红烛
（一）语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
水泡馒头发现里面添加“卫生纸”？前不久，这段据称是甘肃天水一家市场所销售馒头的视频在网上广为流传。经过监管部门彻查，网络视频是有意编造的谣言。这起网络谣言事件，让人联想起当年闹得的“纸馅包子”事件。事后涉事媒体作出公开检讨，捏造假新闻的记者受到刑事处罚。
在如今的新媒体时代，每个网民都是报道者，都有可能成为谣言和假消息的传播者。利用食品安全对于公众的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。有数据显示，网络谣言中的食品安全信息占45%。不光有“卫生纸馒头”这样的恶意传谣，也有以善意面目传播的伪科学信息。加强对食品安全领域的监管，打消公众“舌尖上的疑虑”，固然是消减类似谣言的根本之策。然而，完全消除真实存在的食品安全问题，依然。况且，随着现代人对健康的日益重视，任何关于食品安全的都会触发公众敏感的神经，滋生谣言的土壤也会因此扩张。
科学与传播都需要质疑精神。如果受众看到食品安全的信息，（ ）。
1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 人声鼎沸 耸人听闻 负重致远 风吹草动
B. 沸沸扬扬 骇人听闻 负重致远 蛛丝马迹
C. 人声鼎沸 骇人听闻 任重道远 蛛丝马迹
D. 沸沸扬扬 耸人听闻 任重道远 风吹草动
【答案】D
【解析】沸沸扬扬：形容人声喧扰，议论纷纷。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，侧重于指声音非常吵。文中指的是“纸馅包子”事件，应用“沸沸扬扬”。耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻：指实际存在，但让人不敢相信的事。由后文的“恶意传谣”可确定应选“耸人听闻”。任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。负重致远：比喻能肩挑重任。文中指“完全消除真实存在的食品安全问题”，应选“任重道远”。风吹草动：比喻微小的变动，侧重指变动，动向。蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。文中指关于食品安全的微小变动，应选“风吹草动”。故选D项。
2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 利用食品安全对于公众的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。
B. 利用公众对食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。
C. 利用公众对食品安全的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。
D. 利用公众关于食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。
【答案】B
【解析】本题画线句子中“食品安全对于公众”不合逻辑，主客颠倒，应改为“公众对食品安全”；“传播和编造”语序不当，应改为“编造和传播”。所给选项中，A项，“食品安全对于公众”主客颠倒；B项，修改正确；C项，“传播和编造”语序不当；D项，“公众关于食品安全”不合逻辑，介词“关于”使用不正确，应改为“对”。故选B项。
3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 都能问问来源和出处，细究事实和依据，就不至于助推谣言的再传播，至少不会被谣言所蒙蔽。
B. 都能细究事实和依据，问问来源和出处，就不至于被谣言所蒙蔽，至少不会助推谣言的再传播。
C. 都能问问来源和出处，细究事实和依据，就不至于被谣言所蒙蔽，至少不会助推谣言的再传播。

浏览完整试题

D. 都能细究事实和依据，问问来源和出处，就不至于助推谣言的再传播，至少不会被谣言所蒙蔽。
【答案】C
【解析】括号中几个短语存在一定的先后顺序，不可颠倒。应该是先“问问来源和出处”，再“细究事实和依据”，据此可排除B、D两项。再比较A、C两项，“被谣言所蒙蔽”比“助推谣言的再传播”程度要重，应排在前面，排除A项，答案为C项。
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.腊烛　力挽狂澜　暧昧　灵魂
B.匠人　融汇贯通　喧嚣　捣破
C.脂膏　死不瞑目　气慨　凋敝
D.耕耘　哗众取宠　何苦辍学
【答案】D
【解析】A项，蜡烛；B项，融会贯通；C项，气概。
5.给闻一多先生写几句墓志铭来表达对闻先生的纪念和崇敬。
【答案】示例1：红烛发光照死水，一多著作青史垂。诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。
示例2：写写写，写出累累硕果；做做做，做出惊天伟业；说说说，说的痛痛快快，行行行，行的人中高标！
示例3：开口说话，掷地有声；脚不下楼，著作甚丰；唐诗杂论，楚辞校补，深刻钻研，一丝不苟，大声疾呼，为民请命，言行一致，名垂青史。
【解析】内容上要写出闻一多先生的贡献和成就，形式上要注意语言整齐，有气势。
（二）课外拓展阅读
1.阅读下面三首诗歌，完成后面的问题。
孤　雁
杜　甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
孤雁(节选)
闻一多
(此诗是诗人1922年在赴美的旅途中所作)
归来罢，流落的孤禽！
与其尽在这水国的绝塞，
拼着寸磔的愁肠，
泣诉那无边的酸梦，
不如擢翅回身归去罢！
啊！但是这不由分说的狂飙
挟着我不息地前进；
我脚上又带着了一封书信，
我怎能抛却我的使命，
由着我的心性
回身擢翅归去来呢？
听雁(节选)
付秀红
在这肃杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。
它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。
（1）下列选项对杜甫的《孤雁》的分析，不正确的一项是(　　)
A.首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。
B.颔联“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
C.颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。“犹”和“更”道出了诗人心中沉重的悲哀与伤痛。
D.尾联用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，表现了孤雁对野鸦团聚在一起的羡慕、向往之情。
【答案】D
【解析】根据孤雁形象，可以判断D项中“羡慕、向往”错，应主要是“哀愁”和“追寻”。
（2）三首诗歌中塑造的“雁”的形象有何不同？表达的感情有何不同？
【答案】《孤雁》描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。
《孤雁(节选)》刻画的是一只对故乡充满思念、带有使命感和意志力的孤雁形象。诗歌借孤雁的形象表达了诗人在逆境中的奋发意志力，对祖国的未来充满使命感的爱国精神。
《听雁(节选)》借雁阵的高亢鸣叫塑造了一群团结友爱、有耐力的大雁形象。写出了对生活的启示，对周围的同学、相携的同伴们要互助合力，团结友爱；对目标或理想的追求要有耐力，坚持不懈。
2. 阅读下面这首诗歌，完成（1）～（2）题。
色　彩
闻一多
生命是张没有价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀，
再完成这帧彩图，
黑还要加我以死。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
（1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.诗的首句“生命是张没有价值的白纸”指生命是没有任何价值的，美好的生命要自己去绘画，去创造和奋斗。
B.这首诗先说“绿”最后说“黑”，因为生命是从生到死的过程，而诗句中绿和黑也正好对应这两个阶段。
C.生命有悲哀，但更有色彩，因而我们要更溺爱生命，珍惜自己。
D.诗歌中，作者将绘画中的色彩引入诗歌，将抽象的生命予以不同的色彩，从而让读者在阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。
【答案】A
【解析】A项，“生命是没有任何价值的”错，应为“生命是无价的”。
（2）试简要概括这首诗的主旨。
【答案】诗歌诠释了生命的意义和过程，劝诫人们珍惜生命，勇于创造，关爱生命，珍视自我。
【解析】概括主旨时需要仔细阅读全诗，抓住关键句子，结合诗人的生平来分析。

上一篇：《峨日朵雪峰之侧》拓展阅读练习

下一篇：《立在地球边上放号》拓展阅读练习