吉林省白山市长白县2019-2020学年七年级上学期期末考试
语文试题
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（15分）
（第1—4题每句1分，第5题小题1分，第6-7题每题1分，第8题每小题2分）
1.___________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2.___________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
3.《十一月四日风雨大作》中诗人夜听风雨，却将风雨之声带入梦境，化为战场上金戈铁马之声的诗句是：___________________，___________________。
4.《秋词》（其一）中诗人否定前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，并说出诗人豪迈自信的乐观精神的诗句是：___________________，___________________。
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里摇曳芬芳。②心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳。③你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向a那里是天堂，也或者是地狱。④每朵谢落的花，都如静谧的脸庞安详而舒展。每一个人也是在文字下盛开的花。
（1）“摇曳芬芳”中的“曳”的读音是___________________。
（2）第③句a处应该选择哪个标点符号更恰当?（）
A.， B.； C.。 D.！
（3）第②句中划线句子有语病，把修改后的句子写在下面横线上。
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6.“她连连亲着‘监狱之花’的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼雉的孩子完全能够听懂她的话”中有一字书写错误，应将“”改为“”。
7.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是（）
①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
A.①夸张②反复③比喻④比喻 B.①比喻②反复③拟人④排比
C.①比喻②夸张③拟人④排比 D.①夸张②夸张③比喻④比喻
3.七年级某班将举行“走进传统文化”主题班会。
（1）小明想为这次活动送一副对联，下面对联适合的一项是（）
A.诗书礼易培植华夏沃土书画琴棋展示九州情操
B.书画琴棋展示九州情操诗书礼易培植华夏沃土
C.共搭汉语桥 同筑中国梦
D.同筑中国梦 共搭汉语桥
（2）小明同学觉得背诵经典诗文是浪费时间，考试又不考，你会对他说：（注意说话时的称呼、语气等，不超过25字）
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二、阅读（共45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题（10分）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9.本文作者诸葛亮，字____________，三国时蜀汉政治家、____________家。（1分）
10.解释下列加点的词语在句中的意思。（2分）
（1）非宁静无以致远（）（2）非学无以广才（）
11.文中有两句话已经成为志存高远的座右铭，是哪两句?（2分）

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12.诸葛亮认为一个人要想成才应具备哪些条件?（2分）
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13.联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系如何理解的?（3分）
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（乙）阅读下文，回答问题（5分）
愚人食盐
昔有愚人，适友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰:“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰:“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。
14.“薄暮至家”中“薄”字的意思是_____________。（1分）
15.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
愚人食盐不已，味败，反为其患。
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16.这则短文给你怎样的启示?用自己的话简要概括。2分）
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（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面的文章，完成17—20题。（15分）
一碗大米饭
①我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。
②记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。
③在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。每天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。
④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。
⑤一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。
⑥中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭!我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。
⑦整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。
⑧好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。
⑨我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴。撇，要哭。母亲接过饭盒她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。
⑩母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭……
⑪母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。
⑫我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”
⑬我想我那时能说的只有这些。
⑭一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。
⑮我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。
17.面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这种想法是什么?（4分）
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18.母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”?（4分）
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19.对文章赏析有误的一项是（）（3分）
A.本文以“曾祖母生病”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。
B.文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。
C.在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。
D.从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我充满怜爱。
20.有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒。”本文最让你感动的是什么?请联系自己的实际，谈谈体会。（4分）
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（乙）阅读下面的文章，完成21——-23题。（10分）
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

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⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗?在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
21.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（4分）
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22.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（3分）
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
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23.试分析文章最后两段在全文中的作用。（3分）
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（三）名著阅读（5分）
24.阅读《西游记》，回答问题。
（1）观音菩萨制造了第（）给唐僧师徒四人。（2分）
A.八十难 B.八十一难 C.七十九难 D.六十难
（2）阅读下面选文，回答问题。
行者道：“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道。“那山在西南方，名唤裂云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去用他山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干根，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。英当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，急然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！
①结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。1分）
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②联系原著，概述孙悟空三次借“芭蕉扇”的经过。（2分）
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三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
25.请认真阅读下面的材料，回答问题。
有梦就有运方，有梦就能飞翔。每个人都有自己的梦想，每个中国人的小小梦想就能汇聚成国家和民族的大梦想——中国梦。为此，学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。
活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段1500人的梦想，下面是问卷内容及调查结果的统计表。
最美梦想统计表
年龄（岁）梦想人数（人） 更好的教育 更稳定的职业 更满意的收入 更可靠的社会保障
20-30 300 80 80 40
31-49 50 150 200 100
50-65 15 40 45 400
（1）认真阅读分析表格，写出你的探完结果。（答出两点即可）（4分）
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（2）梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想，做个追梦的少年。（不少于80字）（6分）
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（二）写作（50分）
26.从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）：温暖的冬日
作文（2）：阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人的姓名以及学校名。





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200








100





200








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800字




100


100
语文答案
1.我寄愁心与明月 2. 回乐峰前沙似雪3. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
5.（1）yè
（2）C
（3）“心情轻盈，文字之花就会开的娇艳”或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”
6. “雉”改为“稚”
7. B
8.（1）A
（2）示例：小明同学，经典诗词是我们传统文化的积淀，我们一定要传承。
9. 孔明军事家
10. （1）达到（2）增加
11.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
12.围绕“立志、学习、惜时”回答即可。
13.文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习不能专一。志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。（供参考）

展开余下试题

14.靠近
15. 愚人不停地吃盐，味觉败坏，反而变成他的祸害。
16.这个故事告诉人们，做任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨一步。就成了谬误。
17.这是曾祖母的饭，我不能吃。或者孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。
18.母亲此时百感交集，看到儿子挨饿，却无力改变现状，心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。
19.A
20.最让你感动的可能是某一个细节，某一个人物；结合实际时，可以谈自己在尊敬老人方面的不足之处，表达内疚之情以及通过本文所受的教育；也可以谈自己与文中的我的相似之处。
21. ①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
22. 运用比喻修辞手法，将“母亲的白发”比喻为“蒲公英种子”，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。(3分，方法1分，作用2分)
23. ①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
24.（1）B
（2）①自信、乐观、不惧艰险:老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。本领高强，神通广大:老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
②一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇;二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回去;三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。
25.（1）示例：不同年龄段的人梦想是不一样的。随着年龄的增长，人们对社会保障的要求越来越高;年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。
（2）语言生动流畅、内容具体、字数符合要求即可。
26.作文评分标准
（1）满分：50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范）
（2）一等：47——49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感.
（3）二等：38——46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30——37分，基准分34分。主旨基本清晰，文从字顺。
（5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
（6）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁作文在相应等次的基准分上扣3分。
（7）标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。

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