第四单元质量评估试卷
[时间：120分钟　分值：120分]
一(19分)
1．给下列句中的加点字注音或根据注音写出相应的汉字。(4分)
(1)每次考试他总要写很多无用的话，让原本简洁明了的作文显得冗杂累(　léi　)赘。
(2)孔子风餐露宿(　sù　)、日夜兼程，几个月后终于走到了洛阳。
(3)我们绝不能懒散tuō tà(　拖沓　)，无所作为。
(4)我们不能束手待毙，必须想个tuǒ tiē(　妥帖　)的办法脱离危险。
【解析】 (1)“累”是一个多音字，在“累赘”中读作léi。表示“积累；屡次；连续；牵连”等意时读作lěi。表示“疲劳；操劳”等意时，读作lèi，如劳累等。(2)“宿”是一个多音字，表示“用于计算夜”之意时，读作xiǔ；表示“天上某些星的集合体”时，读作xiù，如星宿；表示“过夜”之意时，读作sù，如风餐露宿、住宿等。(3)注意“拖沓”不要写作“拖塌”。(4)注意“妥帖”的“帖”不要写作“贴”。
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　C　)(3分)
A．这位老师一辈子诲人不倦，因此赢得了人们的敬重。
B．屈原被流放，仍有悲天悯人的情怀。
C．李金奇同学一有不懂的问题就问老师，这种不耻下问的精神值得我们学习。
D．作为党的高级干部，要以身作则，当好表率。
【解析】 A项“诲人不倦”的意思是教导人时很有耐心，从不厌倦。符合语境。B项“悲天悯人”的意思是哀伤时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。符合语境。D项“以身作则”的意思是用自己的行动给大家做出榜样。符合语境。C项“不耻下问”的意思是不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。所以，句中“不耻下问”的使用对象错误。
3．下列句子中没有语病的一项是(　D　)(3分)
A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。
B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。
【解析】 A项主语残缺，删去“通过”或“使”。B项句式杂糅，删去“的原因”或“造成的”。C项搭配不当，将“增加”改为“提高(增强)”。
4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是(　A　)(3分)
A．叶圣陶先生写有《倪焕之》《稻草人》……等作品。
B．解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”
C．古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
【解析】 A项错误在于标点与功能相同的文字重复使用，即省略号与“等”字重复，应删去其一。
5．名句默写。(6分)
(1)__烟笼寒水月笼沙__，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(2)宣室求贤访逐臣，__贾生才调更无伦__。(李商隐《贾生》)
(3)刘禹锡《陋室铭》中以自然环境烘托陋室不陋的句子是：__苔痕上阶绿__，__草色入帘青__。
(4)周敦颐《爱莲说》中描写莲花不与世俗同流合污的句子是：__(予独爱莲之)出淤泥而不染__，__濯清涟而不妖__。
【解析】 (1)(2)小题为直接型默写，解答时结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。注意“笼”“才调”“无伦”等字词的正确书写。(3)(4)小题属于理解型默写，注意题干中“以自然环境烘托陋室不陋”“莲花不与世俗同流合污”以及作者和篇章等提示性的信息，同时注意“苔痕”“淤泥”“濯”等字词的正确书写。

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二(56分)
(一)文学常识与名著阅读。(6分)
6．下列说法有误的一项是(　D　)(3分)
A．《最苦与最乐》一文思想深刻，格调高雅，语言凝重。它提出负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐。
B．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C．《叶圣陶先生二三事》记叙了叶圣陶先生“待人宽、律己严”的过人品性以及在语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。
D．《驿路梨花》一文的作者是当代作家彭荆风。文题借用了宋代诗人王安石的《闻武均州报已复西京》中的诗句。
【解析】 文题借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句。
7．凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。(3分)
A．《在海底平原上散步》　　B．《价值千万的珍珠》
