甘肃省临夏中学2018—2019学年第二学期第一次月考试卷
年级： 高二 科目： 语文 座位号
注意事项：
1. 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等信息填写在本试卷和答题纸相应的位置上。
2. 本试卷满分100分，考试用时120分钟。
3. 答题全部在答题纸上完成，试卷上答题无效。
第Ⅰ卷 阅读题
一、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（14分）
予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼，斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下。”
公生十年，而先君宦学四方，太夫人亲授以书。闻古今成败 ，辄能语其要。公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。
嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
通判杭州。公于其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者，凌蔑州郡。押伴使臣皆乘势骄横，至与钤辖亢礼。公使人谓之曰：“远夷慕化而来，理必恭顺，今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也，不悛，当奏之。”押伴者惧，为之小戢。
自密徙徐。是岁，河决曹村。城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，宜为我尽力。”卒长呼曰太守犹不避涂潦吾侪小人效命之秋也执梃入火伍中率其徒短衣徒跣持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。
其于人，见善称之，如恐不及，见不善斥之，如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。 用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨。”公实有焉。（节选自苏辙《东坡先生墓志铭》）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A. 卒长呼曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人效命之秋也/执梃入火伍中/率其徒短衣徒跣持畚锸以出
B. 卒长呼曰太守/犹不避涂潦/吾侪小人效命之秋也/执梃入火伍中/率其徒短衣徒跣持畚锸以出
C. 卒长呼曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人效命之秋也/执梃入火伍中率其徒/短衣徒跣持畚锸以出
D. 卒长呼曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人/效命之秋也/执梃入火伍中/率其徒短衣徒跣持畚锸以出
2. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A. “太学”是中国古代的国立大学。太学之名始于西周，宋代太学仍为最高学府，隶属于国子监。
B. 古代男子到成年（20岁）时要举行加冠礼，叫作“冠”；年龄不足20岁的，称“弱冠”。
C. “通判”是居州府长官之下，掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项的官吏，同时对州府长官有监察的责任。
D. “禁军”是封建时代直辖于帝王，担任护卫帝王或皇宫、首都警备任务的军队，又称“禁兵”。
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）

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A. 苏轼文采过人。他年少时即发奋读书，成人后通晓经史，参加进士考试时被主考欧阳修认为是奇才。
B. 苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。
C. 苏轼心系百姓。他曾穿草鞋，持手杖，跑到武卫营要求禁军尽力抗灾，并亲自率领部下抢筑东南长堤。
D. 苏轼见义勇为。他遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，虽然因此一生常常困顿，却始终不以此为遗憾。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分）
（1）其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。
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（2）文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
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（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首宋词，完成5—6题。
渔家傲
晏殊
越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便。人貌与花相斗艳。流水慢，时时照影看妆面。
莲叶层层张绿伞，莲房个个垂金盏。一把藕丝牵不断。红日晚，回头欲去心撩乱。
5. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A. “人貌与花相斗艳”将人貌与花朵比较，写其交相辉映，赞美了采莲姑娘的艳丽迷人。
