无锡市太湖格致中学阶段性反馈试卷
初三语文试卷 2019.3
本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为130分。
一、积累与运用（共28分）
l.根据课文默写。（8分）
① ，于我如浮云。 （《论语》十二章）
② ，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）　
③ ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
④ ，芙蓉向脸两边开。 （王昌龄《采莲曲》）
⑤ ，儿女共沾巾。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）
⑥荡胸生曾云， 。 （杜甫《望岳》）
⑦王安石《登飞来峰》中富于哲理，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：
“ ， ”。
2.根据拼音写出相应的汉字。（3分）
①xián（ ）熟 ②吞shì（ ） ③中流dǐ（ ）柱
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（3分）　　　　　　　　　　　　　　
A.我们有责任在语言交流中正确使用母语，抵制一切污染、亵渎母语的不良倾向。
B.近日多家“共享单车”品牌进驻锡城，共享单车出行时尚便捷，备受青睐。
C.鼋头渚樱花盛开，如烟似霞的美景吸引了无数游客，公园里熙来攘往。
D.战乱使很多叙利亚人无家可归，无以为生，兀兀穷年，被迫沦为难民逃往欧洲。
4.下列对病句修改有误的一项是（3分）
A．我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。（关联词语不当，把“就”改成“才”。）
B．进入初中后，他一直始终参加书法班的学习。（重复累赘，删掉“始终”）
C．这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而 鞠躬尽瘁。（缺少成分，在句末添加“的事迹”。）
D．到了退休年龄的他，精力和身体都很充沛。（搭配不当，把“充沛”改为“健壮”。）
5.下列各句中，语言表达得体的一句是（3分）
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
6.下列对名著有关内容表述不正确的一项是（2分）
A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，即：人的一生应该怎样度过？
B．《水浒传》中，王伦嫉贤妒能，林冲自上山就受其压制排挤。吴用计激林冲火拼王伦，林冲仗义杀死王伦，拥立宋江为水寨之主。
C．《朝花夕拾》中的《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
D．《格列佛游记》中，格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞，比如，格列佛对英国士兵的解释是：“一只受人雇佣、杀人不眨眼的耶胡，它杀自己的同类越多越好。”
7.名著阅读题。（6分）
（1）一把火，在经典名著中摇曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，烧就了孙悟空的 ；在翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出足智多谋的　 　（人名）的形象特点；在小人国里，一把火烧得皇宫烈焰熊熊，格列佛急中生智，一泡尿灭了皇宫之火，也因此招致皇后的怨恨。（2分）

浏览完整试题

（2）阅读下面的文字，回答问题。（4分）
只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军健，老都管见了说道：“提辖A，端的热了走不得，休见他罪过。”杨志道：“都管，你不知这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行如何？”杨志道：“你也没分晓了!如何使得?这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”
杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来，数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖B，且住!你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口栈，量你是个遭死的军人C，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能!休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待？”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话，该剜口割舌，今日天下恁地不太平？”
①选段文字节选自《水浒传》中哪一个经典故事？结合A、B、C三处老都管对杨志的称谓变化，说说你的发现。（3分）



