萧山区2019年初中毕业生学业水平考试语文试题卷
1.读下面这段文字，按要求完成下面的题目。
在烟雨蒙蒙的江南，我们感受着诗意的浪漫。在波光潋滟的水边，我们细数．(A.shǔB.shù)着岁月留下的(bān)斓。（wǎn）约的江南，小桥流水人家。细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，隐藏着飘渺的美感，凝聚成如诗如画的水墨江南。
(1)根据拼音写出汉字。(bān)斓(wǎn)约
(2)给文中加点字“数”选择正确的拼音。细数着(A.shǔ B.shù)
【答案】⑴ 斑 婉 ⑵ A
【解析】
【详解】考查对汉字字音字形的辨析与书写。“斑”不要写成“班”，“婉”不要写成“蜿”，“数”多音字，shǔ，shù，“细数”读作“shǔ”。
阅读下面的文字，完成小题。
人生的道路上，我们总会遇到曲折与坎坷。风和日丽的天空，也会有乌云飘来的时候；①巨轮行在大海上，经常会遇到狂风恶浪的挑战。在人与人相处的过程中，也会到形形色色的人:善解人意的，知书达理的，心胸狭窄的，蛮不讲理的……②荷兰作家斯宾诺沙说:“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽客大度征服的”。③宽客，意味着遇事不埋怨他人，不推辞自己的责任。宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美。如此想来，我们为什么不宽容待人呢?④不要目空一切，遇事要学会忍让，更不要为一些微不足道的事情与人斤斤计较。与宽容为友，相信定会为我们赢得更广阔的空间。
2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是
A. 狭窄 B. 推辞 C. 目空一切 D. 微不足道
3. 文段中画线的标点，使用有误的一项是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】2. B 3. C
【解析】
【2题详解】
B. 推辞：拒绝；辞谢。应为“推卸”。
【3题详解】
C错误，“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽客大度征服的”。句号应在后引号的里边。
4.下列句子中没有语病的一项是
A. 著名艺术家王刚用欢快的语调朗诵了朱自清的《春》，让人仿佛看到了春风中摇摆的绿柳，嗅到了花草泥土的芳香。
B. 一些孩子在视力康复机构进行“治疗”后，可能发现视力暂时变好了，但真要在临床上几乎改变度数是不可能的。
C. 经过国际科研团队通力合作，借助分布在全球不同地区的多个射电望远镜的联合观测，终于成功获得第一张黑洞照片。
D. 本次“爱鸟周”系列活动旨在加强公众保护野生动植物的意识和参与度，教育公众不要非法猎捕、贩卖和经营野生鸟类。
【答案】A
【解析】
【详解】B.词语顺序颠倒，将“几乎”与“改变度数”调换位置；
C.缺主语，删除“经过”；
D.用词不当，将“加强”改为“提高”。
故选A。
5.下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当的一项是
A. 邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。”
B. 主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说“请您留步”。
C. 询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”
D. 老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。”
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据正常交流的原则和常用的词语可知。“久仰久仰”一词用该用在两人初次见面时。老朋友，不是初次见面，故D项不恰当。要求学生在课下注意总结不同的场合，不同的人物身份应该运用的不同的礼貌用语。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

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6.古诗文名句默写。
（1）先天下之忧而忧，__________。(范仲淹《岳阳楼记》)