B. “流水慢，时时照影看妆面”写采莲少女对影梳妆的细节，暗示人物心理，读来清丽蕴藉。
C. “莲叶层层张绿伞，莲房个个 垂金盏”，运用叠词，描写出莲生长良好、颇有收获，预示着采莲少女爱情美满。
D. “一把藕丝牵不断”，语意双关，正是“藕丝”触动了少女的情思，所以才有后面的“回头欲去心撩乱”。
6. 全词刻画了一个怎样的女主人公形象？借采莲之景抒写了采莲少女什么样的思想感情与心理？（6分）
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（三）名篇名句默写（10分）
7. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件:_________________，_______________________
（2）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：_________________，_______________________
（3）《阁夜》中侧面烘托兵革未息、时局动荡气氛的雄阔意境的诗句是：______，___ ____。
（4）《虞美人》中“_________？_______”两句，以江水为喻将“愁”写得真切、深刻。
（5）《李凭箜篌引》中__________，_________两句，以玉碎、凤鸣，以及带露的芙蓉 和盛开的兰花来表现音乐声的起伏多变，不仅可以耳闻，而且可以目睹，有形神兼备之妙。
二、实用类文本阅读（10分）
阅读下面的文字，完成8——10题
材料一：
蓝藻是藻类生物，又叫蓝绿藻。在所有藻类生物中，蓝藻是最简单、最原始的一种。现在已知蓝藻约2000种，中国已有记录的约900种。蓝藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有恶臭味的浮沫，称为“水华”，大规模蓝藻暴发，被称为“绿潮”。目前治理蓝藻的办法一般有：在水中将水华打捞出来投放到其他鱼池中作为鱼食，使资源得到合理利用；或者放到其他空旷陆地；蓝藻等藻类是鲢、鳙的食物，可以通过投放鱼苗来治理；也可以采用投放试 剂等化学方法以及投放对蓝藻生长有抑制效果的微生物等生物方法来治理。
（摘编自《什么是蓝藻》）
材料二：
除了没有细胞核，蓝藻细胞内也没有专门放置色素的色素体，它的色素被均匀地分散在细胞的原生质里。蓝藻仅含有一种形式的叶绿素——叶绿素a，它们都含有特征性的藻胆素(藻胆蛋白)，这是光合作用的辅助色素。藻胆素中的一类叫藻蓝蛋白，呈蓝色，与绿色的叶绿素a一起，使细胞呈现蓝绿色，这也是蓝绿藻得名的原因。然而，也有一些蓝藻含有藻红素——一种红色的藻胆素，因而它们的细胞呈现红色或棕色。藻胆蛋白是光合作用的辅助色素，叶绿素仅能吸收光谱中一部分波长的光，而藻胆蛋白则可以帮助生物捕获更多的光。
蓝藻跟真核藻类一样都是光合自养生物，它们能将光能转化为生物能，同时释放出氧气。在进化上，蓝藻远早于真核藻类，它们是地球上最早的产氧光养生物之一。据估计，在10亿年前地球生命萌芽的时期，地球的大气中充斥着甲烷之类的气体。当时的微生物适应了这种恶劣的环境，有部分如蓝藻般含有叶绿素的微生物开始产生氧气，经过漫长的地质岁月，地球大气中的氧含量逐步从0提高到21%——也就是今天的水平。蓝藻在大气层从无氧到有氧的转化过程中起了如此关键的作用，从一定意义上讲，今天我们所处的适宜的自然环境也可以说是拜蓝藻所赐了。
（摘编自王崇、小舟《碧水之灾》）
材料三：
近日，一支研究小组在《科学》杂志上发表最新研究报告，将微小生物体与未来人类可能出现的火星生活联系在一起。研究者称 ，蓝藻细菌能够吸收二氧化碳，并在地球上一些最不适宜生命存活的环境释放氧气。他们发现蓝藻细菌能够生长在海洋最深的海沟环境，那里的太阳光线非常微弱。研究人员强调，未来我们可以发送蓝藻细菌至火星，让它们为人类的火星殖民基地提供可以呼吸的氧气。现在已经在南极洲、莫哈韦沙漠中发现了蓝藻细菌的存在，甚至它们也可以存活在国际空间站上，因此它们很可能可以生存在火星的恶劣环境中。
（摘编自《蓝藻细菌有望制造可呼吸氧气》）
8. 下列关于“蓝藻”“蓝藻细菌”的阐述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 蓝藻是藻类生物，又叫蓝绿藻，在所有藻类生物中，它是最简单、最原始的一种。其已知种类约2000种。
B. 采用投放试剂等化学方法以及投放对蓝藻生长有抑制效果的微生物等生物方法来治理蓝藻，能取得一定的效果。
C. 一支研究小组发现，蓝藻细菌能够生长在太阳光线非常微弱的海洋最深的海沟环境中。
D. 目前已在南极洲、莫哈韦沙漠中发现了蓝藻细菌的存在，甚至它们也可能存活在国际空间站以及火星的恶劣环境中。
9. 下列关于“藻胆素”的解说，符合原文意思的一项是（ ）（2分）
A. 藻胆素又叫“藻胆蛋白”，存放在专门放置色素的色素体中。
B. 藻胆素被均匀地分散在细胞的原生质里，具体呈现为叶绿色a。
C. 藻胆素呈蓝色，蓝藻就呈现蓝绿色；藻胆素呈红色，蓝藻就呈现红色或棕色。

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D. 藻胆素能吸收光谱中一部分波长的光，促进蓝藻的光合作用。
10. 材料二中写道：“今天我们所处的适宜的自然环境也可以说是拜蓝藻所赐了。”“今天我们所处的适宜的自然环境”指的是什么样的环境？为什么说“拜蓝藻所赐”？（6分）
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第II卷 表达题
三、语言文字运用（共12分，每题2分）
阅读下面的文字，完成11——13题。