②有人根据这一故事提炼了上联，来概括杨志之“智”：巧装扮变行程慎买酒，请你对一个下联来表现“吴用”一行人的“智”。（1分）
上联：巧装扮变行程慎买酒
下联：
二、阅读与赏析（共42分）
（一）（12分）
阎典史传
崇祯十四年，阎应元迁江阴县典史。始至，有江盗百艘，张帜乘潮阑入内地，将薄城。应元带刀鞬出，跃马大呼于市曰：“好男子，从我杀贼护家室!”一时从者千人，然苦无械。应元又驰竹行呼曰：“事急矣，人假一竿，值取诸我。”千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵墙。应元往来驰射。贼连毙者三，气慑，扬帆去。
豫王大军渡江，弘光帝寻见执。是时城中兵不满千。时大军薄城下者已十万，乃驾大炮击城，城垣裂。应元命用铁叶裹门板， 取空棺实以土，障溃处。会城中矢少，应元乘月黑，束藁①为人，人竿一灯，兵士伏垣内，击鼓叫噪，若将缒城斫营者。大军惊，矢发如雨。比晓，获矢无算。
应元性严毅，号令明肃。轻财，赏赐无所吝。伤者手为裹创，死者厚棺敛，酹②而哭之。与壮士语，必称好兄弟，不呼名。
贝勒面缚两降将，跪城下说降。应元骂曰：“败军之将，被禽不速死，奚喋喋为!”又遣人谕令：“斩四门首事各一人，即撤围。”应元厉声曰：“宁斩吾头，奈何杀百姓!”叱之去。
贝勒既觇知城中无降意，攻愈急。应元慷慨登陴，意气自若。旦日，城俄陷，大军蜂拥而上。应元率死士百人，驰突巷战者八，所当杀伤以千数。应元度不 免，踊身投前湖，水不没顶。见贝勒，挺立不屈。一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地。俄而，应元死。
注释：①藁：一种草。②酹，把酒浇在地上。
8.下列句中的“而”与“酹而哭之”中的“而”的意义和用法相同的一项是(2分 )
A. 夺而杀尉 B. 佣者笑而应曰
C. 而戍死者固十六七 D. 中 峨冠而多髯者为东坡
9.下列对文段内容的理解有错误的一项是(2分)
A. 阎应元刚任职，江盗猖獗。紧急关头，他挺身而出，号召民众抵抗，从者千人，布列江岸，击退江贼，为民除害。
B. 清兵过江，十万士兵包围江阴城。城中兵不足，兵械短缺。阎应元巧设妙计，获矢无算。
C. 阎应元为人性格刚毅，号令严明。关心士兵，对士兵赏赐从不吝惜。作战时身先士卒，守城期间，手受伤了都是自己给自己包扎。
D. 城破时，阎应元率领百名敢死队，英勇杀敌，临死毫无畏惧，坚贞不屈，和降将对比更显浩然正气。
10.解释下列句中加点词的意思。(4分)
①将薄城_____________________ ②人竿一灯___________________
③被禽不速死_________________ ④应元度不免_________________
11.翻译下列句子。(4分)
①事急矣，人假一竿，值取诸我。
______________________________________________________________________________
②坐潭上 ，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
______________________________________________________________________________
（二）（6分）
观猎
【唐】王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
12.请简要赏析颔联中“疾”“轻”二字的妙处。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13.全诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了诗人什么感情？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）（8分）
①看一些青少年教育类节目发现，每一个“问题少年”似乎都不缺乏所谓的健康成长的客观条件，就像是一棵小树， 从小就有专人看护并被浇灌了各种营养，可是总觉得还是缺了点什么。
②为什么物质生活越来越丰富，社会精神越来越进步，一些青年却在成长的 道路上越发迷茫？我认为，这是生活惰性的过饱和造成的。
③被宠与自宠过饱和，让青年的神经变得麻木不仁。从小学到大学，从农村到城市，中国的父母一向贯彻着“富养”的精神，虽未都能锦衣玉食，但在父母羽翼的包裹下也从未担心过温饱。一味迎合，轻易满足，这是被宠的典型表现，也是造成自宠的直接原因。习惯了家中至高无上的地位，便事事都习惯以自我为中心，生活在外，孩子往往比父母还要担心自己吃苦，衣服要对的，手机要贵的， 连外卖都要速度最快的。如此下去，在宠爱的环境中陷入了自我宠爱的恶性循环， 青年的精神如同患了眼翳，麻木不仁 ，看不清自己，更看不清现实。

展开余下试题

④垃圾信息的过饱和，让青年不知独立思考为何物。信息时代的到来，为人们的生活增添了丰富的色彩，但也带来了巨大的困扰。无益、无效、无聊的信息每天以各种各样的方式充斥人们的视野和耳畔。工作、行走、乘车，人们无时无刻不把注意力集中于自己的手机，青年更是视之如身体的一部分，以至于脱离之后，不知所措到双手不知如何安放。一贯以来的“填鸭式”教育，让一些青年习惯了依赖书本，依赖网络，故而不加筛选地接受着各种垃圾信息，连阅读都变成了“浅阅读”，独立思考的空间又在哪里？
⑤“无脑”时间的过饱和，让青年忽略了自身的 存在。记得曾经看过复旦陈果老师讲关于孤独与寂寞的话题：“孤独是从人群中偷来的享受，她高傲、优美，完全是精神的自由。孤独，是需要我们有独处的时间，做到‘如我所是’，完全不需要装扮、做作，不需要戴着帽子抽根烟来装深沉。”的确，现在的青年缺少一份孤独者的精神，上课、工作、陪伴、娱乐，哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据，空虚和寂寞是自然而然的结果。许多看似大脑活跃的时间，却完全没有用来思考，不论忙碌还是庸碌都没有留下一些独处的时间，白驹过隙的人生又何来理想？
⑥被宠与自宠过饱和，垃圾信息的过饱和，“无脑”时间的过饱和，都是生活惰性过饱和的表现。精神的迷茫正侵蚀着一代又一代的青年。青年的出路在哪里，社会的未来又在哪里？这恐怕正等待着你我去解决。
14.请简要概括本文的中心论点。（2分）

15.请说说第⑤段引用陈果老师的话有什么作用。（3分）

16.下面一段文字作为本文的论据应该放在哪一段？请简述其理由。（3分）
如今地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手 机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网，玩游戏、看视频，每个人都想通过盯 住屏幕的方式，把零碎的时间填满。

（四）（16分）
大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。[来*&源^:中教~网@]
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我
捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々”
“风。”
爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。[中国#&教育出*版~@网]
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢 慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
17.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（4分）

18.根据要求回答问题。（4分）
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中“爬行”一词在表达上有什么作用？（2分）

（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）

19.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什幺？”
“风。”
爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
（3）“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。

