备战2020年浙江新高考语文一轮复习之正确运用常见的修辞方法

高考试题不直接考查名词术语(各修辞方法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞方法进行判断、理解和正确运用。
从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞方法的作用和恰当运用修辞方法等；三是从命题方式来看，该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。

1．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．无丝竹之乱耳，案牍之劳形。
C．雕阑玉砌今犹在，只是朱颜改。
D．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
【答案】D
【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。本题需要结合诗句内容理解分析。A项，“绿”与“红”分别代指叶与花，借代。B项，“丝竹”代指乐器，“案牍”代指公务，借代。C项，“雕阑玉砌”代指宫殿，借代。D项，结合“不谙离别苦”分析，为拟人。故选D。
2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（）
A．伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。
B．马云说，让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义，一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。
C．每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来。
D．近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克•哈特亏损约2.5亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯。
【答案】C
【解析】题干要求选出“没有使用比喻手法的一项”，这是考查修辞手法的辨析。从题干来看，考查的是比喻的修辞，比喻由本体、喻体和比喻词构成，句中可以没有本体和比喻词，但一定要有喻体，且本体和喻体应本质不同。A项，“伏击某一运动中之敌……伏击变为啃硬骨头”，句中将“艰巨的伏击任务”比作“硬骨头”，“变为”是比喻词。B项，“一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器”，句中将公司比作机器，“变成”是比喻词。C项，“这条街上的很多商铺就像冬眠了”，这是将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。D项，“健康状况亮起了红灯”，这是将“健康状况不佳”比作“亮红灯”。
3．校学生会和团委将在“五四”青年节来临之际举办一次以“青春颂”为主题的歌咏赛，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次歌咏赛写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于60字，至少运用一种修辞方法。
【答案】示例浪遏飞舟，激扬未来；青春颂歌，风华正茂。青春是一支奔放的舞曲，我们载歌载舞；青春是一部辉煌的篇章，我们抒写美丽——让我们一起唱响青春之歌吧！
【解析】本题考查语言表达，侧重于修辞方法的考查。题干中明确指出主题是“青春颂”，形式是写一段开场白，要求激情昂扬，富有感染力。因此，考生答题时，运用一种修辞方法，表达有关“青春”的主题即可。

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4．按照要求续写句子。要求：①使用拟人的修辞方法；②语意连贯；③字数相当。
我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸阳光，让内心变得强大，用柔弱的肩膀扛起生活的重担；，，。
【答案】示例我要承受生命中的每一次枯荣让胸怀变得宽广用短暂的生命彰显坚忍的风骨
【解析】本题属续写式仿用句式题。考生解答本题时，要注重分析三个方面的内容：一是描述对象“小草”的口吻；二是语句的句式特点和所使用的修辞方法，题干明确要求仿写的句式要“使用拟人的修辞方法”；三是语句所表达的情感，要表达出“小草”坚强的思想追求。
名师点睛
运用修辞方法应注意的问题
1．树立大修辞观，切忌片面性。
（1）在运用常见的修辞方法的时候，除了要理解修辞方法外，考生还要注意修辞方法与语音、词汇、语法等方面的综合运用。
（2）考生要注意修辞方法与语法、逻辑的结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修辞方法则管话说得好不好。说话、写文章，先要通顺、正确，然后再形象生动、有表现力。
2．提高思维能力，加强对修辞方法的运用。
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果，因此，近年来高考对考生运用修辞方法的能力的考查，与其说是考查考生的语言运用能力，不如说是考查考生的思维能力。例如有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，考生要想提高运用修辞方法的能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。
易混修辞格辨析技巧
1．比喻与比拟
比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞方法。
（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。
（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。
2．借喻与借代
借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：
（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。
（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。
3．排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点：
（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。
（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。
（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。
4．设问与反问
设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：
（1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因为答案已十分明确。
（2）设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。

