张家口市2018-2019学年度第一学期期末教学质量监测、
高三语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必讲自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。现实主义一直是中国电视剧创作的优秀传统。改革开放40年来，现实主电视剧创作是一根贯穿始终的红线。以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着每一个历史阶段独具特色的“中国故事”。也赢得了属于自身和电视剧史的辉煌荣光。其在创作上经历的曲折、呈现的症结也为今天的创作提供了可供借鉴的启示。
新时代文艺创作的整体环境，因坚持“以人民为中心”的创作导向而获得了很大改观。现实主义电视剧创作取得了可喜的成绩。当下的现实主义电视剧创作，首推表现中国城乡改革大潮的作品，它们承继了上世纪八九十年代改革题材剧的现实主义传统，如《鸡毛飞上天》等。以先进人物为原型创作的纪实题材的电视剧如《黄大年》《太行赤子》都以“深入生活、扎根人民”取胜，向观众展现了主旋律创作的新意及其丰富性。现实主义电视剧创作的强势回归，也是适应受众需求、自我调整的必需，这一点突出表现在涉案剧及其子类型的开拓上。如刑侦题材剧《湄公河大案》等。而近年来，家庭伦理剧、都市情感剧紧扣社会热点，也出现了一批上乘之作。新时代现实主义电视剧创作在叙事艺术、影像质量、表演水准、艺术风格上都实现了跨越式进步。在典型人物塑造之外，成长型人物、“尖形人物”等大量出现，这些人物类型有着各自的审美价值。但性格特质最为丰富的还是典型人物形象，它是现实主义艺术的重要追求与表现。
然而，当下现实题材创作包括某些现实主义电视剧作品也存在一些不足。首先是在题材拓宽的同时，精神内涵却日益稀薄，在不同题材类型中都存在以情感表现填充或置换社会现象的问题。如有的国产医疗剧因过于偏重情感表现成医生的“情感创痛记忆”，而淡化了医疗剧本应具有的职业伦理思考及社会意义。都市情感剧向来扣紧社会热点话题，但有的却总是将社会问题置换为情感纠葛，限制了作品的思想格局。此外，亟待提升的还有创作中的艺术真实性。如果说细节不真实还是艺术功力不足的表现，那么，“作品局部真实却整体失真”等问题，就不只是艺术功力的问题。它损害的是“揭示真实”的审美价值与艺术功能。值得关注的还有，现实主义电视剧创作中存在着典型人物形象较少，人物符号化、定型化、泛偶像化等问题。最后，许多作品虽然影调唯美，但却缺乏真实的质感之美:在价值观上过度迎合年轻现众的流行认知，如“颜值即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、女性独立意识造化、耽于梦想、缺乏理想等。
伟大的时代呼唤伟大的作品，现实题材剧创作需不断克服缺点、超越局限，提升艺术原创力，坚持深化现实主义精神，方能创作更多现实主义精品力作。
(摘编自戴清《现实主义创作如何才能羽翼丰满》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

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A. 中国电视剧创作，具有表现时代，直面生活的现实主义优秀传统，有着辉煌的历史。
B. 纪实题材剧《黄大年》等作品以先进人物为原型，富有新意，反映了时代的主旋律。
C. 观众的需求与电视剧艺术创作自我调整的需要，是现实主义电视剧创作回归的原因。
D. 新时期现实主义电视剧中的成长型人物、“尖形人物”与典型人物有同样的审美价值。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头引用白居易的名言，表现了现实主义创作方法的鲜明特征，很好地引出了下文。
B. 文章首段提出问题，中间分别从正反两方面论述结尾总结全文，整体呈总分总的结构。
C. 文章二、三两段结合具体的实例，在总结成绩的基础上，着重论述了创作的不足之处，
D. 文章最后段彰显了写作目的.对现实题材剧创作提出要求，阐明创作精品的方法，
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 电视剧中情感纠葛的表现会妨碍作品对社会意义的深人思考限制了它的思想格局。
B. 新时期的现实主义电视剧，在题材、艺术表达、人物塑造方面均取得了可喜的成绩。
C. 深人发掘生活，塑造典型人物，端正价值观美学观就能创作出优秀的现实题材剧。
D. 真实是现实主义电视剧的生命，细节真实的作品，就是艺术功力深厚、扎实的作品。
【答案】1. D 2. C 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D项，“新时期现实主义电视剧中的成长型人物、‘尖形人物’与典型人物有同样的审美价值”错误，由原文“但性格特质最为丰富的还是典型人物形象，它是现实主义艺术的重要追求与表现”一句来看，典型人物的审美价值高于其他类型的人物。故选D项。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，“文章二、三两段……着重论述了创作的不足之处”错误，文章二、三两段是并列关系，并非着重论述创作的不足之处。故选C项。