（2）____________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
（3）美好的景色让人流连。陶渊明在《饮酒•其五》一诗中，云淡风轻的一句“采菊东篱下，______________”，道出了他对田园的酷爱。
（4）美好的哲理让人谨记。苏轼《水调歌头》中的____________，_____________，此事古难全”阐释了人生没有十全十美的哲理。
（5）美好 情感水远值得赞颂。李白《行路难》中的“____________，___________”表现了对前途的乐观自信，李商隐《无题》中的“____________，____________”赞美了无私奉献的精神。
【答案】 (1). ⑴后天下之乐而乐 (2). ⑵曲径通幽处 (3). ⑶悠然见南山 (4). ⑷人有悲欢离合 (5). 月有阴晴圆缺 (6). ⑸ 长风破浪会有时 (7). 直挂云帆济沧海； (8). 春蚕到死丝方尽 (9). 蜡炬成灰泪始干
【解析】
【详解】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“幽、缺、沧、蜡炬”的书写。
7.阅读下面《水浒传》120回本目录(摘选)，然后完成两小题。

第三回：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
第四回：赵员外重修文殊院，①
第五回：小霸王醉入销金帐，②
第六回：九纹龙翦径赤松林，鲁智深火烧瓦官寺
第七回：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
第八回：林教头刺配沧州道，③
第十七回：花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺
第九十九回：花和尚解脱缘缠井，混江龙水灌太原城
第一百一十九回：鲁智深浙江坐化，宋公明衣锦还乡
(1)给空格处选填相应的回目①______②______③_______
A.鲁智深大闹野猪林 B.鲁智深大闹五台山 C.花和尚大闹桃花村
(2)鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至“杀人放火”，但最后却得以“解脱”“坐化”，你怎样看待这一结局？请结合小说内容加以阐述。
【答案】 (1). （1）①B (2). ②C (3). ③A
（2）示例：鲁智深一生中虽打闹杀人放火，但都是出于路见不平拔刀相助，比如大闹桃花村一回，为救护刘太公的女儿，他委屈自己藏在花轿里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，让周通再也没有坏心思。鲁达完满的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。
【解析】
【详解】（1）结合对《水浒传》的了解，补充完整回目即可。第四回：赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山；第五回：小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村；第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林。
（2）能结合名著有关情节加以分析即可。如，示例：鲁达与金老父女即非兄弟姐妹，又无自身利益关系，并且从无相识，作为提辖官的鲁达没有与郑屠同流合污，为了给金老父女伸张正义，不惜自家性命，从此惹下了官司，而奔走于江湖，逼上了梁山。当是时也，鲁智深没有报仇的意识，也没有为朋友插刀的义气，更没有去想事情会对自己造成多大的伤害与不利，或者创下多大的万儿（江湖上的切口，表示“名号”、“大名”的意思）与财富。只是从心底自然而然地升起一股义气，潜意识里自有一股锄强扶弱的豪气。“不怖地狱，不求升天，不为己身而求解脱”。鲁智深一生杀人放火，却从来没有从私利出发，为己身设想过。这是站在正义之上的侠义之举。他的行事没有从自身利益出发，而是将自己放在名利之外。他暗保林冲、大闹桃花村、救助金姓父女，都是心无所求，而自然地去做了。除恶本身就是行善，就是普救众生。
巢
一心
①每天早上，我都在鸟鸣中醒来。