1．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A．毕业论文上的文字，像蚂蚁，各自爬回自己的家。
B．祖父撑一篙小船，漫溯开去；年老的腰身，像被时光抛弃了。
C．女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。
D．一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。
2．“读其文，想见其为人。”请从以下几位课文作者中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：至少运用两种修辞方法，100字左右。
屈原司马迁苏轼曹雪芹
朱自清沈从文海明威马丁•路德•金
3．开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。好的开场白需要语言简洁生动，饱含情感。请为《朗读者》栏目中主题词“那一天”写一段开场白，至少使用一种修辞方法，字数不少于150字。
4．下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是（）
A．惆怅东风无处说，不叫闲地著春华。（拟人）
B．此去与师谁共到？一船明月一帆风。（反问）
C．忆君心似西江水，日夜东流无歇时。（比喻）
D．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（夸张）
5．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请写一段含有这三种意象的文字。要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞方法，不少于60字。
6．下列说法不正确的一项是（）
A．“忠魂不泯一腔热血化春雨，大义凛然千秋壮志泣鬼神”，上面这组对偶句，对仗非常工整。
B．“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房去。他再三叮嘱，甚是仔细。”这些加点的词都是副词。
C．“素湍绿潭”“回清倒影”“德隆望尊”“穷冬烈风”这些都是并列短语。
D．“长空的大风经过这里，停下脚步；洁净的甘泉日日与他相伴，也终于明白了它；山顶的松树时时顾盼着它，和它心意相通。”这个句子运用了拟人和排比的修辞方法。
7．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（）
A．最后我看见一个港，一座铁桥黑虹一般架在港上，对着海的大歌剧院蚌壳一般张着复瓣的白屋顶，像在听珊瑚海人鱼的歌吟。
B．那青黛色螺丝状一样卷着的茶丝儿，放于杯中，用开水沏后便舒展开来，那状如鸟舌的茶片儿直立漂浮，杯子里便盛满了春天。
C．我一眼认出了胡杨，他挺立在荒漠里，无所畏惧的姿态，无以撼动的坚韧，崇山峻岭一般的崔巍，仿佛饱含了日月精华，傲然挺立。
D．从高及云端的山顶上，一幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄和长江黄河一样。猛地一下，它撞到了半山的巨岩，溅水成雾。
8．下列成语中，所用修辞手法相同的一组是（）
A．穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非
B．一日三秋怒发冲冠日理万机肝肠寸断
C．兔死狐悲百花争艳莺歌燕舞色厉内荏
D．如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡
9．下列诗句中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是（）
A．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》）

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B．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。（王勃《滕王阁》）
C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》）
D．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）
10．阅读下面的文段，完成题目。
我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著，经常阅读别人的作品。前些日子，读到了我的舍弟写的一段抒情文字:青瓦上的故乡是遥远的乡愁，农历里的季节，亲人的倾诉；是童年的遥想，民间的歌谣，婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”，，。古人如此，今人也如此。
(1)文段有两处表述不当，请找出并修改。
(2)请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。
11．阅读《先秦诸子选读》，个性鲜明的孔门弟子，一定给你留下深刻的印象：子贡、颜回、子路、曾晳、冉有、公西华、子张、子夏，当然还有其子孔鲤。要求：请从上述人物中任选三人，联系言行，突出性格特点，各写一句话，组成排比。
12．班级准备举办一次以“阅读成就梦想，经典照亮人生”为主题的阅读交流活动，请你从以下五个人物中任选一人，用“____________，你让我懂得了”作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物。要求：所写内容必须与所选人物要相符，至少使用一种修辞手法，不少于60字。
贝多芬桑迪亚哥苏轼鲁迅烛之武
13．请在《三国演义》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。

1．【2017年高考江苏卷】下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（）
A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
2．【2016年高考江苏卷】下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）
A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜
C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施
3．【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。
4．【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。