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“电视剧中情感纠葛的表现会妨碍作品对社会意义的深人思考限制了它的思想格局”错误，原文中说的是“总是将社会问题置换为情感纠葛，限制了作品的思想格局”，并非只要表现情感纠葛就会限制思想格局，选项的说法过于绝对化。C项，“就能创作出优秀的现实题材剧”错误，“就能创作出”的说法太绝对。文章最后一段说的是“现实题材剧创作需不断克服缺点、超越局限，提升艺术原创力，坚持深化现实主义精神，方能创作更多现实主义精品力作”，“方能”意思是“才能”，文中说的是必要条件，而非充分条件。D项，“细节真实的作品，就是艺术功力深厚、扎实的作品”错误，选项的说法太片面，原文是反对只有局部真实而没有整体真实的，所以“细节真实的作品，就是……”不当。故选B项。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成各题。
塔铺（第四章）
刘震云
离高考剩两个月了。这时传来一个消息，说高考还考世界地理。学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理。
大家一下都着了慌。这时同学的精神，都已是强弩之末。王全闹失眠，成夜睡不着。“磨桌”脑仁疼，一见课本就眼睛发花。

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大家乱骂，埋怨学校打听不清，说这罪不是人家的。更大的问题还在于，大有都没有世界地理的复习资料。于是掀起一介寻找复习资料的热潮。一片混乱中，唯独“耗子”乐哈哈的。他恋爱的进程，据说已快到了春耕播种的季节。
大家埋怨学校打听不清，说这罪不是人受的。更大的问题还在于，大家都没有世界地理的复习资料。于是掀起了一股寻找复习资料的热潮。闹腾了几日，有的同学找到了复习资料，有的没有找到。离高考近了，同学们都变得自私起来，找到资料的，对没找到的保密，唯恐在高考中，多一个竞争对手。我们宿舍，就“磨桌”不知从哪里弄到一本卷毛发黄的“世界地理”，但他矢口否认。我和王全没辙，李爱莲也没辙，于是着急得象热锅上的蚂蚁。
这时我爹送来馍，见我满脸发黄，神魂不定，问是什么书，我简单给他讲了，没想到双手一拍：
“你表姑家的大孩子，在汲县师范教书，说不定他那儿有呢”
我也忽然想起这个茬儿，不由高兴起来。爹站起身，刹刹腰里的蓝布，自告奋勇要立即走汲县。
我说：“还是先回家告诉妈一声，免得她着急。”
爹说：“什么时候了，还顾那么多”
我说：“可您不会骑车呀来回一百八十里呢”
爹满有信心地说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”
说完，一撅一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了笑；从里边掏出四个馍，说：“放心。我明天晚上准赶回来。”我眼中不禁冒出了泪。
晚上上自习，我悄悄把这消息告诉了李爱莲。她也很高兴。
第二天晚上，我和李爱莲分别悄悄溜出了学校，在后岗集合，然后走了二里路，到村口的大路上去接爹。一开始有说有笑的，后来天色苍茫，大路尽头不见人影，只附近有个拾粪的老头，又不禁失望起来。李爱莲安慰我： “说不定是大伯腿脚不好，走得慢了。”
我说：“要万一没找到复习资料呢”
于是两个人不说话，又等。一直等到月牙儿偏西，知道再等也无望了，便沮丧地向回走。但约定第二天五更再来这集合等待。
第二天鸡叫。我便爬起来，到那村口去等。远远看见有一人影，我认为是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。
“你比我起得还早”
“我也刚刚才到。”
早晨有了霜。青青的野地里，一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。天色渐渐亮了，东方现出一抹红霞。
忽然，天的尽头，跌跌撞掩走来一个人影。
李爱莲猛然从我怀里挣脱，指着那人影：“是吗”
我一看，顿时兴奋起来：“是，是我爹，是他走路的样子。”
于是两个人飞也似地跑上前去，我扬着双臂，边跑边喊：“爹”
天尽头有一回声：“哎”
“找到了吗”
“找到了，小子”
我高兴得如同疯了，大喊大叫向前扑。后面李爱莲跌倒了，我也不顾。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走来的老头跟前。
“找到了”
“找到了。”
“在哪儿呢”
“别急，我给你掏出来。”
老头也很兴奋，一屁股坐在地上。这时李爱莲也跑了上来，看着爹。爹小心解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出一本薄薄的卷毛脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。李爱莲又抢过去，看了一眼，兴奋得两耳发红：
“是是，是世界地理”
爹看着我们兴奋得样子，只“嘿嘿”地笑。这时我才发现，爹的鞋帮已开了裂，裂口处洇出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚 ！
“爹”我惊叫。却是哭声。
爹仍是笑，把脚收回去：“没啥，没啥。”
李爱莲眼中也涌出了泪：“大伯，难为您了。”
