2019--2020学年度上学期第三学段教学质量监测
高一语文试卷 2019.12
注意：本试卷共19题，满分120分，时间12 0分钟。
一．现代文阅读。（25分）
（一）现代文阅读1：阅读下面的文字，完成1～4题。(13分)
所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大可以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。————（节选《拿来主义》）
1．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是（ ）（3分）
A．“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。
B．“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。
C．“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不能坐等人家送来。
D．这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
2．对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“‘拿来主义’者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是（ ）（3分）
A．“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴。
B．“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。
C．“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，而且专门喜欢吸收遗产中的消极因素。
D．“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。
3．下列对节选部分的理解分析,不正确的一项是(　　)（3分）
A．作者先把中外文化遗产比作一所大宅子,强调了“拿来”的态度,要果敢,要坚决;然后反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度。
B．对待文化遗产,作者用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种错误观点;用“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比喻三个组成部分;用“占有”“挑选”、创新来说明批判继承的三个步骤。
C．鲁迅既批判了在旧的遗产面前畏首畏尾的“孱头”,也批判了那种为了表示自己的“革命性”而故意毁灭遗产的“昏蛋”,但对前者的批判明显强于后者。
D．运用比喻说理,化深奥为浅显,化抽象为具体,变枯燥为风趣,变陌生为熟悉,从而增强杂文的形象性和感染力,是这几段文字的突出特点。

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4．如何理解“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵?（4分）
（二）现代文阅读2：阅读下面的文字，完成5～7题。（12分）
露　脸
刚子调到县政府给副县长当秘书。
副县长要处理不少分管工作，免不了经常下乡，一下乡免不了带着刚子，记者的摄像机里自然少不了刚子。就这样刚子也频频出现在本县的电视新闻上。刚子从本县一个偏僻的小山村里来，刚子来之前，那个村的电视普及率不足十分之一。自从人们从电视上看到了刚子，一年时间不到，电视普及率成倍提高。村子这么小，有个娃娃能考上大学，又到这么好的单位上班，还经常在电视上露脸，那是多么荣耀的事啊！
村里人感觉刚子露脸了，就等于村人露脸了，心里有说不出的骄傲。在他们看来，刚子就是一个官。他们没有发现有个官在前面安排工作，刚子只是拿着笔低着头在小本本上写写画画。
村里人感到骄傲，也使刚子的父母在一片夸赞声中变得骄傲起来。刚子的父母一骄傲，村里人也就知道刚子的电话号码了，知道刚子电话号码的人，在县城一遇到麻烦就给刚子打电话，不管刚子忙不忙。
起初刚子也觉得乡里乡亲来县城办事挺不容易的，遇上麻烦事，举目无亲找谁去呀，于是很热心。特别是村里人来县城车违章被查扣了，刚子不好意思给领导找麻烦，通过同事和同学，找到熟人把车放了，事 后刚子通过同事或同学再请人吃饭。如果遇不上熟人，多少要交点钱，村人说没带钱，刚子只好先垫出去，其实后来没有一个人还钱。他们认为，查车的罚点钱，都交给政府了，也等于交给刚子了，所以不还钱也心安理得。
长此以往，刚子真有点招架不住了。给村人办办事也就算了，还得赔钱，自己月工资不足千元，加上县城开销也大，勉强够养家糊口。如果再无限制地给别人垫钱，那真招架不住了。刚子也很矛盾，跟乡亲们直说了吧，自己还真受不了。
有一次，村人的车又被查住了，而且是无证驾驶。给刚子打了电话，刚子一到现场，查车的人和他认识，说：“看熟人的面子，下不为例吧，不过得交200元罚款，抓紧时间办理驾驶证。”村人看看刚子，没有说话，意思是得交钱，怎么办？刚子也摸了摸兜，还差几天才发工资，兜里还真没钱了，便回过头来让查车的人缓一缓，先让车走。查车的说：“我的大秘书，不行啊，不拘留他就看面子了，这钱必须交。”
