南京市、盐城市2019届高三年级第二次模拟考试语文 2019.03.20 注意事项: 1.本试卷共160分,考试用时150分钟。 2.答题前,考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内,答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后,请交回答题卡。 一、语言文字运用(12分) 1.在下列一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一项是 签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式,_________,一律的圆熟俊俏。看他的署名,不论是在笺头或是柬尾,翩翩的__________跃然纸上。他写的“之”字变化多端,大都_____________。世之学逸少书者多矣,没人能得其精髓,非太肥即太瘦,非太松即太紧,“羲之”二字即模仿不得。 A. 万变不离其宗 风致 摇曳多姿 B. 以不变应万变 风味 摇曳多姿 C. 万变不离其宗 风味 绰约多姿 D. 以不变应万变 风致 绰约多姿 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析:题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用是否恰当,可从多方面分析。解答此类题目,必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等,必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别,必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题,万变不离其宗:尽管形式上变化多端,其本质或目的不变。强调“不变”。以不变应万变:指事物时常变化,我们办事要注意观察其变化,处变不惊。强调“不惊”。因为语境中有“一律”二字,因此选“万变不离其宗”。排除B、D项。风致:美好的容貌和举止。风味:(1)指美好的口味。(2)指事物所具有的特殊色彩或趣味。(3)指风度;风采;这里指“署名”,是说字迹美妙绝伦之意,故用“风致”。排除C项。摇曳多姿:形容摆动的姿态变化多,优美动人。绰约多姿:形容女子姿态柔美的样子。这里要注意两个词语的适用对象,“摇曳多姿”可以指物体,而“绰约多姿”只能指女子。语境说的是“写的‘之’字变化多端”,所以选用“摇曳多姿”。故选A。 【点睛】近义词辨析的方法:1、牢记搭配对象。有的时候,两个近义词之间的意义并无明显差别,但是搭配的对象全然不同,或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉,“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项,就区别项加以组词区分。很多时候,两个近义词都具有相同的字眼,比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼,如“遏”去掉,就剩下的字眼组词,前者为“停止”,后者为“控制”。通过组词加以区分,对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词,比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候可以反其道而行之,“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说,一个探讨是真假问题,一个探讨的是粗精问题,讨论的问题不一样,语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候,像“钟情”“包罗”这样的词语,将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情,“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语,将其扩展为四个字,也是一种重要的辨析手段。总之,对于近义词辨析题,务必找到真正能将两个词区分开的点,这些点最好本来就生长在这些近义词上,成为我们在考场上推断出正确答案的线索,千万不能蒙混过关,使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
浏览完整试题2.下列对联中,适合悬挂在太白祠的一组是 ①问如此江山,龙蜷虎卧几诗客;有长留天地,月白风清一草堂。 ②到此莫题诗,谁个敢为学士敌;偶然去捉月,我来甘拜酒仙狂。 ③一览极苍茫,旧苑高台同万古;两间容啸傲,晴天明月此三人。 ④才与福难兼,文字潮儋同万里;地因人始重,江山永柳各千秋。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:题干是“下列对联中,适合悬挂在太白祠的一组是”。本题考查对联的正确使用。的能力。选择时,要扣住题干中的“适合悬挂在太白祠”这一要求,分析各对联的内容。“太白”是唐代诗人李白的字。①句中从“草堂”一词中可看出指的是在成都建浣花草堂的杜甫。②句中,上联“学士”,指天宝元年李白供奉翰林院,遂有“学士”之称。下联“捉月”,相传李白在当涂采石矶因醉酒泛舟,俯身取江中月影,遂溺死;后人便在此筑捉月台纪念他。“酒仙”,指李太白。杜甫《八仙歌》:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”所以②写的是李白。③句中“苍茫”是旷远无边的意思。“旧苑高台”指梁苑和禹王台。梁苑又名“兔园”,汉代梁孝王所建。禹王台,相传大禹治水时曾住于台上,故名。又据说春秋时晋国著名乐师师旷在此奏乐,后来梁孝王筑吹台,被称为古吹台。“两间”指天地之间。“啸傲”一般指诗人的豪放的性格。此谓无拘无束吟咏歌唱。“三人”指李白、杜甫和高适。从“啸傲”一词可以联想到李白的狂放。④句指的是柳宗元。“才与福难兼”指柳宗元一生虽很有文才,但“福气”并不好,遭到贬谪,仕途坎坷。