我说：“您都六十五了。”
爹还有些逞能：“没啥，没啥……”
这时爹郑重地说：“你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，最多只能看十天，还得给人家送回去。”
我们也郑重地点点头。
这时爹又说：“你们看吧，要是十天不够，咱不给他送，就说爹不小心，在路上弄丢了。”
我们说：“十天够了，十天够了。”
这时我们都恢复了常态，爹开始用疑问的眼光打量李爱莲。
接着爹爬起身，就要从另一条岔路回家。
我说：“爹，您歇会儿再走吧。”
爹说：“说不定你娘在家早着急了。”
看着爹挪动着两只脚，从另一条路消失。我和李爱莲捧着《世界地理》又高兴起来，你看看，我看看，一起向回走。并约定，明天一早偷偷到河边集合，一块来背《世界地理》。
（有删节）
4. 下列对小说相关内容的赏析，不正确的一项是
A. 小说的开头两段，写高考前传来还要考世界地理的消息，引发同学们的焦躁不安。为下文故事的发生、发展交代了背景，作了必要的铺垫。
B. 小说主要采用了白描的手法，如“解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出……”不加修饰的一系列动作描写，精准传神。
C. 小说使用了大量对话来塑造人物、展开情节，人物的语言富有生活气息，有着乡下人的朴实、自然，又充满了丰富的情感，打动人的内心，
D. “爹”都六十五岁了，为了给儿子找复习资料，一天夜步行了一百八十里，双脚都走出了鲜血，表现了他是一位爱子心切，坚忍而倔强的老人.
5. 文中画波浪线的段景物描写，在小说中有哪些表达作用？请结合作品简要分析？
6. 小说为什么没有正面描写“我爹”寻书路上的艰辛？请简要分析。
【答案】4. D 5. (1)用景物描写.使漫长的等待时间形象化，具体化；(2)反衬“我和李爱莲渴望得到复习资料的急迫心情，以及对父亲的惦记(3)通过“早晨有霜”这样寒冷的环境.侧面表现老人寻书路上的艰辛；(4)调节叙事的节奏，使故事情节有张有驰。
6. (1)留下空白.激发读者想象；(2)通过“一只血脚”等从侧面表现出老人一路跋涉的艰辛.表现出一片深沉的父爱；(3)小说是以“我”的视角来叙述故事，老人路上的艰辛“我”并未亲见，这样处理更真实自然。
【解析】
【4题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容的赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“一天一夜步行了一百八十里”错误，文中只是“我”说“可您不会骑车呀来回一百八十里呢”，而且老人并没有在一天一夜按时赶回来。故选D项。
【5题详解】
本题考查学生把握小说中景物描写作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中画波浪线的段景物描写，在小说中有哪些表达作用？请结合作品简要分析”，然后回顾景物描写在小说中的一般作用，再结合位置思考作答。此类题目的答题模式为：写了……景，营造……氛围，烘托……心情，表现……内容，推动……发展。“早晨有了霜。青青的野地里，一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。天色渐渐亮了，东方现出一抹红霞”，画线句抓住“霜”“野地”“鸡叫”“天色”“红霞”等来写，展示出时间的推移，结合前面“第二天鸡叫”可知，“我”已经等了很长时间，画线句借助这些具体的景物展示等待时间的漫长，而在这里等待的是父亲带来的那些复习资料，由此表现出人物想要得到这些资料的急切的心情；“霜”“一片发白”暗示早晨的寒冷，这也侧面说明父亲一路上寻找复习资料的艰辛；上文要寻找资料，下文是找到资料，此处穿插景物描写调节了叙事的节奏。

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【6题详解】
本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说为什么没有正面描写‘我爹’寻书路上的艰辛？请简要分析”，然后分析小说的情节，看小说写了什么内容，是从什么角度叙述的，这样叙述的好处是什么，表现了什么。这篇小说的中心情节就是寻找复习资料，但小说主要写了找资料之前和找到资料之后，而对于寻找资料的过程却没有提到，从内容安排的效果来看，这属于艺术上的“留白”，给读者以想象的空间；至于寻找过程到底如何，作者以“爹的鞋帮已开了裂，裂口处洇出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚”这一细节侧面表现寻找路途的艰辛，表现父亲对子女之爱的深沉；从小说的叙述视角来看，采取第一人称，从“我”的角度来写，那么父亲寻书的情况应是“我”所未见的，所以小说这样处理更合乎情理。
【点睛】景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字完成各题。
日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。雄安新区是继深圳特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。就这一社会各界关注的热点事件，新华访谈采访了有关领导，推出了对雄安新区的权威解读。
