第二单元检测卷
(90分钟完卷 满分100分)
一、语言积累运用（25分）
1. 给下列文段中的拼音写出汉字，并将划线句规范、工整地抄写在田字格内。（3分）
我站在高山之diān( )，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂ián( )；zhuó( )流宛转，结成九曲连环；奔向黄海之边；把中原大地，pī( )成南北两面。啊！黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!
（1）给文段中的拼音写出汉字。（2分）
高山之diān( ) 万丈狂ián( ) zhuó( )流宛转 pī( )成两面
（2）将划线句规范、工整地抄写在田字格内。（1分）


2.下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中，然后改正。（4分）
　 惊涛害浪 顽强不屈 踱来踱去 丛山叠岭 决壁断崖 懊悔不已 气势汹汹 雄奇状丽
道路崎岖 家喻户晓 浩浩荡荡 同仇敌忾 一泻千里 色彩斑斓 脍灸人口 亘古未有
错别字
改 正
3.下列各句中均有语病，请加以修改。（2分）
（1）这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。

（2）几名我们班的班委干部针对近期班级实际情况，对班级管理制度提出了很好的修改建议。

4.仿照下列划线句的格式，再续写两句，组成一组排比句。（2分）
我们在生活中总能找到自己的位置，没有大海的深沉，可以有浪花的活泼；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿； ； 。
5.下面是我国国民阅读方式倾向的调查表，用一句话概括其主要信息。（30字左右，2分）
我国国民阅读方式倾向
年份 纸质图书阅读 网络（电子）阅读
2011年 76.6% 23.4%
2012年 66.3% 33.7%
2013年 58.2% 41.8%
我国国民阅读方式倾向：_____________________________________ _

6.根据提示，默写文句。（每题1分，共5分，错字、漏字、换字均不得分）
（1）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。
（2）《春夜洛城闻笛》中表达思亲念家的诗句是： ， 。
（3）峨眉山月半轮秋， 。
（4）《木兰诗》中描写战争惨烈的诗句是： ， 。
（5）爱国主义精神是一个永恒的主题，请从你收集的诗文中，写出一句表现爱国思想的完整诗句： ， 。
7.名著阅读。（2分）
高尔基的自传体小说《童年》中阿廖沙的外祖父是一个吝啬贪婪、专横残暴的人物形象，他与聪明能干、 、热爱生活的外祖母形成鲜明的对比，让幼小的阿廖沙既体会到人间的痛苦与丑恶，更享受到生活的温暖与关爱，并逐渐成长为一个 、正直和富有爱心的人。
8.综合性学习。（5分）
“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。七年级（2）班准备开展“黄河，母亲河”的语文综合性学习活动，请你踊跃参加。
（1）请你列举两个与黄河有关的传说或故事。（2分）

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（2）简要说说“跳进黄河洗不清”的原因是什么？（1分）

（3）如今黄河环境遭到严重的破坏，断流现象日趋严重，拯救我们的母亲河，势在必行。请你为此提出两条合理化的建议。（2分）


二、阅读探究实践（35分）
（一）《最后一课》选段（11分）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
9．选段从故事情节来划分，属于小说的 部分。（1分）
10.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分）


11.选段划线句属于什么描写？有什么作用？（2分）


12.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）（1分）
A．时间太少了，满肚的话—时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情很难过。
C．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
D．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
13.这篇小说运用了以小见大的写作手法，请你结合全文的相关内容，写一点赏析文字。（3分）



（二）《神奇的魔术师》 冬苗（13分）
①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。
②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。
③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归柬，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条腿，难道就到了世界末日?
⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!
14.品读全文，仿照示例，结合相关词句简要概括约当茨的心理变化过程。（3分）
对家人、家事显得不耐烦，内心烦闷、沮丧→对魔术师来表演的态度是 →看完魔术表演后的态度是鼓掌赞扬→了解魔术师人生经历后 →目送魔术师远去时 。
15.文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。(1分)

16．文中第④段划线句属于什么描写？有什么作用？（3分）


17.文中末尾段划线句 “天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么表达效果?(3分)


