开封市金明中学2018-2019学年第二学期
期中考试八年级 语文试卷
满分：分时间：分钟
一、积累与运用（ 分）
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（分）
迁徙．（ ǐ）脑畔．俨．然ǎ戛．然而止
龟．裂（ ū）斡．旋晦．暗酣．畅淋漓ā
弥．漫陨．石 ǔ好逑．粗犷．豪放ǎ
归省．ě两栖．ī缄．默ā风雪载．途
下列词语书写完全正确的一项是（）（分）
窜掇眼眶羁绊大彻大悟恬静亢奋震撼人情事故
静穆思慕追溯目不暇接枯燥装置褶皱周尔复始
古诗文默写。（分）
（），肩膀上的红旗手中的书。
（），白露未晞。所谓伊人，。
（），在城阙兮。
（） 《桃花源记》中写老人和孩子生活得幸福愉快的句子是：，。
（）《望洞庭湖赠张丞相》中表现洞庭湖浩大气势的诗句是：，。
名著阅读。（分）
（）《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方 面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。（分）
（）根据课外阅读的名著，补全下面的对联。（分）
上联：《朝花夕拾》忆亲人师长。下联：《傅雷家书》
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（分）
书信是我们日常生活和工作中交际、交流思想的重要工具。① 。一般书信主要是家庭成
员之间的家书类书信，朋友或同事之间的问候类书信、规劝类书信等。②。专用书信主要有
表扬信、感谢信、邀请信、介绍信等，这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。
金明中学八年级准备开展“经典浸润人生，诗词彰显魅力”的主题活动，请你积极参与。（分）（）下面表格是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查。请你用简洁的语言从下面图表 中归纳出两条主要信息。（不得出现数字）（分）
所占百分比 七年级 八年级 九年级
男生   
女生   
（）为了烘托气氛，同学们觉得需要在黑板上写一则标语。请你拟写一个，组成对偶句，作为活 动的宣传语。（分）
二、现代文阅读（共分）
（一）阅读下文，完成题。（共分）
童话
梁晓声
年母亲病危时，我坐在病床边，握着母亲的手，问母亲还有什么要嘱咐我的。母亲望着我，眼角淌下泪来。母亲说：“我真希望你哥跟我一块儿死，那他就不会拖累你了……”

