南京市、盐城市2019届高三年级第二次模拟考试语文 2019．03．20 注意事项： 1．本试卷共160分，考试用时150分钟。 2．答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内，答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。 一、语言文字运用（12分） 1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是 签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，_________，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的__________跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都_____________。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。 A. 万变不离其宗 风致 摇曳多姿 B. 以不变应万变 风味 摇曳多姿 C. 万变不离其宗 风味 绰约多姿 D. 以不变应万变 风致 绰约多姿 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用是否恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题，万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。强调“不变”。以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。强调“不惊”。因为语境中有“一律”二字，因此选“万变不离其宗”。排除B、D项。风致：美好的容貌和举止。风味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指风度；风采；这里指“署名”，是说字迹美妙绝伦之意，故用“风致”。排除C项。摇曳多姿：形容摆动的姿态变化多，优美动人。绰约多姿：形容女子姿态柔美的样子。这里要注意两个词语的适用对象，“摇曳多姿”可以指物体，而“绰约多姿”只能指女子。语境说的是“写的‘之’字变化多端”，所以选用“摇曳多姿”。故选A。 【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
浏览完整试题2.下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是 ①问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。 ②到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。 ③一览极苍茫，旧苑高台同万古；两间容啸傲，晴天明月此三人。 ④才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：题干是“下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是”。本题考查对联的正确使用。的能力。选择时，要扣住题干中的“适合悬挂在太白祠”这一要求，分析各对联的内容。“太白”是唐代诗人李白的字。①句中从“草堂”一词中可看出指的是在成都建浣花草堂的杜甫。②句中，上联“学士”，指天宝元年李白供奉翰林院，遂有“学士”之称。下联“捉月”，相传李白在当涂采石矶因醉酒泛舟，俯身取江中月影，遂溺死；后人便在此筑捉月台纪念他。“酒仙”，指李太白。杜甫《八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”所以②写的是李白。③句中“苍茫”是旷远无边的意思。“旧苑高台”指梁苑和禹王台。梁苑又名“兔园”，汉代梁孝王所建。禹王台，相传大禹治水时曾住于台上，故名。又据说春秋时晋国著名乐师师旷在此奏乐，后来梁孝王筑吹台，被称为古吹台。“两间”指天地之间。“啸傲”一般指诗人的豪放的性格。此谓无拘无束吟咏歌唱。“三人”指李白、杜甫和高适。从“啸傲”一词可以联想到李白的狂放。④句指的是柳宗元。“才与福难兼”指柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。“潮儋”：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州（今海南岛）。“同万里”：韩愈、苏轼、柳宗元都有才学，但政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官，万里是夸张说法。“永柳”：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时（805年）因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时（815年）被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。故选C。 3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。 ①这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟 ②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方 ③朝暾月色，断崖石壁，以及晓风涛声，都曾博得古人赞美 ④焦山在江中，面对象山，背负大江，漫山修竹，终年常青 ⑤而今吾人登临此山，望滔滔大江东去，巨轮渔艇往来，则又有一番意境 ⑥而山寺中的明代木结构建筑与石坊，山间的摩崖石刻，更为此山生色不少 A. ④③⑥①②⑤ B. ④③⑤①⑥② C. ⑤①④③⑥② D. ⑤①④②③⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：题干是“下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。阅读这段文字，关注横线前后的语句，注意上下文衔接。观察备选选项的首句是④或⑤，所以首先要在④⑤中排除，⑤中出现了“而今”“又”，但前面有没有表示转折的句子，排除⑤在第一空的位置。所以排除C、D项。然后分析④③后接⑥还是接⑤。③中写道“古人”，⑤中写道“而今吾人”，两相对比，应放一起。排除A项。故选B。 【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到一至两组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。 4.下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是（ ）
A. 嘲讽不加调查先入为主的看法。 B. 批评砍伐树木破坏生态的做法。 C. 讥刺违反规定吸烟作业的工人。 D. 调侃头脑简单听人指挥的莽汉。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：题干是“下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是”。本题考查图文转换的能力。这是一道漫画题。解答此题时，要先读懂漫画的内容和语意。图中的工人边砍树，边抽烟。啄木鸟在啄他的头，认为他的头是段“木头”，而且里面一定有害虫。那我们就要想：为什么这个人的头脑里“一定有虫”？那就是这个工人的什么想法，什么做法是不对的。从图中可以看到他挥着斧子在砍伐树木，这就是他破坏生态环境的做法是不对的。故选B。 【点睛】漫画表述型选择题是一种综合型考题，它考查的是学生的观察能力、分析能力、理解能力和语言表达能力，是近年来高考试卷中命题者比较青睐的一种情境设置方式。此类选择题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判，从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画（含漫画中的文字、标题、画注）、题干和备选题支这三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选题支中做出正确选择。从解题技巧上看，要提高漫画选择题的答题效率与正确率，掌握解题的基本思路尤为重要，这是正确答题的关键。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 王生墓志铭 【清】方苞 雍正元年冬十有二月，余病不能兴。闻王生兆符蹶而苏，舆疾往视，与之语，神气若未动，越三日而死。呜呼!是吾友崑绳之子也。 兆符从余游，在丙子之春。余在京师，馆于汪氏，崑绳馆于王氏，使兆符来学，次汪氏马队旁。危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。 其后崑绳弃家漫游，兆符自天津迁金坛，复从余于白下。昆绳尝语余曰：“兆符视子犹父也。吾执友惟子及刚主①，吾使事刚主，曰：‘符于方子之学，未之能竟也。’”弱冠为诸生，南迁遂弃去。逾四十，以糊口至京师。或劝以应举，庚子举京兆，明年成进士。或馈之金，使速仕以养母。余曰：“用此买田而耕，则母可养，学可殖，而先人之绪论可终竞矣。”兆符蹙然，趣余为书抵馈金者。及报诏，而死已弥月矣。