“潮儋”:潮州和儋州,韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史,苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州(今海南岛)。“同万里”:韩愈、苏轼、柳宗元都有才学,但政治命运相同,都被贬谪到万里以外为官,万里是夸张说法。“永柳”:永州和柳州,柳宗元由进士累官至监察御史,唐顺宗时(805年)因参加革新集团,被贬为永州司马,唐宪宗时(815年)被起用改任柳州刺史,四年后,死于此。各千秋:永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。故选C。 3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 金山和焦山本来都是江中的岛屿,如今金山与北固山一样和陆地相连了。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。 ①这里的好处是静中寓动,幽深中见雄伟 ②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方 ③朝暾月色,断崖石壁,以及晓风涛声,都曾博得古人赞美 ④焦山在江中,面对象山,背负大江,漫山修竹,终年常青 ⑤而今吾人登临此山,望滔滔大江东去,巨轮渔艇往来,则又有一番意境 ⑥而山寺中的明代木结构建筑与石坊,山间的摩崖石刻,更为此山生色不少 A. ④③⑥①②⑤ B. ④③⑤①⑥② C. ⑤①④③⑥② D. ⑤①④②③⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:题干是“下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。阅读这段文字,关注横线前后的语句,注意上下文衔接。观察备选选项的首句是④或⑤,所以首先要在④⑤中排除,⑤中出现了“而今”“又”,但前面有没有表示转折的句子,排除⑤在第一空的位置。所以排除C、D项。然后分析④③后接⑥还是接⑤。③中写道“古人”,⑤中写道“而今吾人”,两相对比,应放一起。排除A项。故选B。 【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到一至两组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。 4.下列选项中,对漫画意图的理解最贴切的一项是( )
A. 嘲讽不加调查先入为主的看法。 B. 批评砍伐树木破坏生态的做法。 C. 讥刺违反规定吸烟作业的工人。 D. 调侃头脑简单听人指挥的莽汉。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:题干是“下列选项中,对漫画意图的理解最贴切的一项是”。本题考查图文转换的能力。这是一道漫画题。解答此题时,要先读懂漫画的内容和语意。图中的工人边砍树,边抽烟。啄木鸟在啄他的头,认为他的头是段“木头”,而且里面一定有害虫。那我们就要想:为什么这个人的头脑里“一定有虫”?那就是这个工人的什么想法,什么做法是不对的。从图中可以看到他挥着斧子在砍伐树木,这就是他破坏生态环境的做法是不对的。故选B。 【点睛】漫画表述型选择题是一种综合型考题,它考查的是学生的观察能力、分析能力、理解能力和语言表达能力,是近年来高考试卷中命题者比较青睐的一种情境设置方式。此类选择题利用漫画形象生动的特点,对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判,从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画(含漫画中的文字、标题、画注)、题干和备选题支这三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题,要求从备选题支中做出正确选择。从解题技巧上看,要提高漫画选择题的答题效率与正确率,掌握解题的基本思路尤为重要,这是正确答题的关键。 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文,完成各题。 王生墓志铭 【清】方苞 雍正元年冬十有二月,余病不能兴。闻王生兆符蹶而苏,舆疾往视,与之语,神气若未动,越三日而死。呜呼!是吾友崑绳之子也。 兆符从余游,在丙子之春。余在京师,馆于汪氏,崑绳馆于王氏,使兆符来学,次汪氏马队旁。危坐默诵,阒若无人。方盛暑,日三至三返,不纳汪氏勺饮。 其后崑绳弃家漫游,兆符自天津迁金坛,复从余于白下。昆绳尝语余曰:“兆符视子犹父也。吾执友惟子及刚主①,吾使事刚主,曰:‘符于方子之学,未之能竟也。’”弱冠为诸生,南迁遂弃去。逾四十,以糊口至京师。或劝以应举,庚子举京兆,明年成进士。或馈之金,使速仕以养母。余曰:“用此买田而耕,则母可养,学可殖,而先人之绪论可终竞矣。”兆符蹙然,趣余为书抵馈金者。及报诏,而死已弥月矣。
展开余下试题方兆符之南迁也,以稚齿独身,将母及女兄弟陆行水涉三千里。及崑绳既殁,奔走四方,未尝旬月宁居。而其母老病,暴怒不时。常恐妻女仆婢,久不能堪,而在视不尽其诚,故身在外,忧常在家。又虑年日长,学不殖,而矻矻于人事丛杂中。是以心力耗竭,形神瘀伤,一发而不可救药也。 余与崑绳交最先,既而得刚主,三人者所学不同,而志相得,其游如家人。刚主之长子习仁,亦从余游。辛丑秋,刚主使卜居于江南而道死。自习仁之死,三人子姓中,质行无可望者矣。今又重以兆符,而文学义理,可与深言者亦鲜矣。 兆符性孤特,虽其父故交既宦达,察其意色,少异于前,即不肯再见。而行身端直,又以文学知名。故其疾也,闻者皆忧之;其死也,皆惜之。兆符渴葬先世兆域,而母及妻子在江南。葬事毕,士友南还者,为纪其家;留京师者,分年而主墓祭。虽兆符意气所感召,抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。兆符年四十有五,所排纂《周官》及诗文若干卷,蒋君湘帆为编录而藏之,以俟其孤之长而授焉。 (节选自《望溪文集》) 【注】①李刚主,为清代学者李恭之字。 5. