19*　登勃朗峰
名校讲坛
1．基础考点链接
病句：搭配不当(一)
【主要类型】(1)主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高”。)
(2)动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配，可将“听到的”删掉。)
(3)主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁的民族风情的苗乡侗寨。)
【技法点睛】提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
【习题链接】见本课第6题。
2．阅读考点链接
赏析句子的表达效果
【典型例题】赏析下面句子的表达效果。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
【参考答案】运用比喻的修辞手法，将山峰比作纤指和塔糖，既烘托了勃朗峰的雄伟，又展现了群峰插天的景观，尽显大自然的奇伟力量。
【技法点睛】解答这种类型的题目时应选准答题的切入点：
(1)看被赏析的句子是否使用了修辞手法，如果用了修辞手法，就从修辞手法的角度进行赏析，答题格式为：本句运用……(修辞手法)，生动形象地写出了……(内容)，突出(表达)了……。
(2)如果句子没有使用修辞手法，看有没有典型的、特殊的修饰词，如果有，就从词语的角度进行赏析。答题格式为：……一词(等词)，写出了……(的特点或内容)，表达了……的思想感情。
(3)如果句子既没有使用修辞手法，也没有比较典型、特殊的修饰词，还可从句子的表达方式(议论、抒情、描写、记叙)入手。
【习题链接】见本课第9题。
01　　积累与运用
【课前预习】
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
翌日(yì)　　　穹顶(qióng)　　　妩媚(wǔ)
liáo(缭)绕 浮zào(躁) kuàng(旷)野
2．文化积累——文学常识填空。
本文选自《远处的青山》，作者是美国著名的幽默讽刺作家马克•吐温，他的代表作有小说《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》等。勃朗峰是欧洲阿尔卑斯山的主峰。
3．语言运用——在下列句中的方框里，填上恰当的标点符号。
(1)勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
(2)那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
【基础提升】
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)
A．拾级(shí)　　暇畅　　巍峨(é)　　 络绎不绝
B．焦炙(zhì) 灼热 纤指(qiān) 巍峨壮观
C．巉峻(chán) 俯瞰 沟壑(hè) 瞬息万变
D．急湍(tuān) 妩媚 诺言(nuò) 五彩斑澜
(解析：A.“拾”应读作“shè”；B.“纤”应读作“xiān”；D.“澜”应写作“斓”。)
5．词语积累——下列加点成语运用有误的一项是(C)
A．秦始皇陵兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。
B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C．他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。

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D．王经理对人和颜悦色，下属们都非常喜欢他。
(解析：C.“拾级而上”指逐步登阶，表示一个台阶一个台阶地向上登。不能用来形容飞奔。)
6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)【详见本课“基础考点链接”】
A．到2020年，全国高铁营业里程将达到3万公里，覆盖80%以上的大城市。
B．能否取缔非法校外课业辅导班，是切实减轻中小学生学业负担的重要举措。
C．为突出节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的制作与策划。
D．因为形式新颖、文化内涵丰富的原因，《中国诗词大会》节目受到中小学生的喜爱和欢迎。
(解析：B.两面对一面，去掉“能否”；C.语序不当，将“策划”与“制作”调换位置；D.句式杂糅，去掉“的原因”。)
02　　拓展阅读
秋登庐山
荆　北
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有人说庐山是三山五岳的缩影，有泰山之凝重，华山之险峻，峨眉山之秀逸，嵩山之雄浑，它是神州大地上的奇峰。秋登庐山，满山的红叶，令世人神往。　　欲识庐山真面目，只有亲到此山去。一个深秋时候，我应邀登临庐山，刚出九江就看到一幅充满魅力的立体天然山水画“春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉”，庐山之秋，秋高气爽的庐山，醉在哪里？