京津翼协同发展专家咨询委员会组长徐匡迪院士：
推动京津算协同发展是党中央提出的一项重大国家战略。京津两地过于“肥胖”，大城市病突出，特别是河北发展与两地呈现“断崖式”差距。实现京津冀协同发展，是新形势下引领新发展、打造新增长极的迫切需要。
设立雄安新区有利于集中疏解北京的非首都功能，有效缓解北京大城市病，与北京城市副中心共同形成北京新的两翼；有利于加快补齐区域发展短板，提高河北经济、社会发展的质量和水平培育形成新的区域增长级；有利于调整优化京津冀城市布局和空间结构，拓展区域发展新空间，对于探索人口经济密集地区优化开发新模式，打造全国创新驱动发展新引擎，加快构建京津冀世界级城市群，具有重大现实意义和深远历更意义。
从国际经验看，解决大城市病基本上都是用了“跳出去建新城”的办法；从我国经验看，通过建设深圳经济特区和上海浦东新区，有力推动了珠三角和长三角地区的发展。京津冀协同发展瞄准的是打造世界级城市群规划建设雄安新区是这项战略的重要组成部分。
国家发展改革委主任何立峰:
解决大城市病难题，要将北京的非首都功能有力、有序有效地疏解出去，需要一个集中承載地。客观上，规划建设这个集中承载地既要依托北京、天津、石家庄等现有大城市的資源，又要交通便利，地理条件适中。
雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区城，地处京津保腹地，雄安新区规划建设以特定区城为起步区先行开发，起步区面积约100平方公里，中期发展区面积约200平方公里，远期控制区面积约2000平方公里。综合来看，该区城区位优势明显、交通便捷通畅，现有多条高速公路、铁路，可比较快地基本形成与北京、天津、石家庄半小时的通勤圈；态环境优良、資源环境承最力较强，拥有华北平原最大的淡水湖白洋淀等；水贵源比较丰富，可满足区域生态用水需求；现有开发程度较低，发展空间比较充裕，具备高起点高标准开发建设的基本条件。
雄安新区的选址是从实际出发，经过反复比选、科学研究、专家严格论证后，最终确定了这个区域。
河北省委常委、常务副省长、河北雄安新区临时党委书记袁桐利：
围绕落实党中央、国务院安排部署，近期我们将重点抓好以下这几个方面的工作，确保新区建设开好局.起好步。一是着力加强各项管控。把管控贯穿子新区前期规划建设的全过程，启动新区全面管控方案的实施，对规划、土地、建设项目、户籍人口、不动产交易实施严格的管控，防止借机炒作，也防止出现房地产“国域”等问题，确保市场平稳有序，二是加快完善各类规划。组织编制好雄安新区相关规划，推进多规合一，把每一寸土地都规划得清清楚楚后再开工建设，确保一张蓝图干到底。三是建立健全组织机构。按照精简高效统一的原则，科学设置新区管理机构，整合优化行政资源，实施大部门制、高平化管理，提高行政效丰。通过定向招聘、公开招聘、竞争上岗，聚集高端人才，确保一流人才建设一流新区。四是推进体制机制创新，我们要在土地、财政、金融、投资等方面加强政策研究、积极探索创新，加快组建新区的投融资平台，通过市场化手段，包括吸引社会资本参与新区开发建设，这样来构建多元化投资格局。
(摘编自《新华访谈》)
7. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项是
A. 雄安新区规划范围涉及河北雄县容城安新3县及部分周边区域，地处京津保腹地，区位优势明显，有多条高速公路铁路.交通便捷通畅。
B. 雄安新区生态环境优良，资源环境承载力较强水资源比较丰富，开发程度较低.发展空间较大，具备高起点高标准开发建设的基本条件。
C. 雄安新区依托北京天津、石家庄大城市的资源，有合适的交通和地理条件是解决北京大城市病、疏解北京的非首都功能的理想之地。
D. 设立雄安新区使之与北京城市副中心共同形成北京新的两翼，提升河北省经济、社会发展的质量和水平，使河北省成为新的区域增长极。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 推动京津冀协同发展，解决京津两市大城市病问题，缩小京、津两市与河北省发展的巨大差距，是重大的国家战略，是新时代发展的需要。
B. 规划建设雄安新区用“跳出去建新城”的办法解决大城市病，以设立特区来带动区域经济的发展，是国际国内经验证明行之有效的方法。
C. 设立雄安新区，有利于优化京津冀城市布局和空间结构，对于构建世界级城市群打造全国创新驱动发展新引擎，具有现实和历史意义。
D. 地方政府表示建设雄安新区，将着力加强各项管控，加快完善各类规划，建立健全组织机构推进体制机制创新，确保开好局起好步。
9. 三个人解读的侧重点各有什么不同？
【答案】7. D 8. A
9. (1)设立维安新区的意义；(2)选址雄安的理由；(3)建设雄安的设想。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“使河北省成为新的区城增长极”错误，从文中来看，应该是“使京津冀形成新的区域增长极”。故选D项。
【8题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列

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