展开余下试题方兆符之南迁也，以稚齿独身，将母及女兄弟陆行水涉三千里。及崑绳既殁，奔走四方，未尝旬月宁居。而其母老病，暴怒不时。常恐妻女仆婢，久不能堪，而在视不尽其诚，故身在外，忧常在家。又虑年日长，学不殖，而矻矻于人事丛杂中。是以心力耗竭，形神瘀伤，一发而不可救药也。 余与崑绳交最先，既而得刚主，三人者所学不同，而志相得，其游如家人。刚主之长子习仁，亦从余游。辛丑秋，刚主使卜居于江南而道死。自习仁之死，三人子姓中，质行无可望者矣。今又重以兆符，而文学义理，可与深言者亦鲜矣。 兆符性孤特，虽其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。而行身端直，又以文学知名。故其疾也，闻者皆忧之；其死也，皆惜之。兆符渴葬先世兆域，而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭。虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。兆符年四十有五，所排纂《周官》及诗文若干卷，蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉。 （节选自《望溪文集》） 【注】①李刚主，为清代学者李恭之字。 5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 余病不能兴 兴：起身 B. 次汪氏马队旁 次：停留 C. 趣余为书抵馈金者 趣：催促 D. 为纪其家 纪：记载 6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A. 执友，指志同道合之友。方苞与王、李所学不同而志趣相得，堪称执友。 B. 诸生，古代经考试录取进入各级学校的生员，文中指通过乡试成为举人。 C. 京兆，是汉朝都城长安的古称，后泛指都城，文中此处指清朝都城北京。 D. 兆域，指墓地。古人讲究叶落归根，虽客死他乡但仍希望归葬家族祖坟。 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。 （2）虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。 8. 依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。 【答案】5. D 6. B 7. （1）（兆符）端正地坐着默默背诵，安静地好像没有人一样。当时正值盛夏，（兆符）每天往返三次，不曾接受汪氏一勺汤水。 （2）虽然（他们）是被兆符的志向气概感召，但是他的祖父长久留在人们心中的操守气概和声望还没有泯灭。 8. 孤特不群，敏感自尊，行为正直，交友有道。 【解析】 【5题详解】 试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。这四个实词，除了“次”为课内常见实词之外，其他三个均为课外实词，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境以及课内字词推测意思和用法的正误。A项，结合前文“病”可知“兴”在此是“起身”的意思。B项，“次”是“停留”的意思，在初中课文《次北固山下》中已经出现。C项，“趣”通“促”，催促，结合上文“兆符蹙然”，可知兆符并不愿意平白接受馈赠，所以催促我“抵馈金”。D选项中，“纪”在这里是“经营”的意思。故选D。 【6题详解】 试题分析：题干是“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的中国古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。本题考查到的四个文学常识，都要求学生有一定的知识面。但是也并非完全依赖于知识面，如果能体会语境以及上下文含义，并将课内知识活学活用，即便是没有见到过的文学常识，也不用慌张。B项，错在“通过乡试成为举人”。“诸生”指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员，明清时期称考取秀才入学的生员为诸生，如明代宋濂《送东阳马生序》中“诸生学于太学”，故而在文中这里指通过童子试成为秀才。还可以通过后文“或劝以应举”推导出来，如果前面已经成为举人了，后面又何必“劝以应举”呢？故选B。 【7题详解】 试题分析：题干是“把下面的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，翻译更多地需要和上下文联系，进行合理推理，考生在平时备考复习时需要结合语境，建立全局观，不能再单纯地注重“言”而忽视“文”。一般采用直译为主，意义为辅，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意词类活用、一词多义、通假字、特殊句式和虚词是得分的关键点。第一句关键点：“危”：“端正”；“阒”：“安静”；“方”：“正值”；“日”：“每天”；“勺饮”：“一勺水”。第二句关键点：“抑”：“或者”；“节概风声”：“操守、气概和名声”；“宿”：“长久”；“泯”：“泯灭”；“节概风声宿留于人心者”，定语后置句，“长久留在人们心中的操守气概和声望”。 【8题详解】 试题分析：题干是“依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。”本题考查对文章内容的筛选、概括能力。信息筛选题在整体上更注重与前后文的联系，对文章整体内容的把握。回答本题，首先要阅读全文，锁定答案的有效范围在第六段，该节中先说兆符“性孤特”“其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。”其中从“兆符性孤特”可以得知王兆符性格是特立独行之人，从“少异于前，即不肯再见”可见他是一个不能容忍前后不一的敏感自尊之人。由“行身端直”可知王兆符是端正、耿直之人。“而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭”，“兆符意气所感召”，“蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉”，可见他交友有道。 【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。 三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 寄杜位① 杜甫 近闻宽法离新州②，想见怀归尚百忧。 逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。 干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。 玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。 【注】①杜位，杜甫族弟。②新州，属唐代岭南道。③玉垒山，位于成都附近。④曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。 9. 请简要赏析诗歌的颈联。 10. “何时更得曲江游”一句表达了作者的哪些愿望？ 【答案】9. （1）比喻，把“白发”比作“雪”，生动形象地写出了白发之多，表达作者年华易逝的伤感。（2）借代，用“干戈”指代“战争”，突出现在国家战争频发。（3）虚写，诗人想象了杜位贬归途中的情形，寄托了作者对国事的忧虑和对杜位的同情。 10. （1）希望战乱平息，国家太平；（2）期盼回到长安，兄弟聚首；（3）期待生活安宁，重游胜景。（4）渴望受到朝廷重用。
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