20.请简要说说小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）

展开余下试题

三、表达与交流（共60分）
21.阅读下列文字，根据要求作文。　
守望是母亲起早贪黑辛苦操劳的背影，守望是老师抛家舍业埋头苦干头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想……
守望亲情，守望责任，守望未来……
请以“守望________ ”为题写一篇不少于600字的记叙文。
无锡市太湖格致中学初三语文阶段性反馈试卷答案
一、积累与运用（共28分）
1、不义而富且贵 海日生残夜 朔气传金柝 荷叶罗裙一色裁 无为在歧路
决眦入归鸟 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2. 娴 噬 砥
3.D 4.D 5.C A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
6.B
7.（1）火眼金睛；吴用。
（2）①杨志押送金银担（吴用智取生辰 纲、智取生辰纲）；老都管对杨志称谓的变化，表现出老都管内心的怒火越来越盛（1分），也写出了运送队伍的内部矛盾越来越激烈（1分），从侧面写出了杨志不听劝告、粗暴蛮横、刚愎自用的性格（1分）。这也是生辰纲丢失的原因之一。
②下联：知底细早埋伏巧下药（对仗工整，能表现“智”即可。）
二、阅读与赏析（共42分）
8. B 9. C
10. ①薄，迫近。 ②竿，用竹竿挑（挂） ③禽，同“擒”，抓住 ④度，估计
11. ①况十分紧急，每人先借一根毛竹，货款将从我这里支付。②略
参考译文：崇祯十四年（1611）年，阎应元调任江阴县典史。刚到任，正碰上江上的强盗驾着数百艘船，张挂着旗帜乘涨潮侵入内地，将要迫近江阴县城。阎应元带着刀箭赶出来，在街上策马飞驰，大声呼喊：“是好汉的，跟我一起去杀强盗，保卫亲人！”不一会，身边就集聚了上千人。但苦于没有兵器。阎应元又飞驰到竹行前高喊：“情况十分紧急，每人先借一根毛竹，货款将由我统付！”这一千人排列在江岸，手持毛竹如刀枪林立，人靠人像一道长墙。阎应元来回地飞马射击。一连射死 三人，强盗的气焰被压了下去，扯上帆逃走了。巡抚写文状向上报告退江盗的情况，用皇帝的名义让阎应元参同都司的官衔，执掌巡回检查的县尉职权，外出可以乘车加黄盖，打大旗，由引路士卒清除道路而后通过。这是惯例中所没有的待遇，当地人把它作为荣耀的事。
豫王多铎的大军渡过长江，不久，弘光帝朱由崧被俘获。诸生打算拥戴新县尉陈明选主持县城守备。陈明选于是连夜飞马赶去迎请阎应元。阎应元连夜飞驰入城。当时城里士兵不足一千，而且粮饷尚无着落。阎应元进了城，便整理军中文件簿籍，修建城防工事，下令每家出一名男子登城守卫，剩余的男子为军中送饭。传令说：“捐送不一定都是金钱，捐粮食、布匹听便。”
阎应元性格严厉刚毅，号令严明整肃。他轻财重赏，毫不吝惜。亲自为受伤者包扎伤口，为死者准备上等棺木殓葬，并洒酒于地哭祭。和壮士说话，一定称呼“好兄弟”，而不直呼其名。
贝勒把两员降将反绑，让他们跪在城下劝降。阎应元骂道：“吃败仗的家伙，给敌人俘虏了不快点死掉，干什么还啰里啰苏！”贝勒又派人宣令：“只要杀掉四门首先起事的各一人，我们就撤去包围。”阎应元高声回“宁可斩我的头，凭什么要杀害老百姓！”喝令传话的清卒滚开。
贝勒已经察知城中无投降之意，攻城更加紧急。阎应元斗志昂扬地登上城楼，神情气度一如平日。第二天，城一会儿就被攻破,清军蜂拥而上。阎应元率领百名敢死队，四处出击进行了八次巷战，与他们遭遇的清兵被杀伤上千人。阎应元料想已不能幸免，跃起投入前湖，但湖水太浅，淹不没头顶。阎应元看见贝勒，挺身站立，不肯弯腰。一名清兵用长枪刺穿阎应元的小腿，小腿折断，阎应元跌倒在地。 不久，应元气绝身亡。
12.“疾”指的是猎鹰眼力的锐利，也写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷(1分）；“轻”指的是马走得轻快，写出了将军纵马驰骋的雄姿。（1分）；表现出了狩猎过程中人物轻快、兴奋的心情。(1分）
13.塑造了一个意 气风发（1分）、武艺不凡（1分）的狩猎将军的形象。表现了作者志存高远的感情（1分）。
14.（2分）“生活惰性过饱和”正让一些年轻人陷入迷茫。
15. （3分）引用陈果老师的话作为道理论据，（1分）论证青少年缺少孤独者的精神，总是被“无脑”时间占据，（1分）从而有力地论证了本段的分论点“无脑”时间过饱和，让青年人忽略了自身的存在。（1分）
16.（3分）第⑤段。（1分）材料所述现象印证了第⑤段中“哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据”的观点。（2分） （四）（18分）
17.（4分）爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。
18.（4分）（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）
“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。
(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）
19.（4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。
20. (4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。一点2分，答出任意两点即可。

上一篇：江苏省无锡市太湖格致中学2018-2019学年八年级3月月考语文试题

下一篇：江苏省无锡市太湖格致中学2018-2019学年七年级3月月考语文试题