18.结合全文内容，简要说说题目“神奇的魔术师”，的“神奇”体现在哪些方面?(3分)

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（三）《木兰诗》选段（11分）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二卷，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当窗理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
19.解释下列句中加点词语的含义。（4分）
（1）旦辞黄河去（ ） （2）愿驰千里足（ ）
（3）双兔傍地走（ ） （4）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
20.下列句中没有通假字的一项是（ ）（1分）
A. 出门看火伴，火伴皆惊忙 B.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
C. 日扳仲永环谒于邑人 D.当窗理云鬓，对镜帖花黄
21.将文中划线句翻译成现代汉语。（2分）
将军百战死，壮士十年归。


22. 花木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，它集中体现了中华民族的哪些优秀品质？请再举出历史上的两个巾帼英雄人物？（4分）


三、习作表达展示（40分）
23．生活中，一些细小的东西常常被忽略，比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一个小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。有时候，细节决定成败。请以“不该忽略的 ”为题目作文。
写作要求：①先将题目补充完整再作文。②内容具体，主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于500字。⑤不得抄袭。
第二单元（6—10课）检测卷答案（满分100分）
一、语言积累运用（25分）
1. （1）巅 澜 浊 劈（2）书写有误不得分(注意标点占格) 2. 害——骇 决——绝 状——壮 灸——炙 3.“整整”和“左右”相互矛盾，删去任意一个。次序颠倒，将“几名”调整到“我们班的”后面。4.没有高山的雄伟，可以有树木的挺拔；没有天空的高远，可以有白云的飘逸等。5.主要以纸质图书阅读为主，现有所下降，网络（电子）阅读则逐步上升。6. 关山度若飞 朔气传金柝 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 影入平羌江水流 将军百战死，壮士十年归 天下兴亡，匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照汗青等 7.慈祥善良 坚强勇敢 8.（1）大禹治水；炎帝和黄帝的传说；鲤鱼跳龙门；姜太公钓鱼；夸父之日；巨鹿之战；官渡之战；刘邓大军渡黄河等。（2）黄河泥沙多，水中含沙量高，泥沙颗粒细，河水时常呈泥浆状态，沾在身上难以洗净。（3）加强水资源的管理和保护；建立节水型产业，节约用水，给黄河留足生态水；加强环境的保护和建设：实施水土保持，广泛种植草被，防止过度放牧，减少黄河泥沙的输入量等。
二、阅读探究实践（35分）
（一）8.高潮、结局9. 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更加痛楚和悲愤，为下文写他不屈的表现起了烘托和铺垫作用。 10.动作描写或细节描写。表现他对祖国必胜的坚定信念，更集中体现了强烈的爱国主义精神和坚强不屈的意志。11.C 12. 小说的主题是表现爱国主义思想，它没有选择血腥的战斗场面，而是选择了沦陷区的一个农村小镇上的一所小学校，选取的是极为平凡、普通的老师和学生，描写他们身上表现出的爱国主义精神，集中体现了法国人民乃至全世界人民所具有的强烈的爱国主义精神；这种以小见大的写法使文章内容更加真实而丰厚，富有感染力，使小说的主题鲜明而深刻。
（二）14.鄙夷不屑、轻视冷淡 内心震撼、钦佩感激 轻松愉悦、满怀希望(意近即可)15.他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。16.神态、动作描写。“嗔怒”是假，“让座”是真，形象地表现妻子的温婉以及对丈夫的关心。17. 景物描写（环境描写），烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。18. 一是神奇在魔术表演技艺高超；二是神奇在魔术师助人为乐，巧妙地让约当茨重新树起生活的信心；三是神奇在魔术师身残志坚，乐观坚强的品质让人敬仰。 (意近即可)
（三）18.（1）早晨（2）希望（3）跑、奔跑（4）只 19.B 20.将士们身经百战，出生入死，有的战死沙场，有的凯旋归来。21. 勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴、爱家爱国等。穆桂英、梁红玉、红娘子、冯婉贞等。
三、习作表达展示（40分）（参阅中考作文评分标准）

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