动画电影是一门综合性艺术，集美术、表演、音乐、配音等多种艺术样式于一体。影片《天书奇谭》为大家喜欢，离不开几位老配音演员_________的艺术创造，比如曹雷给小皇帝配音，丁建华给蛋生配音，其声音富有形象色彩和情感。这部影片的造型设计是柯明。柯明涉猎非常广，尤其喜欢民间艺术。《天书奇谭》里各种人物造型就体现了这种丰富性：小皇帝借鉴民间玩具，三只狐狸借鉴戏曲脸谱等艺术元素……这种_________对创作特别重要。
动画电影的特性究竟是什么？编剧谢天璈的概括是：动画电影讲究奇、趣、美。奇，内容要比较新奇，跟别人不一样，要有独创性；趣，要有趣味，动画片要是板着面孔讲道理，恐怕就没人看了；美，可以有各式各样的风格，_________。中国艺术风格、中国审美情趣与情感的表达，则是隐含在奇、趣、美之间的_________。上海美术电影制片厂几代人共同创造出一个动画世界中的水墨中国、剪纸中国，相信随着时代发展，（ ）。
11. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 《天书奇谭》里各种人物造型就体现了这种丰富性：小皇帝借鉴民间玩具造型，三只狐狸借鉴戏曲脸谱等艺术元素……
B. 《天书奇谭》里各种人物造型就体现了这种丰富性：小皇帝借鉴民间玩具造型，三只狐狸吸收戏曲脸谱等艺术元素……
C. 《天书奇谭》里各种人物造型就体现了这种丰富性：小皇帝借鉴民间玩具，三只狐狸吸收戏曲脸谱等艺术元素……
D. 《天书奇谭》里人物各种造型就体现了这种丰富性：小皇帝借鉴民间玩具造型，三只狐狸吸收戏曲脸谱等艺术元素……
12. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 水墨中国、剪纸中国的表现与内涵也会不断发展、丰富
B. 剪纸中国、水墨中国的表现与内涵也会不断发展、丰富
C. 中国动画风格的表现与内涵也会不断发展、丰富
D. 将会不断发展、不断丰富动画中国风格的表现与内涵
13. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（2分）
A. 相得益彰 兼容并包 兼而有之 深藏不露
B. 珠联璧合 兼容并包 兼收并蓄 静水深流
C. 相得益彰 包罗万象 兼收并蓄 深藏不露
D. 珠联璧合 包罗万象 兼而有之 静水深流
14. 下列对所学诗歌内容的概括与分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 《将进酒》中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，几个短句不但使诗歌节奏富于变化而且写来逼肖席上声口。既是生逢知己，又是酒逢对手，诗人笔下之诗似乎已还原为生活。
B. 《阁夜》颈联用声音来抒发情感，“野哭”“夷歌”两种声音都使他倍感悲伤；尾联运用典故，在比较中含蓄而深沉地表达了忧国忧民的情怀。
C. 《虞美人》上阙中“春花秋月”人多以为美好，作者却企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹。
D. 《苏幕遮》全词写景写人，写情写梦皆语出天然，不加雕饰而风情万种，通过对清圆的荷叶、夏天的江南、渔郎的轻舟这些情景如实进行惟妙惟肖的描写，思乡之苦表 达得淋漓尽致。
15. 下列选项中，没有活用现象的一项是（ ）（2分）
A. 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
B. 是故燕虽小国而后亡
C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
D. 函梁君臣之首
16. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（2分）
A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足， 我们感到既自豪又惭愧。
C. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
D. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
四、语言运用（6分）
17. 某校拟开展以“自然•青春•团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动口号。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。

五、作文（40分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
先前，抖音与央视纪录片《如果国宝会说话》进行合作，共同发起“给我五 分钟，展现全新国宝，向世界打招呼”活动。此外，抖音还推出全新栏目《传统文化了解一下》。对此，有人认为此举有利于传统文化的传播，也有人认为这是哗众取宠，是对传统文化的不尊重。
你对上述材料有什么看法？请结合材料内容及含意范围作文，表达你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

甘肃省临夏中学2018—2019学年第二学期第一次月考试卷
参考答案
1. A （原文标点：卒长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出。）
2. B（错在“年龄不足20岁的，称“弱冠””，“弱冠”也是20岁的代称，因20岁时体犹未壮，还比较年少，故以“弱”称呼）
3. B （“上奏朝廷”是将要采取的措施。）
4. （1）当地的君子在家祭奠，死讯传到各地，无论贤者还是愚人都叹息流泪。（“讣闻四方”，省略句，“讣闻于四方”；“无”，无论；“贤愚”，形容词用作名词，贤者、愚人）
（2）欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。（“以为”，认为；“异人”，奇才；“冠”，动词，位列第一）
参考译文：