②那是麻雀儿，几年前就在我家屋顶安营扎寨了。当初它们选择在这儿安居，是因为小院里种了一棵枇杷树。树长得很快，六七年光景已是枝繁叶茂，像一个大大的鸟巢。冬日里开出一簇簇淡黄色的花儿，春天到了，果实满树。雀儿们如至乐园，由原先的几只变成了一群，它们喜欢在树上玩耍，啁啾不已。我们进进出出，或坐在树下，它们不再害怕，顶多偏头看两眼。也有胆大的，飞到摇椅上，边轻晃，边侧着耳朵听我们聊天儿，听不懂，便觉无趣，嗖地一下飞上树了。
③某日，我坐在树下看书，忽然听到头上叽叽有声。抬头看，一只小雀儿站在低枝上，正认真地往下看。我不由地笑了，索性闭上眼，听小雀儿继续“读书”，享受这段难得的美好时光。到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上，雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！
④后来，家里总是不顺，有人说枇杷树不宜种在院内，阴气太重。父亲便买了砍刀，第一刀下去，雀儿们惊吓得一哄而散。他愣怔了好一会儿，叹口气，只砍掉不少枝条。树瘦了一大圈儿，雀儿们仍旧在上面飞来跑去，只是看见我们，眼神有些怯生生的。
⑤枇杷树最终在母亲重病后被砍掉了，请人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。树重重地仆倒在地时，我想起了屋顶的雀儿们，它们一定听到了巨响，惊恐地躲在巢里， 大气也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！
⑥第二天，我早早地听见屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场。我走出去，小院里空荡荡的。没有了往日繁枝上热烈的阳光和鸟鸣，只有一个圆圆的树桩，瞪着我。我拿来个木桶，罩在树桩上。罩住了一束目光，屋顶上却有许多束目光掉下来，砸在身上，浑身发烫。我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。
⑦树没了，鸟儿要飞走了吧！
⑧没想到它们居然留下来，仍旧住在屋顶上。邻居们多次建议上去毁了鸟巢，我决不答应。它们恋旧窝，也恋旧情，用善良包容了我的自私和残忍。没有迁居别处，是对我的再一次信任，这个世上唯有信任不可辜负。
⑨雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀儿们一起出去，黄昏时疲惫而归。晚上睡在宽大的床上，却常常夜不能寐，脑海里挤满了形形色色的人，琐琐碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，纠缠在一起，心绪难宁。即使入睡了，那些梦也是白天生活的延续，纷繁而杂乱。我们只是把身体关进了巢里，心还在现实生活里浪迹。
⑩越来越多的土地上盖起了高楼，世界却越来越拥挤。到处都是蜂巢般的楼房，以及高高矗立的房产广告牌。为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。我们甚至热衷于换巢， 巢越换越高，窗外就是灰色的天和霾尘飞扬的空气；巢越换越大，大到各自空间独立，彼此隔离。我们住在巢里依然焦虑不安，似乎被卷入一个巨大的漩涡，无论你躲在何处，都无法逃离这个复杂多变的世界！

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(11)我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子。
(12)雀儿们的巢也越来越高。晚上，这些城市的流浪者睡着了，头碰头、脚挨脚地挤在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。有时清冷的月光累了，也会轻轻地落进巢里，和它们一起安睡。雀儿们躲进熟悉的梦里，梦到干净的阳光，饱满的田野，肥胖的青虫，成熟的稻谷， 芳香的果实。
(13)我也想躲进一个熟悉的梦里：轻轻地靠近树杈上的鸟巢，温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿。那个小巢很暖，很暖……
8. 结合语境，品味下面语句中加点词语，分析其表达效果。
（1）到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！
（2）我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。
9. 文章前面部分用第一人称“我”来叙事，但第⑨段末句“我们只是把身体关进了巢里， 心还在现实生活里浪迹”开始，叙述的人称却变为了“我们”，作者为什么这样写？
