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
[注]①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
答：__________________________________________________________________
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【答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

五、（2016年高考新课标Ⅲ卷）阅读下面的宋诗，完成8～9题。
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，诗人只身来到长沙贾谊的故居.
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。
B. 颈联用“有道”和“无情”明写汉文帝有道，实际暗含着作者对汉文帝的强烈不满，也暗含了作者对李唐王朝不重视人才的不满。
C. 尾联描写的一幅荒村日暮图，止是刘长卿活动的典型环境。它象征着当时国家的衰败局势，与第四句的“日斜时”映衬照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩。
D. 诗中通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，直接抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。全诗意境悲凉，真挚感人。
【答案】.D
【解析】注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，“直接抒发”错，诗人是借景借典抒 情。
2.简析颔联运用的表现手法及其作用。
答：__________________________________________________________________
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【答案】运用了寓情于景（借景抒情、情景交融）的表现手法，通过写寒林日斜之时，秋草寥落，诗人独自在此寻找当年留下的痕迹，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托作者孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。

二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
白 帝
杜 甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求②尽，恸哭秋原何处村？
[注]①此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。②诛求：强制征收、征求。
1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A. 首联采用民歌复沓的句法，生动地描写了白帝城乌云翻滚、大雨倾盆的情景。
B. 颔联以视听结合的方式写出江水奔腾震天动地、林荫昏沉暗无天日的景象。
C. 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。
D. 全诗意象密集，语言含蓄蕴藉，以暴风骤雨喻动荡时局，更给人惊心动魄之感。
【答案】D
【解析】首先要读懂诗句的内容和思想情感。D项，“语言含蓄蕴藉”错，诗歌后两句表达情感已经非常明显直露。
2. 诗歌的颈联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________ __
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【答案】①表达了对国家动荡，民不聊生的社会现实沉郁的忧思，对战争的厌恶，对乱世百姓的同情； ②诗的颈联用了对比的手法；以“戎马”和“归马”对比，以“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果。

三、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
贺新郎•怀辛幼安用前韵
陈 亮
话杀浑闲说。不成教、齐民也解，为伊为葛。樽酒相逢成二老，却忆去年风雪。新著了、几茎华发。百世寻人犹接踵，叹只今两地三人月。写旧恨，向谁瑟。
男儿何用伤离别。况古来、几番际会，风从云合。千里情亲长晤对，妙体本心次骨。卧百尺、高楼斗绝。天下适安耕且老，看买犁卖剑平家铁。壮士泪，肺肝裂。
注：①淳熙十五年岁末陈亮跋涉数百里，到江西上饶探访辛弃疾。别后二人曾作调多首反复赠答。据词中却忆去年风雪”一语，知作于淳熙十六年。②次骨，至骨。③用刘备批驳许汜求田问舍的典故。
1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 伊尹、诸葛亮那样的事业，只有在位者才能去做，平民百姓 是无法去做的，所以说尽了等于没说。
B. “樽酒”四句既忆去年相聚的欢欣也有眼前关山阻隔互相思念的痛苦，还有志难酬而早生自发的悲愤。
C. “天下”二句是说如今天下太平，人人安适，自己也打算耕田送老，卖刀剑换买锄犁一类耕田的铁器。
D. 其文辞典丽宏富，平易自然，用语曲折摇曳之致，即兼具精警奇肆与蕴藉含蓄之美，极富艺术感染。
【答案】C
【解析】首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，理解错误，所谓“天下适安”，实是“天下苟安”，诗句是词人的愤慨之语。
2. 这首词有雄深悲壮的特色：慷慨中见幽郁，苍劲中含凄惋。请结合词的下片简要赏析这一特色。
答：__________________________________________________________________
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【答案】①下片词前四句从离别的愁苦中挣脱岀来，写建功立业之志，奔放雄豪，表达了古来英雄豪杰皆建功立业，志在四方，故不须以离别为念的慷慨。②中间四句谓友人虽远隔千里，而情分亲厚，肝胆相照；用典故，盛赞故人豪气，也是对此辈苟安的痛斥，情辞冷峻。③末四句总写报国无门的满腔悲恨，深蕴忧国忧民之意，声泪俱下。

四、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
古风•其五十九
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得 所，愿托华池①边。
【注释】①华池：此处指王母的瑶池。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 这是一首五言古诗，诗人托物言志，以荷花自喻，表达人生的感慨和理想。
B. 荷花生于幽泉之侧，分外明艳动人，暗示了诗人高洁的人格与不俗的才华。
C. 这首诗的语言不事雕琢、清新自然，正可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
D. 诗歌的末两句，表现出诗人对当权者用人不问实际才干，只看门第的愤慨。
【答案】D

2. “秋花冒绿水，密叶罗青烟”一句哪两个字用得最为精妙？请结合诗句简要分析。
答：__________________________________________________________________
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【答案】①冒、罗用得巧妙。　②“冒”字不仅写出荷花初出水的动态，而且写出荷花亭亭玉立的风姿。　③“罗”是网罗、环绕之意，非常形象地写出了茂密的荷叶为轻烟笼罩的景象。
1. 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“诗歌的末两句，表现出诗人对当权者用人不问实际才干，只看门第的愤慨”错误，从诗中来看，“愿托华池边”，意思是“但愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不颓色”，表达的应是诗人希望受到重用的理想。故选D项。
2. 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“‘秋

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