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 余病不能兴 兴:起身 B. 次汪氏马队旁 次:停留 C. 趣余为书抵馈金者 趣:催促 D. 为纪其家 纪:记载 6. 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是 A. 执友,指志同道合之友。方苞与王、李所学不同而志趣相得,堪称执友。 B. 诸生,古代经考试录取进入各级学校的生员,文中指通过乡试成为举人。 C. 京兆,是汉朝都城长安的古称,后泛指都城,文中此处指清朝都城北京。 D. 兆域,指墓地。古人讲究叶落归根,虽客死他乡但仍希望归葬家族祖坟。 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)危坐默诵,阒若无人。方盛暑,日三至三返,不纳汪氏勺饮。 (2)虽兆符意气所感召,抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。 8. 依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。 【答案】5. D 6. B 7. (1)(兆符)端正地坐着默默背诵,安静地好像没有人一样。当时正值盛夏,(兆符)每天往返三次,不曾接受汪氏一勺汤水。 (2)虽然(他们)是被兆符的志向气概感召,但是他的祖父长久留在人们心中的操守气概和声望还没有泯灭。 8. 孤特不群,敏感自尊,行为正直,交友有道。 【解析】 【5题详解】 试题分析:题干是“对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。这四个实词,除了“次”为课内常见实词之外,其他三个均为课外实词,考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境以及课内字词推测意思和用法的正误。A项,结合前文“病”可知“兴”在此是“起身”的意思。B项,“次”是“停留”的意思,在初中课文《次北固山下》中已经出现。C项,“趣”通“促”,催促,结合上文“兆符蹙然”,可知兆符并不愿意平白接受馈赠,所以催促我“抵馈金”。D选项中,“纪”在这里是“经营”的意思。故选D。 【6题详解】 试题分析:题干是“下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的中国古代文化常识的能力。平常的学习中,考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识,应有意识的进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。本题考查到的四个文学常识,都要求学生有一定的知识面。但是也并非完全依赖于知识面,如果能体会语境以及上下文含义,并将课内知识活学活用,即便是没有见到过的文学常识,也不用慌张。B项,错在“通过乡试成为举人”。“诸生”指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员,明清时期称考取秀才入学的生员为诸生,如明代宋濂《送东阳马生序》中“诸生学于太学”,故而在文中这里指通过童子试成为秀才。还可以通过后文“或劝以应举”推导出来,如果前面已经成为举人了,后面又何必“劝以应举”呢?故选B。 【7题详解】 试题分析:题干是“把下面的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,翻译更多地需要和上下文联系,进行合理推理,考生在平时备考复习时需要结合语境,建立全局观,不能再单纯地注重“言”而忽视“文”。一般采用直译为主,意义为辅,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意词类活用、一词多义、通假字、特殊句式和虚词是得分的关键点。第一句关键点:“危”:“端正”;“阒”:“安静”;“方”:“正值”;“日”:“每天”;“勺饮”:“一勺水”。第二句关键点:“抑”:“或者”;“节概风声”:“操守、气概和名声”;“宿”:“长久”;“泯”:“泯灭”;“节概风声宿留于人心者”,定语后置句,“长久留在人们心中的操守气概和声望”。 【8题详解】 试题分析:题干是“依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。”本题考查对文章内容的筛选、概括能力。信息筛选题在整体上更注重与前后文的联系,对文章整体内容的把握。回答本题,首先要阅读全文,锁定答案的有效范围在第六段,该节中先说兆符“性孤特”“其父故交既宦达,察其意色,少异于前,即不肯再见。”其中从“兆符性孤特”可以得知王兆符性格是特立独行之人,从“少异于前,即不肯再见”可见他是一个不能容忍前后不一的敏感自尊之人。由“行身端直”可知王兆符是端正、耿直之人。“而母及妻子在江南。葬事毕,士友南还者,为纪其家;留京师者,分年而主墓祭”,“兆符意气所感召”,“蒋君湘帆为编录而藏之,以俟其孤之长而授焉”,可见他交友有道。 【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的,需要译出。 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首唐诗,完成各题。 寄杜位① 杜甫 近闻宽法离新州②,想见怀归尚百忧。 逐客虽皆万里去,悲君已是十年流。 干戈况复尘随眼,鬓发还应雪满头。 玉垒③题书心绪乱,何时更得曲江④游。 【注】①杜位,杜甫族弟。②新州,属唐代岭南道。③玉垒山,位于成都附近。④曲江:唐代长安名胜。杜位京中有宅,近曲江。 9. 请简要赏析诗歌的颈联。 10. “何时更得曲江游”一句表达了作者的哪些愿望? 【答案】9. (1)比喻,把“白发”比作“雪”,生动形象地写出了白发之多,表达作者年华易逝的伤感。(2)借代,用“干戈”指代“战争”,突出现在国家战争频发。(3)虚写,诗人想象了杜位贬归途中的情形,寄托了作者对国事的忧虑和对杜位的同情。 10. (1)希望战乱平息,国家太平;(2)期盼回到长安,兄弟聚首;(3)期待生活安宁,重游胜景。(4)渴望受到朝廷重用。