10. “我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子＂这句话上下句看似相互矛盾，其实不然。请结合上下文说说你的理解。
11. 结合本文内容，说说文末“那个小巢很暖，很暖……”这句话中“暖”的内涵。
【答案】8. （1）“明灿灿”“黄澄澄”运用叠词，突出阳光明亮，枇杷果鲜黄，表现雀儿们生活环境优美，也写出了“我”和悦温暖的心境。
（2）“飞也似”，运用夸张手法，表现“我”转身速度之快；又把自己称作“逃逸者”，表现“我”此时内心的恐慌、害怕，表达“我”对雀儿们的愧疚之情。
9. 下文写到人们为了买一个巢或更多的巢而奋力打拼，因为更多的物欲而生活得焦虑不安 ，而上文中“我”因种种生活压力而夜不能寐，可见“我”也是下文中“人们”中的一个。人称变为“我们”，更突出这种现象的普遍性。
10. 这句话的上下语句并不矛盾。“我们住着大大的房子”，指的是住在大大的房子里只是我们的身体，“却像无家可归的孩子”则指因为挣不脱物质的牵绊，我们的内心缺乏安全感，一直焦虑不安，我们的灵魂没有归宿。
11. 示例：分层评分。
第一层：仅从“暖”的浅层意思理解，思维单一。（1—2 分，满分6分）
示例：文章第 4 段写到“到了五月，明灿灿 阳光照在黄澄澄的枇杷果上”，末段又写到在我的梦里“温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿”，可见“暖”的含义就是指在阳光的照射下，雀巢很温暖。
第二层：能从人与雀的和谐相处角度理解，思维较深入。（3—4 分，满分6分）
示例：雀来“我”家屋顶筑巢，在“我”家小院的枇杷树上啄食果子，站在低枝上读“我” 在看的书，“我”闭上眼听雀儿读书，这个场景里人爱雀，雀信人，人与雀的相处多么和谐，这样的情景令人心生温暖。
第三层：能从人们能够拥有温暖的心灵家园角度理解，思维深入。（5—6 分，满分6分）
示例：人们为了入住更大更多的房子，奋力打拼，然而在拥有了更多更好的物质享受的时候却承受着巨大的精神压力；因为苦恼于各种琐碎人事，“我”夜不能寐。作者希望能躲进熟悉的梦，靠近温暖的鸟巢，从琐碎人事中摆脱出来，放下得失，淡泊名利，心绪安宁， 内心温暖。作者也希望人们能摆脱物质的牵绊，找到心灵的家园。
【解析】
【8题详解】
考查对词语的品析。①句“灿灿”“澄澄”是叠词，描摹出阳光和枇杷果的颜色，使表达的意象更加确切，写出了“我”和悦温暖的心境，富于艺术魅力，使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。②“飞也是的”比喻速度快，跟飞起来一样。枇杷树最终在母亲重病后被砍掉了，当“我”看到屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场，“我”赶快“逃跑”了，表现“我”此时内心的恐慌、害怕，表达“我”的愧疚之情。
【9题详解】
考查人称的变换。开始以“我”来写，是因为叙述的是“我”亲眼看到毁掉鸟雀“巢”，又为鸟雀保留了“巢”的事情，雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里，晚上睡在宽大的床上，却常常夜不能寐；下文“为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。我们甚至热衷于换巢”。说明“我”就是“我们”中的一个，人称变为“我们”，更突出这种现象的普遍性。
【10题详解】
考查对句子的理解。此题不好理解，一定要结合文章内容，从两方面来理解，“住着大大的房子”是指物质层面的，人们居住的空间很大，“却像无家可归的孩子”指精神层面的，人们虽然住在大的房子里，但内心依然焦虑不安，灵魂没有归宿。
【11题详解】
考查对文章关键词语含义的理解。解答此题要结合文章内容来理解。文章第 ④段写到“到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上”，末段又写到在我的梦里“温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿”，可见“暖”的含义就是指在阳光的照射下，雀巢很温暖。雀来“我”家屋顶筑巢，在“我”家小院的枇杷树上啄食果子，站在低枝上读“我” 在看的书，“我”闭上眼听雀儿读书，这个场景里人爱雀，雀信人，人与雀的相处多么和谐，这样的情景令人心生温暖。文章结尾希望人们挣脱物质的牵绊，放下得失，淡泊名利，心绪安宁，内心温暖。