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我心大恸，内疚极了，俯身对母亲耳语：“妈妈放心，我一定照顾好哥哥，绝不会让他一个人待在精神病院里……”
当天午夜，母亲走了。
办完母亲丧事的第二天，我住进一家宾馆，让四弟将哥哥从精神病院接回来。哥哥一见我，
高兴得傻小孩似的笑了，他说：“二弟，我好想你。”
算来，我竟余年没见过哥哥了，而他却一眼就认出了我。
我不禁拥抱住他，一时泪如泉涌，心里连说：“哥哥，对不起，对不起……”我帮哥哥洗了
澡，陪他吃了饭，与他在宾馆住了一夜。哥哥以为他从此自由了，而我只能实话实说：“现在还
不行，但我一定会尽快将你接到北京去。”
一返回北京，我就动用轻易不敢用的存款，在北京郊区买了房子，简易装修，添置家具。半
年后，我将哥哥接到了北京，并动员邻家的一个弟弟二小一块儿来了。二小也是返城知青，居无
定所，也没工作。由他来照顾哥哥，我给他开一份工资，可谓一举两得。他对哥哥很有感情，我
放心。
那三年里，哥哥生活得挺幸福，二小也挺知足，他们居然都胖了。我每星期去看他们，一块
儿做饭、吃饭、散步、下棋，有时还一块儿唱歌……
但好景不长，二小回哈尔滨探望他的兄妹，一天不慎从高处跌下，不幸身亡。这噩耗使我伤
心了好多天，我只好向单位请了假，亲自照看哥哥。
我对哥哥说：“哥，二小不能回来照顾你了，他成家了……”
哥哥愣怔良久，竟说：“好事。他也该成家了，咱们应该祝贺他，你寄一份礼给他吧。”我
说：“照办。但是，看来你又得住院了。”哥哥说：“我明白。”
那年，哥哥快岁了。他的头脑、话语和行动越来越迟钝，但没有任何具有暴力倾向的表现，相反，倒是每每流露出自卑来。
我说：“哥，你放心，等我退休了，咱俩一块儿生活。”
哥哥说：“我听你的。”
哥哥在北京先后住过几家精神病院，有私立的，也有公立的。现在住的这一所医院，据说是
北京市各方面条件最好的。
前几天，我又去医院看他。天气晴好，我俩坐在院子里的长椅上，我看着他喝酸奶，和他聊
天。在我们眼前，几只野猫慵懒地横倒竖卧。我问：“哥，你当年为什么非上大学不可？”
哥哥说：“那是一个童话。”
我又问：“为什么是童话？”
哥哥说：“妈妈认为只有那样，才能更好地改变咱们家的穷日子。妈妈编那个童话，我努力
实现那个童话。当年，我曾下过决心，不看着几个弟弟妹妹都成家立业，我自己是绝不会结婚
的……”
“我认为，我是你们的班长，我要替家里也替你们去做最难的事。当年，对于咱们家，有孩
子考上大学是最难的事……可惜，我没完成班长的任务，我让爸爸妈妈和你们失望了……对不
起……”
他看着我苦笑。原来哥哥也有过和我一样的想法。自从生病年来，他第一次说了这么长的话。我心一疼，黯然无语，呆望着他，像呆望着另一个自己。
哥哥起身将酸奶盒扔入垃圾桶，又坐下后，看着一只猫反问：“你跟我说的那件事，也是童
话吧？”
“什么事？”我的心还在疼着。
“就是，你保证过的，退休了要把我接出去，和我一起生活。”
想来，那保证已是六七年前的事，不料哥哥始终记着。听他的话，也显然一直在盼着。
哥哥已老得很丑了。头发几乎掉光了，牙也不剩几颗了，背驼了，走路极慢，比许多六十八
九岁的人显得老多了。而他当年，可是个一身书卷气、儒雅清秀的青年，从高中到大学，追求他的女生很多。
我心又是一疼。
我早已能淡定地正视自己的年纪，但对哥哥的迅速老去，却是不怎么容易接受的，甚至有几
分悸恐、恓惶，正如当年从心理上排斥父亲和母亲无可奈何地老去一样。“你忘了吗？”哥哥又
问，目光迟滞地望着我。
我赶紧说：“没忘，哥你还要再耐心等上两三年。”
“我有耐心。”他信赖地笑了，话说得极自信。随后，目光望向远处。
其实，我晚年的打算从不曾改变——更老的我，与老态龙钟的哥哥相伴着走向人生的终点，
在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。
小说写了浓浓的亲情，体现在什么地方？请结合文章内容进行概括。（分）
小说有大量的对话描写，有什么好处？请结合作品简要分析。（分）
请结合文章内容分析下面两句话中“童话”一词的含义。（分）
（）哥哥说：“那也是一个童话．。”（）你跟我说的那件事，也是童话．吧？
本文主要写内容的是“我”的哥哥，若把题目“童话”换成“哥哥”行不行？为什么？（分）
（二）阅读下文，完成题。（分）
大自然的语言
竺可桢
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个
月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到
了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际
的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带
和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开
始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的
许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门
科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现
象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
……
④物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了
预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和

展开余下试题

采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利
用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作
物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
⑤物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农
业更大的丰收。
阅读第①段指出下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡．中苏醒．过来。
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第．开放。再过两个月，燕子翩然．归来。
结合第③段的内容，说说画线句运用了什么说明方法？有何作用？（分）
阅读第④段，请结合本段内容说说是按照什么顺序进行说明的。（分）