C．《沉没的大陆》 D．《章鱼》
示例一：选A。《在海底平原上散步》这一章节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩非常柔软的海底草坪。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。
示例二：选B。《价值千万的珍珠》这一章节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母。最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠，尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。
示例三：选C。《沉没的大陆》这一章节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的遗址，遗址上还有熔岩在喷发。这个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的遗址上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。
示例四：选D。《章鱼》这一章节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了“诺第留斯号”，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动。我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
【解析】 根据题目要求，简要概述相应章节的内容，同时谈谈自己的体会和选择这一章节的原因即可。
(二)文学作品阅读(15分)
每份尊严都值得尊重
①他出生在一个贫穷的农民家庭，因为穷，10岁才开始上学，经常是学期结束了，学费还没交齐。好在，老师并不赶他出教室，反而提前把书发给他，邻居们也是这个送件衣服，那个送几个鸡蛋，让他得以断断续续地上完初中。那时候，他就在心里暗暗发誓，以后，自己也要想办法帮助别人。
②初中毕业后，他做起了杀猪卖肉的买卖。一天，附近一位衣衫破烂的村民一直在他的肉摊前转悠，既不买肉，也不离开，只是用眼睛直勾勾地看着架子上的肉。
③他心里忽然泛起一阵酸楚，小时候家里穷，一年到头吃不上肉，看见生肉就馋得不行，看来，这位村民也和他当初一样。于是，他拿起刀，从架上割下一块肉，顺手递给村民。出乎意料的是，村民并不领情，不但不接他的肉，反而转身就走。
④他百思不得其解，拿着肉愣了好半天，看见街上人来人往，他忽然明白了，一定是自己的行为太像施舍，让村民觉得自己是在可怜他。小时候，别人当众递给他一个鸡蛋，他也会觉得难为情呢。
⑤回过味儿之后，他立即拎着肉，一溜小跑，悄悄地跟在村民后面，直到走到一个偏僻的小路上，他才大步追上去，很诚恳地说：“今天的肉不好卖，你就帮帮忙，先赊一点，等有钱了再给我。”村民眼圈泛红，接过肉，连声道谢。
⑥这件事让他明白：光有一颗帮助别人的心还不够，还得讲究方式，要让别人乐意接受你的帮助。那之后，他的举动开始变得隐蔽起来，看到附近村民生活清苦，他会频繁地上门收猪，不管对方有没有猪卖，他都会送上一块肉“贿赂”对方，预定好圈里的小猪仔。
⑦他救下一名溺水儿童，知道对方没钱读书时，干脆认对方做干儿子。这样，逢年过节时，就可以名正言顺地多给孩子零花钱。孩子把这些钱攒起来，学费就有了着落。从小学到初中，“干儿子”就是靠着这些零花钱，一步一步走出了困境。
⑧有人外出打工，只有年迈的父母和年幼的孩子留在家里，生活极为不便。他就和外出者称兄道弟，这样，他就可以没事儿往“兄弟”家跑一趟，送点肉，挑点水，给孩子些学费，老人病了，他急着送医院，抽时间在医院里照顾。别人问起，就一脸无奈地说：“没办法，兄弟的父母就是我的父母，兄弟不在家，我能不帮着照顾？”
⑨这些事，他一做就是19年，“地下”工作做得滴水不漏，连老婆孩子都不知道。只是，19年来，他没有攒下一分钱，这让老婆非常恼火，要和他好好“算算账”。结果，那些他曾经帮助过的人，全都站了出来，联名上书，希望有关部门表扬身边的“活雷锋”。
⑩于是，所有人都知道了这个叫赵维富的农民。记者问他为什么做好事却要偷偷进行，他憨笑着说：“人人都有面子。所以，我帮助别人都不让其他人知道，就是怕我的帮助反而给别人带来伤害，让受帮助的人被嘲笑。”
⑪每份尊严都值得尊重，即使是那些需要帮助的弱者，他们也有自己的尊严，他们的尊严也需要别人尊重。很多慈善家没有注意到的小细节，一个普通的农民注意到了，并且小心翼翼地维护着。帮助别人的同时，努力维护别人的尊严，这才是真正的善。
8．第①段有什么作用？(3分)
第①段交代赵维富家境贫穷，老师和邻居资助他上学的经历，点明了赵维富助人为乐的原因，为下文做铺垫。
【解析】 首段在文章的作用一般是：统领全篇；引出下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣等。就本文来看，第①段交代了赵维富从小受周围人的资助，从而为下文赵维富助人为乐做铺垫。