朋友告诉我，庐山红叶最相思。秋日的庐山最吸引人的便是那一树树火焰般在风中起舞的红叶了，那一片片殷红如血的秋叶，在秋风中飞舞，层林尽染，漫山红透，尽情地向人们展现庐山红叶的秀丽飘逸、撩人情思。置身于满山的红叶里会让你忘了身在何方。一片片红叶就像一首首诗独具风韵，一幅幅画赏心悦目，令人陶醉。
此时正值深秋，桃花早已难觅，漫步花径中有一片绚烂的红。那就是风情万种的枫树。你猜，一棵树上的叶子有几种颜色？红色的，黄色的，还有很嫩的绿色呢。再仔细观察，咦，这一片叶子上也同时能找到红色、黄色，还有绿色呢！春的稚嫩，夏的热烈，秋的妩媚，在这秋天里，都能找得到呢！
站在树下，秋日的阳光透过红叶，辐射层层的暖意。枝头的红叶迎风摇曳，犹如红雾迷天，朝霞流丹，风情万种，似一串串燃烧的火焰，置身其中，顿感红浪扑面，烈焰灼人。不由自主地想起唐朝诗人的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
正是这团如火似锦的红，让人有了温暖的感觉，有了跃动的感觉，有了斑斓的感觉。徜徉在这生命的季节中，多少冷意和不快，仿佛已经全部融入那一团团红色的迷彩中。
从黄龙寺沿石阶曲径上行约20分钟，便到芦林大桥。一路密林蔽日，树干高耸挺拔，芦林大桥高30米，桥坝一体，拦水成湖，湖水如镜，似发光的碧玉镶嵌在林荫秀谷之中，在缥缈的云烟衬托下犹如天上神湖。
山路弯弯，沿小径前行。突然，一抹鲜艳的红色闯入眼中，那是一棵很小的树，或是一株不知名的野草，它们用这种出格的方式，向我们展示庐山秋天的艳丽，传达庐山秋天的问候。
真是“人在画中走，景在脚下行”。
古人云：一叶知秋。从落叶里看秋天，确实是一种享受。庐山秋天的落叶，给人的不单是视觉的美丽，还有心情的振奋！在这秋意正浓时，再没有什么比红叶更富有色彩、更具欣赏性了。
站在含鄱口，面向东方，可极目远眺，秋高气爽，万里晴空，一览鄱阳湖的风貌。此时的鄱阳湖秋天因长江水不足显得很小。但是左边可看到五老峰，右边可看到庐山最高峰——大汉阳峰，仍有气吞吴越的气概，不愧是庐山登高远眺的最佳之处。
晚上，人在牯岭，眼眸里摇曳着现代生活的光晕，抬头满天都是星星，那些微茫而永恒的光芒会让你自觉卑微，脚下踩着的是薄雾和黑黝黝的夜晚，而黑黝黝的夜晚的尽头是星子、九江飘扬的繁灯。
如果你已经厌倦世间纷扰，就在这牯岭的夜晚，醉意朦胧之中，用庐山的红叶从鄱阳湖里舀上一壶万古流芳的清纯的美酒，与这满天的星光、灯光一醉方休。
秋天是一位国画大师，把庐山装点得如同盛装的仕女。远望群山，但见红枫黄叶斑驳烂漫，深深浅浅、层层叠叠、浓淡不一，不经意地点缀其间，给人以强烈的视觉冲击。因此每年秋季，国内外赏秋的游客纷至沓来，陶醉在这大自然的美景中。有人忙着与枫树合影，有人亲吻枫叶，有人竟躺在满地的红叶上，任朋友尽情拍照，立即传给远方的亲人。庐山秋天的红叶真是令人惬意，她们也想让远方的亲人来分享这份难得的惬意吧。
(选自中国作家网)
7．文章开头提到泰山、华山、峨眉山、嵩山这四座名山有什么作用？
用“泰山之凝重，华山之险峻，峨眉山之秀逸，嵩山之雄浑”引出本文的描写对象，概括庐山是“三山五岳的缩影”。
8．秋天庐山的红叶有什么特点？请结合文章内容进行分析并简要概括。
①鲜红：秋日的庐山最吸引人的便是那一树树火焰般在风中起舞的红叶了，那一片片殷红如血的秋叶，在秋风中飞舞。②温暖：正是这团如火似锦的红，让人有了温暖的感觉，有了跃动的感觉，有了斑斓的感觉。(所找例子符合题意即可)
9．从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。【详见本课“阅读考点链接”】
一片片红叶就像一首首诗独具风韵，一幅幅画赏心悦目，令人陶醉。
运用比喻的修辞手法，将片片红叶比作一首首诗、一幅幅画，生动形象地突出了庐山红叶独特的美和独具的风韵，表达了作者的赞美之情。
10．文中作者说“从落叶里看秋天，确实是一种享受”，作者的感受是什么？你的感受又是什么？用两句话把你的感受写下来。
作者的感受：不但是视觉的美丽，还有心情的振奋！我的感受：落叶是用自己周而复始的生命换取树木的成长，一个生命可以为了另一个生命的生而生，甚至以死作为代价也在所不惜！
03　　综合性学习
学完本课后，八年级(3)班开展了有关登山的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
11．老师向大家展示了“山”字的三种字体，请你选出正确的一项(B)
　　 　　
A．依次为小篆、甲骨文、隶书。
B．依次为甲骨文、小篆、隶书。
C．依次为甲骨文、隶书、楷体。
D．依次为小篆、甲骨文、宋体。
12．小罗同学想要在5月20日跟着父母一起去白石山旅游两天，需要给班主任李老师写一张请假条。请你帮他拟写。
请假条
李老师：
我想在5月20日随父母一起去白石山旅游两天，见识一下祖国的大好河山。这次机会比较难得，恳请您批准。
小罗
2019年5月18日

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