科幻，是不错的自救方案。读优秀的科幻作品，能打开你的思想。
社会中很多精英人士，都是科幻作品的忠实读者。在美国，很多大企业家、大发明家、大政治家，都是资深科幻迷。奥巴马曾经为了能及时读到《三体 II》的英文版，动用国务院找作者刘慈欣催稿。马克•扎克伯格把科幻小说《游戏玩家》列为自己 14 本必读书之一。比尔•盖茨无论有多忙，都把科幻读物《Seveneves》作为枕边书。在中国，雷军、李彦宏这样的社会精英都是科幻粉丝。梁启超曾引入科幻小说启迪民智，鲁迅则翻译科幻大家凡尔纳名篇推荐给国民。马云说：“我经常想未来会发生什么。”
今天我们要推荐给你的，是由科幻作家刘慈欣、韩松亲自为你选编的科幻故事集一一《给孩子的科幻》。这是诗人北岛主持出版“给孩子”系列的第 11 本，它适合 8 岁以上的儿童阅读，也适合成人世界里的冒险家们。
这本书荟萃 15 个获世界大奖的科幻故事，其作者也分别是 15 位风格、流派各异的科幻大师，是一场绝对不可错过的科幻盛宴。它们能带你抵达想象力的边界，推翻既定常识，使你眼界大开。
一、孩子们尽早读科幻，有助于释放想象力
美国科幻大师阿西莫夫曾说：“儿童应尽早阅读科幻作品，不能晚于 11 岁。”阅读这本《给孩子的科幻》，是培养儿童对科学的浓烈兴趣、激发他们想象力和创造力的好途径。这本书如同给孩子戴上了一幅 3D 眼镜。透过这个眼镜，他看世界的角度变了，他会开始思索人类和世界的终极命题，激发强烈的思考和成长欲望。
北大中文系教授戴锦华强烈推荐《给孩子的科幻》，她说：“科幻也许从来就是属于孩子们的。因为都与未来相关。这是 20 世纪、也是 21 世纪特许的想象力和讲故事的空间，但科幻也是关于未来的哲学：在我们身为碳基生命的限定之外，去认知宇宙，去反观人类。”
某种程度上，科幻即教育。
家长们，请暂时放下孩子手里的作业、iPad 和沾口水的习题集，为你孩子的读书单，轻轻加上一本《给孩子的科幻》吧。
二、成年人读《给孩子的科幻》，是不错的自救方案
成人之所以是“成人”，就在于相信动物不会说话，植物没有灵魂，石头和河流也不会有生命。

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于是，随着年龄的增长，成人的思想会渐渐僵化——这却是人生最大的危机。然而，读科幻小说能够避免这种僵化，它会带给你全新的思维方式：
1.读科幻，让你思维发达，常冒出新奇想法。
2.读科幻，让你不畏焦虑，直面人生挑战。
3.读科幻，能增添人生和未来更多的可能性。
读《给孩子的科幻》是不错的自救方案，能把成年人从脆弱的现实和焦躁的忙碌中及时解脱出来，重塑我们对生活的看法。也能让我们通过想象那些不可想象的事，使得现实变得更容易接受了。
成人——亲爱的大儿童们，请暂时放下你手头的行业报告、PPT 和管理学秘笈。在给自己的必读书单中，轻轻加上一本《给孩子的科幻》吧。
三、这本科幻小说集由科幻大神刘慈欣、韩松为你精选上乘之作
选编者刘慈欣是中国科幻小说的代表人物，他的代表作《三体》成为亚洲首部获得国际科幻小说最高奖项“雨果奖”作品。选编者韩松则被列入中国科幻“四大天王”之一，曾获中国科幻“银河奖”、世界华人科幻艺术奖，美国《新闻周刊》、英国权威刊物《基地》等都曾给予高度评价。
或许，对最近上市的新书来说，想找真正的好科幻，读这一本就够了。
12. 这篇文章该放在《今日头条》 哪个版块最为合适？
A. 国际 B. 读书 C. 历史 D. 探索
13. 阅读下列句子，回答括号中的问题
（1）《给孩子的科幻》是一场绝对不可错过的科幻盛宴。（“盛宴”有什么表达数果？）
（2）某种程度上，科幻即教育。（“科幻即教育”的具体含义是什么？）
14. 作者大量运用举例子、引用等写法来强调自己的观点，请就其中一种写法，找出相应语句并说说其运用的效果。
15. 为什么说“成年人读《给孩子的科幻》，是不错的自救方案”？
【答案】12. B 13. （1）“盛宴”运用比喻，生动形象地说明《给孩子的科幻》一书因作者著名、风格流派各异、故事内容丰富，能让人眼界大开，获得最大的精神享受。
（2）孩子读科幻，能在童年就激发对科学的浓烈兴趣，开发想象力，激发创造力。
14. 示例一：“奥巴马曾经为了能及时读到《三体II》的英文版，动用国务院找作者刘慈欣催稿。（马克•扎克伯格把科幻小说《游戏玩家》列为自己14本必读书之一。比尔•盖茨无论有多忙，都把科幻读物《Seveneves》作为枕边书”）此处运用举例，举奥巴马等人都是科幻迷的例子，具体论证读优秀的科幻作品，能打开一个人的思想。
