通化市外国语学校2018-2019学年度第二学期 八年期中测试
语文学科试卷
一、积累与 运用（18分）
1．古诗文默写。 （10分）
(1)式微式微，胡不归？微君之故，______________？ （《诗经•邶风•式微》）
(2)青青子衿，______________。______________，______________？（《诗经•郑风•子衿》）
(3)蒹葭苍苍，______________。______________，________ ______。（《诗经•秦风•蒹葭》）
(4) _，波撼岳阳城。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
2．下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分）
A．欺侮wǔ 眼眶kuàng 闭塞sè 消声匿迹xiāo
B．龟裂kuī 晦暗huì 追朔sù 戛然而止jiá
C﹒沙砾lì 撺掇cuān 冗杂rǒng 天衣无缝fèng
D．缄默jiān 枯燥zào 怅惘wǎng 人情事故shì
3．根据拼音写出相应的词语，写在前面括号内。（2分）
（ ）（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（ ）（2）东山的méi zǐ西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
（ ）（3）到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接fēng xuě zài tú的寒冬。
（ ）（4）唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至qiāng rán的那种盛事太古远 了。
4.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 （ ）（2分）
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
5.下列句子中标点符号使用规范的一项是( )(2分)
A．“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果， 枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
二、阅读
（一）古文阅读（12分）
桃花源记
晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来 ，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

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6. 本文作者是（ ），名（ ） 字（ ）。是（ ）时期的著名诗人。（2分）
7．解释下列加点词语。（2分）
（1）渔人甚异之（ ） （2）阡陌交通 （ ）
（3）便要还家（ ） （4）复延至其家（ ）
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）乃不知有汉，无论魏晋。
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
9.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）
10.从《桃花源记》与《小道之行》中，你认为两篇文章追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。（3分）
（二）现代文阅读 懂感恩，立巨人之柱（13分）
我的一位国文老师
梁实秋
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天， 嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的，国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说，如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大 眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑 板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意 义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经领会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千 余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
11.阅读文章，填写表格。（3分）
回忆的内容 当时的印象或受益之处
相貌神态、上课发怒 ①
② 提高了我对国文的兴趣
③ 让我的作文硬朗挺拔
12. 阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“怅惘敬慕”的内容。（2分）
“怅惘”的内容：①
“敬慕”的内容：②
13.请用几个四字短语概括作者表现的是怎样的一位普通老师？（1分）
14.联系上下文说说下列两句中划横线的词语妙处（3分）：
①他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
②原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
15.“徐先生最独到的地方是改作文”这部分的内容作者为什么放在最后来写?（2分）
16.阅读这篇文章我们感叹：一位好的老师犹如知己，犹如王勃所言：
， 随时随地都是自己坚强的支柱。（2分）
（三）阅读下面一篇说明文，回答问题。(11分)
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

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③毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同 时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
17.这段文字说明的对象是 。采用了说明顺序是 。（2分）
18.给这段文字划分层次，并概括层意。（2分）
① ② ③ ④ ⑤
19.②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条：① ； ② ，其依据分别是
。（3分）
20.第④段文字中引号的作用是 ，第⑤段文字中括号的作用是 。（2分）
21.第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？为什么？（2分）


三、名著阅读（5分）
（1）被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《 》，这是一部 集，作者傅雷教育儿子胜不骄败不馁做一个“ 、人格卓越的艺术家”。
（2）阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答文后问题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等， 似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识;理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，这里的“书”指的是__________。
四、作文（40分）
从下面两篇问题中任选一篇，按要求写作。
1. 《谁拨动了我的心弦》
2. 正值青春年少的你，虽身处现在，其实未来己然到来。因为你一直心怀梦想，并且一直在积淀知识、经验，你正悄悄打开未来之门。也许你喜欢手工制作，造个铁皮鼓做个木头人，说不定你就是未来的匠人；也许喜爱昆虫，平时乐于观察、研究，说不定你就是中国的“法布尔”；也 许你闲时读书习字，浸染中华传统文化，希望未来能将之传承发扬；也许你读书习字之余，探寻数学奇幻之美，希望未来能有新视野新发现……
请以“我正开启未来”为题写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定；
（2）文体自选，诗歌除外；
（3）文中不得出现校名、班名、人名，如必须出现一律用“XXX”代替；
（4）不少于600字。

答案：
一、基础知识
1.略。2.C 3.略 4.C 5. A
二、古文阅读
6. 略 7.略 8.略 9.不足为 外人道也（2分）； ①桃花源中的生活和平、宁静 ； ②百姓能安居乐业 ； ③人与人之间和睦相处。 （2分，以上三点答出两点即可）
10.理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（答对其中的两点即给2分；）对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即给2分。
三、现代文阅读
（一）11.（3分）①凶 ②自己选辑教材、有意思的朗读 ③修改作文
12. （2分）“怅惘”的内容：离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知道老师的近况。
“敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。
13.（2分）“教学独到”，“认真负责”、“要求严厉”等
14.（3分）“咬牙切齿”写出了老师读书的投入以及认真负责的工作态度。“立”形象写出了文章语言富有表现力的特点
15.（2分）因为这部分内容是在前面的内容基础上逐层深入的表现老师对我的影响，所以不能放到前面去写。
16.（2分）海内存知己，天涯若比邻！
（二）17.造成恐龙灭绝的原因 逻辑顺序
18.①‖②③④‖⑤ 层意略
16、①由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击 ②地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝撞击说火山说
19特定称谓 解释说明
20不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可能”、“也许”。
名著阅读答案：
答案：《傅雷家书》 书信 德艺 俱备 （2）傅聪 信

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