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9．“这些事，他一做就是19年”中的“这些事”是指哪些事？请分别概括。(3分)
①他预定小猪仔，帮助清苦村民；②他认溺水儿童为干儿子，资助他上学；③他和外出者称兄道弟，帮助他们照看家人。
【解析】 解答此题要结合题意，从文中找出赵维富帮助别人的具体事件，然后分别加以概括即可。
10．结合全文，概括赵维富的形象。(4分)
知恩图报、乐善好施、忠厚善良、细心体贴、懂得尊重他人。
【解析】 解答此题的关键是要了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。赵维富从小受人资助，长大后帮助他人，可见他是一个知恩图报的人；他帮助贫穷者，而且知道尊重别人的尊严，可见他细心体贴、忠厚善良、懂得尊重他人。
11．文章标题有什么含义？(5分)
那些需要帮助的弱者，他们也有自己的尊严，他们的尊严也需要别人尊重。所以我们在帮助别人的同时，努力维护别人的尊严，这才是真正的善。
【解析】 解答此题的关键是要理解文章内容，结合文章主旨，挖掘其深层含义。“每份尊严都值得尊重”意思是说那些需要帮助的弱者，他们也有自己的尊严，他们的尊严也需要别人尊重。
(三)非文学作品阅读(15分)
细节中看人品
①日本学者有岛武郎说过，释迦、基督和苏格拉底这三位圣人，生前都没有著书立说，他们留给后世的所谓说教，似乎不过是对自己邻近所发生的事件，或者与人的质问等，说些随时随地的意见罢了，并不系统地演讲过哲学大道理，日常茶饭和谈话，即是他们给后人留下的大说教。这个现象十分使人反省。
②孔子好像也大体如此。这些圣人留下来的传世经典，都是其弟子们记录整理他们的语录。人类的伟大精神，中外的哲学精髓，似乎并不单是那些一大厚本、一大厚本的理论，更深刻的哲学思维大多蕴涵在日常生活的细节中。
③并非远古如此，近代也有类似的伟人。本杰明•富兰克林，是美国人骄傲不已的名字，他不仅是著名的政治领袖、外交家、科学家、发明家、企业家、记者、作家……还是美利坚合众国的缔造者之一，美国独立运动的先驱、《独立宣言》的起草人。他给自己制订了十三条戒律严格的“道德格言”，竟然没有任何豪言壮语，几乎都是吃喝穿戴、待人接物等“生活琐事”。如“节制：食不过饱，饮不贪杯。”如“缄默：说话必须对人对己有益，避免无谓的闲聊。”如“秩序：什么东西放在什么地方，什么时间应当做什么事情。”如“俭朴：花钱必须于人于己有益，切忌浪费。”如“清洁：身体、衣服和住所力求干净。”……一共十三条，是他自定的戒律，也是他的美德修养。
④读了富兰克林的十三条终生戒律，我真正感觉到这位伟人“伟大得平凡”，平凡得也与众不同，平凡到每个生活细节之中，每个细节又凸显出他的认真态度。富兰克林的戒律告诉我们一个真理，伟大，一点也不可逃避平凡生活的约束。伟大是从爱人、爱己、爱生活开始的，单纯的豪言壮语代替不了日常的平凡生活。这一点，富兰克林与爱因斯坦是一致的。爱因斯坦曾说：“雄心壮志和单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西。”一个人的伟大不仅仅表现在他的特殊行动上，更表现在他的日常行为中。凡出类拔萃人物大体如此。
⑤富兰克林那些“节制”“缄默”“秩序”“俭朴”“清洁”等等戒律，并非无足轻重的小事，只有坚守这些普通道德的人，才可能根植扎实的品行，用点点滴滴的行为构筑做人的基础；日积月累，升华成一种境界；以小见大，折射出一个人的本性和本质，表现出积极的人生态度，从而造就时代伟人。一个人的德行往往不彰显在大事业大成功中，它喜欢隐藏在生活的细节里；它也往往不一定让人们经受极大的痛苦才能获得，它与你内心的良知同在。法国启蒙思想家、教育学家、文学家卢梭说：“德行啊！你是纯朴的灵魂的崇高科学，难道非要那么多的痛苦与工夫才能认识你吗？你的原则不是铭刻在每个人的心里吗？为了认识你的法则，只要返求自我，并且在感情宁静的时候谛听自己良知的声音不就够了吗？这就是真正的哲学，让我们学会安心于此吧！”
⑥做人切不可忽略细节，如果说一个人的大事业大成功是他的框架和骨骼的话，那么若干“细节”就是他的血肉，是来自生活母体的活性细胞。一个人往往因为好多优秀的“细节”，终于筑就了良好的人品与德行。谁如果能从富兰克林遵循十三条戒律的细节与过程中，用心思考，静静地品评，即使表面看来多是平凡无奇的举止，也会从中得到深刻的修养。许多人的德行败坏是从不拘小节开始的。德行就像一架时钟的发条，为了一个辉煌的目标，一分一秒不能松劲，不放弃使命，不放弃责任，不放弃尊严……这些原则都不在豪言壮语之中，而是在生命和生活的细节中体现。古人说：“勿以善小而不为。”人品与德行的大厦不可能“拔地而起”，只能在一个个的生活“细节”中长高。
12．用自己的话归纳本文的中心论点。(3分)
从细节中可以看出人的品质，做人切不可忽略细节。
【解析】 中心论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的中心论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但有的议论文的中心论点需要根据文章内容自己概括。本文的中心论点需要我们从文章的标题和内容综合来概括，从标题我们可以得出“细节中看人品”，从文章最后一段中我们可以得出“做人切不可忽视细节”，用自己的话归纳即可。