这时刚子的电话响了，是领导打来的。刚子接完电话赶紧走了。完成领导交办的任务后，刚子又回到扣车现场。这时村人已经走了，他问查车的情况，查车的说：“刚子，你这一走倒好，你老家的人说你混大了，眼皮高了，老家的事也不管了……”刚子蒙了。
以后，再有村人打电话，刚子就不敢接了。刚子再回老家也不敢选择白天了。刚子再跟着副县长下乡，记者镜头一举，他赶紧撤到领导身后远远的地方。如是几次，领导终于忍不住了，用赵本山小品里的话开玩笑说：“刚子，你也晕镜头啊！”刚子苦笑着说：“晕！晕！”
有 一天，村里和刚子一块长大的顺子来县城，见到刚子就问：“你很长时间不上电视了！村里人都说你犯错误了被撤职了，是这样吗？”
刚子一愣，忙说：“是，是……”
(选自《小小说》)
5．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
A．小说反映了这样一种现象：在偏僻的小山村里，如果有个村人在县政府上班做“官”，在电视上经常露脸，村里人就不明真相地糊里糊涂地引以为荣。
B．村里人感到“骄傲”，其实骄傲的潜台词是，政府有人好办事，诸如车违章这类事，有刚子给说情撑腰，就可以大事化小，小事化了。
C．“刚子蒙了”是神态描写，刚子为村人办事，既欠人情还自己往里贴钱，村人竟觉得理所当然，最后还落得村人埋怨指责，心里委屈气愤而蒙。
D．刚子起初乐意为在县城遇上麻烦事的村人办事，后来听到村人指责的话后，很气愤，就不再为村人办事，开始主动疏远村人们。
6．小说中的刚子是一个什么样的形象？请简要分析。(4分)　
7．刚子经常在电视上露脸，村人就骄傲，刚子是个官；刚子长时间没在电视上露脸，村人就说刚子犯错误被撤职了。这反映了村人什么思想？请结合全文加以探究。(5分)
二．古代诗文阅读。（32分）
（一）文言文阅读：阅读下面的文言文完成8～11题。（17分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少 ，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知 矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
8.对下列各句中“师”字的意义和用法的分类，正确的一项是（ ）（3分）
①古之学者必有师②吾从而师之③惑而不从师④道之所存，师之所存也
⑤不耻相师 ⑥孔子师郯子⑦吾师道也 ⑧巫医乐师百工之人
A.①③④/②⑤⑦/⑥⑧ B.①③④/②⑤⑥/⑦/⑧
C.①⑤/⑥⑦/②③④/⑧ D.①②③/④⑥/⑤⑦/⑧
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．是故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣
B．是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师/焉惑矣

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C．是故圣益圣/愚益愚圣人之/所以为圣愚人/之所以为愚其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣
D．是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣
10．下面对本文的分析，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A．第一段从“古之学者必有师”、老师“传道受业解惑也”和“人非生而知之者，孰能无惑”三个方面论述了从师学习的重要性和必要性。
B．文章第二段借助“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“ 巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”三组对比，批判了“耻学于师”的不良风气，指出“师道之不复”的原因。
C．作者从“道之所存，师之所存也”的择师标准出发，通过对比论证和举例论证，得出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的论断。
D．文章结尾赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，交代写作缘由。从这个简短的结尾中，我们可以看出当时像李蟠这样好古文、学习古代道理的年轻人已经不多了。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）
⑵是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（4分）
（二）诗歌鉴赏。阅读下面这首诗，完成12～13题。(9分)
题弟侄书堂 杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干 戈 地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
12．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（ 3分）
A．诗人表示，在战乱时期要跟和平时期一样，即使居穷困之境仍要注重道德修养。
B．颔联以干戈不断与常修礼乐作对比，表达了对弟侄在艰苦环境中坚持学习的同情。