家兄苏子瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基，施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地．无论贤者还是愚人都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下。”
家兄十岁时，父亲到外地宦游。母亲亲自教授诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子了!”等到成人，他通晓经史，每天能写几千字的文章。
嘉佑二年，欧阳修主持礼部进士考试，梅圣俞当时参与这牛事．得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。
任杭州通判。家兄在那里，常常依法变通方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高丽进贡的使者蔑视、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗势骄傲专横，直至同上级官吏分庭抗礼。家兄派人对他们说：“外国人向往教化来到我国，按理一定备谦恭和顺，(高丽使者)竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地步。如果你们不悔改，我们就要上报朝廷，”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收敛。
家兄从密州调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说：“如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城?我在这里，大水绝不会冲毁城墙。”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖，亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。”卒长喊着说：“太守都不怕大水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门而不入。派官吏分墙而守，最终保住了城池，把事情报告朝廷。

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家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害。因此 一生常常困顿，但始终不以此 为遗憾。孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说：“祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢?”家兄确实有这样的美德。
5. C （“预示着采莲少女爱情美满”不恰当，而是借以反衬采莲少女的爱情暂无收获）
6. ①作品刻画了一位江南水乡驾舟轻快、妆面艳丽、心潮荡漾、单纯可爱的采莲少女形象。
②借采莲之景抒发了主人公热爱生活的思想感情，以及因爱情萌动而不安、烦躁的心理。
7. 略
8. D. （错在“甚至它们也可能存活在国际空间站”，应为“甚至它们也可以存活在国际空间站上”）
9. C （A项，藻胆素是一种色素，原文说得明白，“蓝藻细胞内也没有专门放置色素的色素体”。B项，藻胆素与叶绿素a是两个不同的概念。D项，与原文“叶绿素仅能吸收光谱中一部分波长的光，而藻胆蛋白则可以帮助生物捕获更多的光”不一致。）
10. ①氧含量达到21%的适宜人类生存的地球大气环境。
②蓝藻是地球上最早的产氧光养生物之一，为大气层从无氧到有氧的转化作了突出贡献。
11. B（原句中“借鉴民间玩具”与“借鉴戏曲脸谱等艺术元素”均搭配不当）
12. C（这句话说的是“中国动画风格”，因此选填语句的主语应为“中国动画风格”）
13. B（相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。
兼容并包：把各个方面或各种事物都容纳进去。
包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。
兼而有之：指同时涉及几种事物、几个方面，也指同时占有或具有几种事物。
兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
深藏不露：比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。
静水深流：洞察一切却不被矛盾束缚，这样就能拥有和谐的生命。）
14. D （D项中“如实”错误，应是“虚幻的想象”。）
15. A
16. D A. 承蒙，敬辞，表示心怀感激地接受。不能用于指别人受到自己父 母的照顾。B. 高足，敬辞，称呼别人的学生。句中指“我们”，误用。C. 恭候，谦辞，恭敬地等候。句中用于指“对方”，误用。
17. 示例：①郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂 ②让我们在自然中放飞青春的梦想
解析：注意题目要求，紧扣活动主题“自然•青春•团队”，在撰写的口号里要有能体现这三个关键词的因素。一般使用或比喻或拟人或排比的修辞手法，从而达到语言鲜明、生动的目的。注意字数限制。
18. 写作的主要角度材料已经明确指出，我们可以自主选择支持其做法，即认为此举“有利于传统文化的传播”；也可以选择反对其做法，认为这是“哗众取宠，是对传统文化的不尊重”。无论选择哪一个角度，都要学会辩证思考，避免陷入极端与偏执。在具体行文时，要着力于一个写作角度进行深入论证，从而将道理说透，给人以启发，切忌面面俱到而带来的隔靴搔痒式甚至无关痛痒式写作。

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