闯关检测
1．B
【解析】本题考查正确理解修辞手法的能力。考生解答本题时应了解常见修辞手法，比喻、拟人、排比、引用、夸张等。本题考查点为比喻，比喻要求二者为不同类事物，强调本体和喻体的相似性。A项，“毕业论文上的文字，像蚂蚁”为比喻，把“文字”比作“蚂蚁”；C项，比喻，把“笑脸”比作“泉水”；D项，比喻，把“生命成熟的人”比作“金黄的稻穗”。B项，无比喻。故选B。
2．示例苏轼，我想对你说：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的“一蓑风雨任平生”的洒脱。你是我的榜样，也是亿万中国人的榜样。因为有你，我们的世界丰富多彩；因为有你，我们的文学源远流长。
【解析】本题考查语言综合运用的能力。解答本题，首先要细读题目要求，然后从所给的作者中选择一位，最好选择自己最为熟悉的一位，然后结合自己对其的了解写一段话。最后还要注意题目中的要求。
3．我们今天这期节目的主题词是：那一天。
那一天一定是让你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜，也许是十九世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克在左岸咖啡馆构思着传世之作；也许，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人类的一大步，被载入史册。
如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一根。今天就让我们和一位又一位朗读者一起，来回顾那一天。
【解析】本题考查语言综合运用的能力。开场白应该做到拉近距离、建立信任、引起兴趣，因此用语要生动鲜明，有吸引力，语句通顺。
4．B
【解析】本题考查学生理解诗句意思，辨析修辞手法的能力。题干要求选出“对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项”，然后根据各种修辞手法的特点进行辨析。题中，B项，“此去与师谁共到？一船明月一帆风”不是反问，所谓“反问”，是光问不答，答案就在问句之中，而“此去与师谁共到？一船明月一帆风”意思是“这次回日本，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地回到您的家”，前一句是问句，后一句是答案，属于自问自答，应该是设问。A项，“惆怅东风无处说，不叫闲地著春华”，以“惆怅”写“东风”，这是拟人手法；C项，“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”，把“忆君之心”比作“西江之水”，这是比喻手法；D项，“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝奏”“夕贬”，且一贬就是“八千”，这是使用夸张的手法。故选B。
5．在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照——一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片昏黄;梧桐低泣，滴滴到天明;微风低拂，飘落一地菊花。
【解析】本题考查扩展语句的能力。扩展时需要特别注意两点：一是想象一个关于李清照的场景，用上“菊花”“梧桐”“雨”这些具有凄楚悲凉情调的意象;二是运用两种以上的修辞，力求语言生动感人。
6．C
【解析】本题考查考生掌握基础知识的能力。解答此类试题，考生应明确：基础知识包括词语、句子、修辞等，考生应在积累的基础上，调动头脑中知识储备，进行作答。本题中，C项，“回清倒影”的意思是：回旋的清波映出了山石林木的倒影。这是主谓短语，而不是并列短语。故选C。
7．C
【解析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，没有使用比喻手法的一项是”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。本题中，ABD三项都是比喻， A项，把“铁桥”比作“黑虹”“蚌壳”，B项，把“卷着的茶丝儿”比作“螺丝”，把“泡开的茶叶”比作“鸟舌”；D项，把“水流”比作“银帘”。而C项没有比喻，而是用了拟人“他挺立在荒漠里……”，故选C。
8．B
【解析】题干是“下列成语中，所用修辞手法相同的一组是”。本题考查正确使用修辞手法的能力。解答本题首先明确题目要求，其次要逐项分析每个选项，最后明确选项中每个成语所运用的修辞手法，选出符合要求的选项。A项，除去“炮火连天”用的是夸张手法，其他是对偶。B项，运用了夸张手法。C项，“兔死狐悲”“百花争艳”“莺歌燕舞”是拟人，“色厉内荏”是对比。D项，“旁若无人”是夸张，其他是比喻。故选B。
9．A
【解析】本题考查诗歌的修辞手法。常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、借喻、排比、设问、双关、对偶等。考生需要熟悉各种修辞手法的类型及其作用。同时也要读懂诗歌大大意。A项诗意为：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。很明显是用了比喻的修辞手法。B项诗意为：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，歌女们鸣响的华丽歌舞早已停止。这里“佩玉鸣鸾”借代舞女。借代,指的是不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的名称去代替,这种辞格也叫做“换名”。借代在古诗文中经常见，考生要引起重视。同样C项“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土，唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。）中“烟尘”指代战争；D项“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”（意思是整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵,只希望醉生梦死而不愿清醒。），“钟鼓馔玉”借代富贵豪华的生活。所以除了A项是用了比喻修辞，其他都是借代。故选A。