C．绿竹影摇映书案，泉声淙淙入砚池，运用视听结合的手法，写出书堂清雅的环境。
D．本诗语言通俗浅近，仿佛从诗人心中自然流出，刻画出书堂主人独特的精神风貌。
13．诗的尾联有什么含意？请简要分析。（6分）
（三）名句默写。14.补写下面句子的空缺部分。（6分）
（1）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“________________，________________”。来表明自己的态度。
（2）《劝学》中“__________________， __________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。
（3）《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“_____________，_____________”的观点是相同的。
三．语言文字运用（13分）
阅读下面的文字，完成15～16题。(6分)
长安街始 建于明代，寓意长治久安。回望长 安大街，它记载着一个国家的兴衰和曾经有过的悲伤挣扎、奋斗喜悦，也记载着我们浴血奋战得解放， 成大道，砥砺奋进新时代的伟大征程。今天，走在中国特色社会主义道路上，我们无比自豪，无比自信。56门礼炮，70响 ，仿佛历史跃动的脉搏诉说着五十六个民族的中华儿女七十载春华秋实的拼搏。隆隆炮声如冲锋的战士 ，如燃烧的火炬薪火相传，我们的共和国就这样一路走来。从人民英雄纪念碑到五星红旗升起的地方，短短几百步距离， 了革命先烈奋斗的历程，无数苦苦求索奋勇牺牲的先辈凝望着我们，踩下一个个坚实的脚印。( )
一个崭新的时代，从我们手中诞生，民族复兴的梦想， 正由我们去实现。古老的中国、年轻的中国、充满希望的中国，遥远的世界、连通的世界、命运与共的世界，将共同见证我 们这代人的新长征。今天，10 万群众和70组彩车将组成36个方阵和3个情境式行进方阵，以同心共筑中国梦为主题分为建国创业、改革开放、伟大复兴三个篇章，展现中国共产党团结带领全国各族人民从站起来、富起来到强起来的 伟大征程。
15．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）（3分）
A．筚路蓝缕 雷鸣 前仆后继 记录 B．披荆斩棘 雷鸣 前赴后继 记录
C．筚路蓝缕 轰鸣 前仆后继 浓缩 D．披荆斩棘 轰鸣 前赴后继 浓缩
16．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．一切向前走，走得再远，都不能忘记为什么出发。走到再光辉的未来，也不能忘记走过的路。
B．走得再远，都不能忘记走过的路，走到再光辉的未来，也不能忘记为什么出发。一直向前走。
C．走到再光辉的未来，都不能忘记为什么出发。走得再远，也不能忘记走过的路，一直向前走。
D．一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记为什么出发。
17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)
二维码已经很常见，扫码给人们的工作生活带来很多方便的同时，__①__。二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动，比如把信息 卖给不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险则是，如果该二维码本身就是一个木马病毒，只要扫了，__②__，包括手机银行、支付宝等账户信息，有了这些信息，您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险，切莫轻易(胡乱)去扫。
18．请用简短的话概括下面这段新闻的内容，不超过35个字。（3分）
世界卫生组织发布的《2019年全球烟草流行报告》中明确指出：“毫无疑问，电子烟有害。”即使是支持电子烟的研究者，也只是强调电子烟相比卷烟危害性低，但究竟低多少并无明确说法。而纽约大学进行了全球首例实验，以探明电子烟所含尼古丁与癌症之间的关系，实验结果显示：电子烟造成老鼠患上肺癌，并面临患上膀胱癌的风险，破坏了它们的DNA。研究人员因此得出结论，电子烟对人类也可能“非常有害”。
四．作文（50分）
19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（50分）
转眼间，高一生活的第一学期已经过去大半了。有人为高中生活的充实与忙碌而紧张，有人为憧憬的大学生活而努力，有人伴随着青春的气息而信心满怀地张扬自我。高一，对我们来说，可能是一首澎湃的诗，可能是一首昂扬的歌，可能是一幅美丽的画……
置身高一，你有着怎样的学习生活感悟?有着怎样的人生希望?请以“人在高一”为主题写一篇发言稿在高一期中考试表彰会上发言。
要求:①题目自拟，自选文体，结构清晰。②内容不能只是肤浅地记录生活，要有深意。③不少于800字。

2020学年度第一学期第三学段
高一语文参考答案
1．D项，“这句话强调了‘拿来主义’者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度”错误，文中是说拿来主义者要用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，自己主动去拿，不能坐等人家送来，并没有说要有“博大的胸怀和兼收并蓄的态度”，属于无中生有。故选D。