13．文章开头三段分别列举释迦、基督、苏格拉底、孔子和本杰明•富兰克林等人物事例有什么作用？第⑤段引用卢梭的话又有什么作用？(4分)
用古今中外的伟大人物的事例引出本文的中心论点，在本文中充当事实论据。第⑤段引用卢梭的话进一步印证了“德行不一定让人们经受极大的痛苦才能获得，它与人们内心的良知同在”这一观点。
【解析】 作用类题目一般从内容和结构两个方面回答。本题中题干已经涉及文章开头三段的内容，所以只需要作答结构上的作用即可。列举人物事例或引用某人所说的话的作用一般都是为了引出或说明作者的某一观点，在文章中找到该事例或说的话，联系它的前言后语，即可找到作者要表达的观点。据此理解并结合文章内容作答即可。
14．结合上下文，分析第③段中“并非远古如此，近代也有类似的伟人”一句在结构上的作用。(4分)
承上启下。“远古如此”是承接上文所列举的释迦、基督、苏格拉底、孔子等古人的例子，“近代也有类似的伟人”则引出下文本杰明•富兰克林的例子。
【解析】 这个句子处在文章的中间部分，一般来说在文章中间部分，结构上大多数是起承上启下的作用，作答的关键是一定要答出承上启下的具体内容是什么。此句承上的即是“远古如此”的具体内容，启下的即是“近代也有类似的伟人”的具体内容。据此理解并结合文章内容作答即可。
15．读了本文后，你得到了什么样的启示？请结合自己的实际，谈谈你的看法。(4分)
示例：在日常生活中，我们为人处世一定要注重细节，培养注重细节的好习惯，提高善抓细节的能力，把个人潜在的智慧和力量更有效地发挥出来。(意思对即可)
【解析】 解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，领会文章主旨，结合论点来确定，分析合理即可。
(四)古诗文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成16—19题。(15分)
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，课将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

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(选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注释】①宵旰：天未亮就穿衣起床，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡，从斜坡上急驰下去。跳壕，跃过壕沟。
16．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)飞事亲至孝__侍奉__
(2)饰名姝遗之__赠送(给予或馈赠)__
(3)皆重铠以习之__穿上铠甲__
(4)秋毫无犯__侵占(侵犯)__
【解析】 作答本题，重点在于对文言字词的积累和对句意的把握，同时也要注意字词的活用。(1)句意为：岳飞侍奉母亲非常孝顺。事：侍奉。(2)句意为：打扮了一个有名的美女送给他。遗(wèi)：赠送(给予或馈赠)。(3)句意为：都让他们穿着很重的铠甲来练习。铠：名词用作动词，穿上铠甲。(4)句意为：一丝一毫也不占有。犯：侵占(侵犯)。
17．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
卒 夜 宿 民 开 门 愿 纳 无 敢 入 者
卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
【解析】 文言句子的断句一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的人。注意“民”的提示作用。
18．用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
(2)每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
岳飞每次推辞升官，一定说：“将士们出力，我岳飞有什么功劳！”
【解析】 回答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键的实词、虚词，查看有无特殊句式，以直译为主，意译为辅，最后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(1)句重点字词有：惜(怕)；矣(语气词，了)。(2)句重点字词有：辞(推辞)；必(一定)。(2)句中“何……之有”句式表示反问，是“有何”的倒装。“何”是动词“有”的前置宾语，“之”是助词，宾语前置的标志。“何……之有”可译为“有什么……呢”或“有什么……的呢”。
19．为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。(3分)