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10．（1）惠存改为：保存或者收藏，我的舍弟：改为我的弟弟或者舍第
（2）李太白清幽的“床前明月”，陶渊明悠闲的“采菊东篱”
【解析】（1）本题考查正确使用谦敬词语的能力。考生解答本题时应根据词语的使用场合、使用对象以及该词本身的含义，结合语境作答。本题中“我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著”，“惠存”使用错误，“惠存”是指请别人保存自己的东西；此处，主语是“我”，应将“惠存”改为“保存”或者“收藏”。“读到了我的舍弟写的一段抒情文字”中“舍弟”使用错误，“舍弟”，指自己的弟弟，谦词，与前文的“我的”重复，语句中应改为“我的弟弟”或者“舍弟”。
（2）本题考查仿写句子的能力，考生应注意看清题目要求，注意结构内容一致，表述的情感一致。本题要求为“请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比”，排比即要求句子结构一致，划线句子是“李商隐缠绵的“巴山夜雨”，注意结构模式为“作者+特点（形容词）+诗句化用”，于是考生可按照这一思路对应作者和相关诗句，内容和抒发情感相关即可，如李白的“床前明月光”，清幽雅致；陶渊明的诗句“采菊东篱下”，尽显悠闲自在，最后考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶渊明悠闲的“采菊东篱”。
11．阅读《先秦诸子选读》，我记住了子路的率直鲁莽，记住了颜回的温雅贤良，记住了子贡的聪颖善辩，记住了曾皙的潇洒脱俗。
【解析】本题考查学生语言表达以及把握作品中人物形象的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“子贡、颜回、子路、曾晳、冉有、公西华、子张、子夏，当然还有其子孔鲤”中“任选三人，联系言行，突出性格特点，各写一句话，组成排比”，然后就要回顾《先秦诸子选读》，回顾孔子这些弟子的言行，根据其言行概括特点，最后根据排比修辞的要求进行拟写。如子路，他勇敢、直爽，子路的直爽在《论语》中有很多的体现。有时孔子和学生聊天，子路几乎都是第一个发言的，毫不掩饰心里的想法，没有任何约束；如子贡，他能言善变，反映敏捷，性格活泼，办事通达，如季康子曾向孔子问道，子贡可以用来治理政事吗？孔子就回答说：“赐也达，于从政乎何有？”颜回安贫乐道，如“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”曾皙，懂礼爱乐，洒脱高雅，卓尔不群，如“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的描述。冉有，谦虚谨慎，说话很有分寸，如”对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子”。公西华，谦恭有礼，说话委婉，娴于辞令，如“对曰：非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”子张，与人交注宽宏豁达，他喜欢同比自己贤能的人交朋友，主张“尊贤容众”。子夏，勇武、好学、刚直、善言。考生在拟写答案的时候要注意采用相近的句式，以便构成排比。
12．示例：苏轼，你让我懂得了什么叫豪放旷达。在无数次的被贬面前，你毫不畏惧；在荒凉的贬谪之地，你恬然自安；在友人动情的劝说下，你不为所动。你是精神的英雄，是生活的强者！
鲁迅，你让我懂得了民族责任、追求进步。你敢于以笔为旗向落后的旧制度呐喊，你饱含一颗同情弱小的赤子之心，敢于写批判文章、编进步刊物。你是奋飞的雏鹰，在努力挣破那狭小的牢笼。
【解析】本题考查学生语言表达以及识记文学名著内容的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“从以下五个人物中任选一人，用‘……，你让我懂得了’作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物”“将选择的人物填写在横线上，然后再作答；所写内容必须与人物相符，使用两种修辞手法”，然后从备选的五人中选取一位自己非常熟悉的，回忆该人物所作的事情以及在做事过程中表现出的精神，最后拟写的时候要根据要求使用两种修辞。如贝多芬，考生可以抓住他与命运抗争的顽强精神进行拟写，可以列举他在与身体的抗争中所取得的成绩进行展现；如桑地亚哥，考生可以展示他硬汉的精神，如勇敢无畏、乐观自信等，可以列举他与大海、鲨鱼、大马林鱼的抗争来展现；如苏轼，可以围绕他历经乌台诗案的一系列贬谪却依然豁达昂扬来写；如鲁迅，可以围绕他的战斗精神来写；如烛之武，可以围绕他的胆量、辩采、谋略来谈。
13．《平凡的世界》犹如一杯淡淡的清茶，散发着芬芳，也含有说不出的苦涩；《平凡的世界》犹如一首婉约的宋词，满含着情韵，也包着难以言传的惆怅；《平凡的世界》犹如一幅淡雅的水墨画，氤氲着美好，也传递着说不清的忧愁。
【解析】本题考查学生理解把握文学名著的内容以及语言表达准确鲜明生动的能力。解答这类题目，先要审题，明确题干的要求，如本题题干是“在《三国演义》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右”，这里重点考查了运用排比、比喻修辞手法表达的能力、陈述故事情节的能力和评议人物的能力，将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放性和思想性结合在一起，在审题时，考生要注意关键词“至少”“一部作品”“一组排比句”“抒写”“教益”等，主要情感应围绕读《三国演义》《家》《平凡的世界》受教育而得到的好处；表达方式上应以抒情为主。比如《三国演义》，可围绕作品凸显对国家的忠、对朋友的义，也可围绕某个人物如关羽、诸葛亮或一组人物形象展开，同时能够结合作品的具体内容；《平凡的世界》，可以围绕人性、人情、生活、奋斗等展开，感受昂扬的精神和美丽的心灵；围绕《家》，考生可以从打破陈规，传递正能量，敢于为自由奋斗的角度来写启示；围绕《巴黎圣母院》，考生可以围绕“美和丑”来写作品给自己的启示。拟写的时候要注意修辞和字数的要求。
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1．B
【解析】本题考查学生对修辞的辨析。题干明确要求选出“没有使用比喻手法的一项”。首先应了解“比喻”这种修辞的特点，作为比喻必须出现喻体，且喻体和本体之间应有相似点，且两者本质不同；然后找出选项中的本体、比喻词和喻体，最后辨别是否使用比喻。A、C、D三项均有比喻，“它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎”，把“一带一路”比喻成“新引擎”；“一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般”，把“网络病毒”比喻成“洪水猛兽”；“带动了东道国在观念上弯道超车”，把“观念变化”比喻成“弯道超车”。B项，“我省明天会迎来一场