示例二：“美国科幻大师阿西莫夫曾说：‘儿童应尽早阅读科幻作品，不能晚于11岁。”此处运用引用，引用科幻大师阿西莫夫的话，印证自己的看法：孩子应尽早读科幻。使文章更具说服力。
15. 随着年龄的增长，成人的思想会渐渐僵化，读科幻小说能够避免这种僵化，它会给人 带来全新的思维方式；读科幻小说能把成年人从脆弱的现实和焦躁的忙碌中及时解脱出来， 重塑对生活的看法，想象那些不可想象的事。
【解析】
【12题详解】
根据文章内容和《给孩子的科幻》是作品，“为你孩子的读书单”可知此文是关于“读书”方面的，故选B。
【13题详解】
考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要知道词语的语境义。①“盛宴”本义指盛大的宴会；盛筵。这里是运用比喻，将作品《给孩子的科幻》比作“盛宴”，生动形象地说明《给孩子的科幻》因风格、流派各异，推翻既定常识，使你眼界大开。从而获得最大的精神享受。②根据第（一）部分第二段：阅读科幻作品，是培养儿童对科学的浓烈兴趣、激发他们想象力和创造力的好途径。所以说“科幻即教育”。据此回答即可。
14题详解】
本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段从内容说明事物的特征，从说明的观点方面来表达其作用。本题摘录出文中的相关语句进行分析即可。
【15题详解】
考查对文章内容筛选与提取。根据题目要求不难找到相关的文段“于是，随着年龄的增长，成人的思想会渐渐僵化——这却是人生最大的危机。然而，读科幻小说能够避免这种僵化，它会带给你全新的思维方式。”“读《给孩子的科幻》是不错的自救方案，能把成年人从脆弱的现实和焦躁的忙碌中及时解脱出来，重塑我们对生活的看法。也能让我们通过想象那些不可想象的事，使得现实变得更容易接受了。”提取句子作答即可。
阅读下面文言文，完成小题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道④其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注释】①掇：（duō）拾取，采取。②刻露：清楚的显露出来。③本：根据。
16. 根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列加点字选择正确义项。
（1）掇幽芳而荫乔木（ ） A.树荫 B.遮盖
（2）道其风俗之美（ ） A. 规律、道理 B.说、叙述 C.引导
17. 用“/”给文中划波浪线的句子断句(限断两处)。
既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 乃 曰 与 滁 人 仰 而 望 山 俯 而 听 泉
18. 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)醉之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
19. 《醉翁亭记》和《丰乐亭记》写于同一时期，根据课内所学与上文的《丰乐亭记》 节选文字，简述两文表现的作者情怀的异同之处。
【答案】16. (1). (1)B (2). (2)B
17. 既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉
18. （1）醉翁的情趣不在于酒，在于山水的秀美之中。
（2）又庆幸民众也为年年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。
19. 两文都表达了作者寄情山水、与民同乐的心怀。但《醉翁亭记》中在寄情山水背后隐藏着作者难言的苦衷，也侧重表露出作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；《丰乐亭记》节选文字中更多透露出因为山水秀美、生活安闲、百姓和乐、国泰民安而产生的愉悦的情怀。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今异义词，荫：荫庇，乘凉。道：叙述。
【17题详解】
朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等

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