三、古诗文阅读（分）
阅读下面两则语段，完成题。共分
（一）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕
忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而
去。
（二）泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来雁山，从两家僮。冬日妍燠②，黄叶布地。客行
望见山北口立石，髡③然如浮屠氏④。时落日正射东南山，山气尽紫。鸟相呼如归人，入宿石梁。
石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌⑤，类腐木根。檐端
有小树长尺许，倒挂绝壁上，叶着霜正红，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月
已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑥中出，击地上积叶，铿镗⑦宛
转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉⑧，比晓，犹呼其
门生，不知岩下宿也。
【注释】①选自《五峰集》。作者李孝光（1285－1350），元代文学家。②妍燠，暖和。③髡，
古代剃去男子头发的刑罚。④浮屠氏，和尚，今译“佛陀”。⑤空嵌，孔窍玲珑剔透的样子。⑥
瓴，瓦沟。⑦铿镗，这里指橡栗落在积叶上的声音。⑧沾醉，大醉。
．解释下面句子中加点词语的意思。分
悄怆幽邃．（）从．两家僮
．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。分
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：
请分析语段（一）中的画线句在写作手法上和内容上的作用。（分）
语段（一）和语段（二）分别表达了什么样的思想感情分
阅读下面一首诗，完成题。（共分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
18. 请从炼字的角度赏析“辅”或“望”字。（分）
19. 感悟诗人情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（分）
四．作文
任选一题作文（分）
（）题目：青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为 曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
请以“我不该这样”为题作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③有真情实感，不少于字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（）读下面材料，然后作文。
燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第 页，共 页第 页，共 页
答案
1.B
2.C
3 .（1）东山的糜子西山的谷（2）蒹葭萋萋，在水之湄。（3）挑兮达兮（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4.（1）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等等；做一名“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱等等。（任写两条）
（2）谈生活艺术，叙父子深情等
5.①书信分为一般书信和专用书信两大类。
②这类书信多用于个人和个人之间（意思对即可。每空1分若有其他答案，言之成理即可，也可酌情给分）
6.①随着年级的增长，爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；②随着年级的增长，爱诗词的男女生所占比例在拉大。（一条1分）
（2）诵读经典诗文，传承华夏美德等。
7. （1）母亲对孩子：母亲临终前对“我”的嘱托，体现了母亲对孩子的爱。（2）“我”对哥哥：“我”接回哥哥，一返回北京就安置哥哥，表现了“我”对哥哥的关心和责任感；三年来，“我”每周去看哥哥，陪伴哥哥；二小去世，“我”隐瞒事情，不想让哥哥伤心；答应哥哥，和他相伴到老。（3）哥哥对“我”：哥哥对“我”的安排一向顺从，耐心等待，不给“我”压力。（任意答出4点得4分）
8. （1）易于表现人物性格。本文对哥哥的直接描写基本都是对话，突出哥哥随遇而安的性格。
（2）使情感表达更真实。通过“我”和哥哥的对话，表达了“我”对哥哥的愧疚和关心。（3）推动情节发展。母亲临终嘱托，引出下文“我”照顾哥哥的情节。
（4）丰富文章内容。“我”无暇顾及哥哥只好送他去医院，哥哥当年非考大学不可的情节等，都是通过对话表现的。（一点1分，共4分）
9. （1）“童话”代表哥哥的上学梦，表现了哥哥年轻时的理想和理想没能实现的无奈心情。
（2）担心“我”答应他的事不能实现，表明了哥哥内心的悸恐。（每题2分，共4分）
10. 题目“童话”是本文的线索。交代了文章的主要内容，“童话”代表哥哥的上学梦，也代表兄弟二人相伴到老的梦。吸引读者阅读兴趣。如果换成“哥哥”，就没有这种艺术效果所以不能换。（不能1分，原因2分。共3分）
11.（1）“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞，生动形象地展现了春回大地、生机勃勃的景象。
（2）“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿开放的次序，渲染了春天万物复苏气息．“翩然”写出了小燕子活泼伶俐，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。（每小题2分，共4分）
12.说明方法：举例子（1分），作用：通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动植物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即：通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”（2分）
13.作者从“首先”、“此外”、“还可以”、“也可以”几个方面按有主到次的逻辑顺序，（2分）说明了物候学的研究对于农业及山区农业发展的重要意义。（2分）
14.（1）深远（2）使……跟从，带领 (写对1个1分，共2分)
15．向小石潭的西南望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（斗、蛇1分，大意1分，共2分）
16．动静结合（1分）充分写出了游鱼的情趣，也从侧面间接地写出了小石潭水的清澈。 (写法1分，内容1分，共2分)。或运用侧面描写侧面写出小石潭水的清澈。
17．语段（一）表达了作者热爱自然以及在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪，语段（二）表达了作者纵情山水、热爱自然的思想感情。
18.“辅”形象地写出了三秦大地护卫长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可）
19.古代送别诗大多根据各自的特点和所处的环境，描写人物“黯然销魂”的心理状态，情调是感伤的。但王勃这首诗却一反常态，另辟蹊径，不做悲伤语，全无世俗之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度。（意思对即可）

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