岳家军训练严格、军纪严明，具有强大的战斗力；岳飞关爱体恤下属、百姓；岳飞清廉不贪；岳飞军事才能杰出。(答出三点即可)
【解析】 学生在解题时，应该先熟悉文章意思，然后再进一步了解文章中作者的基本态度和想要表达的主要思想。由“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”“军号‘冻死不拆屋，饿死不掳掠’”可知岳家军训练严格、军纪严明，岳飞关爱百姓；由“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯”可知岳飞体恤下属和清廉不贪的品质；由“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷”可知岳飞军事才能杰出和岳家军具有强大的战斗力。
【参考译文】
岳飞侍奉母亲非常孝顺，家中没有侍女小妾。吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个有名的美女送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天黑了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？”他就推辞掉了。吴玠大为赞叹佩服。有人问岳飞：“天下什么时候太平？”岳飞回答说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，让他们都穿上很重的铠甲来练习。有士兵索取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的人。岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子(烧火取暖)，宁可饿死也不抢老百姓的粮食(充饥)。”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问；有战死的，为他流泪哭丧并且抚育他的孤儿。朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。所以敌人评论岳家军说：“动摇山容易，动摇岳家军难。”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！”岳飞尊重贤能礼遇士人，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次推辞升官，一定说：“将士们出力，我岳飞有什么功劳！”
20．阅读下面的古诗，回答(1)(2)两个小题。(5分)
渡汉江①
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
(1)诗歌前两句中的“断”和“复”反映了诗人怎样的贬谪生活？(2分)
反映了诗人长时间与外界断绝联络的孤苦的贬谪生活。
【解析】 品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处的“断”指失去与家人的联系，“复”突出时间冬去春来，让人感觉漫长孤寂。
(2)按常理说，后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？(3分)
反映了诗人既急切盼望与家人团聚，又怕家人出现意外的复杂心理。
【解析】 鉴赏诗歌的思想感情，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处诗人即将与亲人团聚，想打听家里的情况，但又担心因听到家里变故的消息而不能承受，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。
三(45分)
21．语言运用。(5分)
“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型……这一幅幅涂鸦就出现在中学生的课本上。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。
请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。
要求：①态度鲜明，言之成理，条理清楚；②120字左右；③文中不要出现你所在学校的校名或师生姓名。
示例一：我不赞成课本涂鸦的做法。首先，随意改变古人的形象，这种行为是对历史名人、传统文化的不尊重。其次，上课时间在课本上面涂涂画画，违反了课堂纪律。作为一名学生，上课期间就应该认真听讲，尊重老师，不能以“无聊”“好玩”为借口，做与课堂无关的事情。学生个人的爱好应该在合适的场合，用适当的方式去表现。
示例二：我认为出现课本涂鸦这种现象是正常的，无须大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个年龄段的学生表达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容和引导，而不是一味地否定、抨击。

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