山东省临沂市莒南县2019—2020学年度上学期期中学业水平质量调研试题七年级语文试题
说明：
1、本试题共三道大题，17道小题。
2、请将试题的答案工整地写在所给的答题纸上。
一、积累与运用。（30分）
1、下列加点字读音无误的一项是（ ）。（2分）
A、酝酿（niàng） 蝉蜕（tuì ） 长妈妈（zhǎng） 咄咄逼人（duō）
B、窠巢（kē ） 高邈（miǎo） 皂荚树（jiá ） 人迹罕至（hǎn）
C、斑蝥（máo） 确凿（zuó ） 彩棱镜（léng ） 淅淅沥沥（xī）
D、憔悴（jiāo） 油蛉（líng ） 锡箔纸（bó ） 狗窦大开（dòu）
2、下列各组词语字形无误的一项是（ ）。（2分）
A、捶打 静默 澄清 赶趟儿 人声顶沸
B、悔恨 淡雅 倜傥 绿因因 各得其所
C、拼凑 宽敞 绽开 豌豆黄 翻来覆去
D、签赏 娇媚 轻捷 覆盆子 疲倦不堪
3、下列句中横线应填入的词语正确的一项是（ ）。（2分）
当田野 上一层金黄，各种各样的果实 着铃铛的时候，雨， 也像出嫁生了
孩子的妇人， 端庄而又沉静了。
A、染 摇 似乎 显得 B、摇 染 似乎 显得
C、染 摇 显得 似乎 D、似乎 摇 染 显得
4、下列对作家、作品的表述有误的一项是（ ）。（2分）
A、老舍，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙
须沟》等。
B、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C、《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D、鲁迅，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，
散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
5、名著阅读。（8分）
根据对《朝花夕拾》的阅读，按要求回答问题。
（1）1926年，鲁迅先生撰写了10篇散文，以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。读完这部名著后，你认为“朝花”是什么？“夕拾”又是什么？（4分）
（2）通过对《朝花夕拾》的阅读，你读出一个什么样的鲁迅？（至少写出两点）（2分）
（3）《朝花夕拾》中10篇散文，你最喜欢哪一篇？说说你的理由。（2分）
6、诗文默写。（6分）
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的， 。（朱自清《春》）
（2）单是周围的短短的泥墙根一带， 。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《〈论语〉十二章》）
（4）子曰：“ ，可以为师矣。”（《〈论语〉十二章》）
（5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
7、语言综合运用。（8分）
（1）在“综合性学习”“向朋友展示自我”环节，假如班主任老师安排你去口头邀请李老师参加这次活动。当你见到李老师的时候，你会怎样邀请？（4分）
（2）假如班主任安排你制作邀请卡邀请李老师参加这次活动。在邀请卡上你会写上什么样的邀请文字？（4分）
二、阅读理解。（40分）
（一）阅读古诗歌，完成8题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

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李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8、从全诗看，以“杨花”“子规”两样景物起笔有什么用意？蕴含了作者怎样的思想感情？（4分）
（二）考查课内文言文阅读，完成9—12题。（15分）
9、解释下列句中加点的词语。（5分）
①撒盐空中差可拟 差可拟： ②未若柳絮因风起 因：
③太丘舍去 去： ④元方入门不顾 顾：
⑤学而时习之 时： ⑥不亦说乎 说：
⑦人不堪其忧 堪： ⑧好之者不如乐之者 乐：
⑨三军可夺帅也 夺： ⑩不逾矩 矩：
10、下列句中加点虚词的解释有误的一项是（ ）（2分）
A、知之者不如好之者 之：无实在意义，助词
B、去后乃到 乃：才，副词
C、必有我师焉 焉：在其中，兼词
D、于我如浮云 于：对，对于，介词
11、将下列句子译成现代汉语。（6分）
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
②人不知而不愠，不亦君子乎？
③陈太丘与友期行，期日中。
12、下列各句表述有误的一项是（ ）。（2分）
A、《论语》中“学而”“为政”“雍也”“述而”等，都是《论语》中的篇名，都是从各篇第一章中摘取出来的，没有特别的意义。
B、《论语》中的句子有的是关于修身的，有的是关于学习方法和学习态度的。如“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，就是关于学习态度的。
C、《咏雪》中，谢太傅对兄子胡儿、兄女对“白雪纷纷何所似”的回答，虽没明说哪个比喻更好，但从“公大笑乐”就能读出来。
D、《陈太丘与友期行》出自《方正》。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。元方懂信、懂礼、据理抗辩的行为，就体现了“方正”。