2.A解析：A项，“‘孱头’对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴”理解错误，从文中来看，“孱头”是对文化遗产缺乏占有的态度。故选A。
3．C项，“但对前者的批判明显强于后者”，在文中没有依据，由原文可知，鲁迅先生把不敢接触，不敢择取的人指责为“孱头”；他把全盘否定论者，要放火烧光遗产的家伙怒骂为“昏蛋”；他把全盘继承论者，大吸剩下的鸦片者鄙夷为“废物”。可见鲁迅先生对“孱头”“昏蛋”和“废物”都是给予强烈批判的。

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4．这句话揭示了继承文化遗产的意义（1分）。强调实行“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族文化的重要性和紧迫性（1分）。其中特别提到“人不能自成为新人”,显示了作者认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见（2分）。
5.D解析：D项，“就不再为村人办事，开始主动疏远村人们”于文无据。
6.参考答案：刚子是一个重乡情而无原则，重面子又逃避现实的形象（1分）。刚子多次热心替村人说情办事，尤其是车违章被扣之类的违规事，可以看出他重乡情而不讲原则（1分）；从刚子为村人办事还得赔钱，受不了又不愿跟村人们直说，有时村人不领情反而曲解埋怨，刚子只好忍着，可以看出他重面子而畏人言（1分）。刚子受了村人的委屈，又无处申述，因而不敢接村人的电话，不敢白天回老家，躲避镜头，可见他死要面子活受罪，逃避现实（1分）。
7.参考答案：①封建落后，愚蠢无知；②一人得道，鸡犬升天；③趋炎附势，攀高结贵；④情大于法，官大于法；⑤自私自利，幸灾乐祸。（每点1分）
8.B解析：①③④为名词，老师；②⑤⑥是名词的意动用法，以……为师；⑦是名词用作动词，学习；⑧名词，有专门技艺的人。
9.A
10.D解析：“学习古代道理”理解错误，应为“指遵循古人从师之道”
11.（1）译文：不通晓句读，不解决疑惑，有的从师，有的不从师，小的方面学习了，大的方面却丢弃了，我没有看出他是明智的呢。关键点：“句读之不知，惑之不解”宾语前置；师（动词，学习）、 遗（遗弃、丢弃）。
（2）译文： 所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强，知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已。关键点：不必（不一定）、于（比）、术业（技能学业）。
12．B解析：本题中，B项，“同情”错误。应为对侄子能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业的赞美之情。故选B。
13．尾联是对侄子的劝勉之辞（1分）。前句是谆谆教海，年轻时不要害怕经历磨难，只有这样才能为终身事业打下基础（2分）。后句是警示（1分），不要在怠惰中浪费光阴。寸功在怠惰中失去，终身事业也就寸寸丧失（2分）。
14（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（2）君子生非异也 善假于物也（3）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子（每空1分，错字、别字、漏字添字该题均不得分）
15．D解析：第一空：披荆斩棘:比喻扫除前进中的困难和障碍。筚路蓝缕:驾着柴车，穿着破衣服去开辟山林，形容创业艰苦。筚路蓝缕是用来形容创业艰苦，原文是想表达扫除前进中的困难障碍。所以第一个空填披荆斩棘。第二空：轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声响。雷鸣:像打雷一样响，多指掌声。第二个空原文是想表达礼炮发出的声音，而雷鸣多用来形容掌声，所以用轰鸣。第三空：前赴后继:前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。前仆后继:前面的人倒下去，后面的人就跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。第三个空原文语境是想表达奋勇前进、拼搏，而不是强调不怕牺牲的战斗，所以用前赴后继。第四空：浓缩：泛指用一定方法减少事物中不需要的部分，从而使需要部分的相对含量增加。记录：指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。第四个空“浓缩”更能强调前面“短短几百步的距离”，所以用浓缩。故选D。
16．D解析：“向前”和“走过的路”相对应；“远”和“光辉的未来”对应。“也不能忘记”一句是总结强调应置于最后。根据句式一致和逻辑关系可以确定答案。故选D。
17.参考答案：①也带来了许多安全风险(隐患) ②就会泄露许多(相关)个人信息 （每空2分）解析：①处，由前文“带来很多方便的同时”及后文“另一个更大的风险”可知，此处是强调扫码也会带来风险或隐患。②处，根据前文的关联词“只要”可知，此处应有关联词“就”与之呼应；再结合后文“包括手机银行、支付宝等账户信息”可知，此处是强调扫码可能会泄露个人信息。
18.世卫组织明确“电子烟有害”，纽约大学研究发现电子烟可致老鼠患癌。（3分）
19.略

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