（三）阅读下面一篇文章，完成13—16题。（21分）
多姿的春风
徐名印
①最先知春的，是春风。一缕春风吹来，人们喜得奔走相告：春天来了。于是，人们用“像母亲的手”来比喻她，用“吹面不寒杨柳风”来描写她，用暖暖的、软绵绵的来界定她。真的，像这样的春风，人们是真心地喜爱她，想用手去抓她，却又抓不住；想用嘴去亲吻她，却又稍纵即逝；想大声地说“我爱你”，春风又显出听不懂的样子，在万物间吹来吹去。
②在春风的吹拂下，冰化了，河开了，芽发了，花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上、当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊、当树的嫩芽探出毛茸茸脑袋的时候，樱花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫叶李等花儿次第开放，一个花的海洋就呈现在我们的面前。
③但春风不全是这个样子。
④她还是生命的催生婆。春风暖得久了，笑得时间长了，当她笑容收敛时，夹着寒意的大风就吹来了。这样的大风白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花儿落英缤纷，当风一停，就露出一个襁褓中的果儿；吹得毛白杨的穗子散落一地，吹得香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下，风一停，毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的，是把法桐树上一冬天没落地的毛果子摘下来，在地上摔碎，让法桐的种子随风飘落，寻找扎根、发芽的地方；把树上一冬天没掉落的枯叶吹走，新的生命又开始了新的轮回；把树上、花上、地上蒙了一冬的灰尘吹走，树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥土，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松迎接新生命的到来。
⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的，肯定还有料峭的天气。可别恼，这是春天应该有的姿态。春暖享受得久了，人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装，想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候，乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷，也不是很暖。暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的历程就充实、踏实多了。
⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦吃三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后，春风就与寒风商量着：花开了，芽发了，新的生命需要雨的洗礼。于是，天阴了，雨来了，像牛毛，像花针，毛细的春雨就下起来了，淅淅沥沥的。春雨中，花更艳了，叶更绿了，生命更欢了。雨下着，风吹着，像春蚕吞噬桑叶，又像春与冬的哝哝细语，说不完的悄悄话，道不完的不了情，一直就这样沙沙地响着。春与冬就像一对恋人，在这雨天里拥抱着，濡沫着，用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。
⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。
⑧感谢这春风。因她吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实。
⑨我爱这多姿的春风。
13、文章的题目是《多姿的春风》。从全文看，“春风”的“多姿”表现在哪些方面？（4分）
14、请从内容和结构两个方面，分析第③自然段在全文中的作用。（4分）
15、这篇文章在语言上最突出的特点，是运用了拟人的修辞手法。请举出1例，并说说这种修辞手法的表达效果。（4分）
16、文章第⑦⑧⑨自然段，在文中各有什么作用？（9分）
三、写作。（50分）
17、从以下三个写作题目中，任选一题写作。
（1）以《校园里的我》为题，写一篇记叙文。要求是①从最熟悉的事情中选择有趣的、有意义的或留下深刻印象的事来写；②通过事情表达自己的情感和想法；③文中不能出真实的人名和校名；④字数不少于600字。
（2）以《真笨的妈妈》为题，写一篇以记事为主的记叙文。要求是①在写清楚的基础上，重点记叙事情的经过；②写自己亲身经历的，有真切感受的事，说发自内心的话；③学会使用能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节；文中不能出真实的人名和校名；④⑤字数不少于600字。
（3）以《我的爸爸》为题，写一篇以写人为主的记叙文。要求是①抓住人物外貌特征；②运用多种描写人物的方法；③运用典型事例突出人物特征；④字数不少于600字。

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