期中质量评估试卷
[时间：120分钟　分值：120分]
一(18分)
1．下面语段中加点字的注音正确的一项是(　B　)(3分)
(1)在科学的探索中需要一种锲而不舍、勇于进取的精神。今天袁隆平、陈景润成为家喻户晓的科学家，其实在他们取得成功的背后都有着许多鲜为人知的艰辛。
(2)2017年4月12日杭州临安发生了4.2级地震，震源深度15千米，人们诧异的同时也祈祷临安人民能平安。
A．yù　xiān　zhà　qǐ　 B．yù　xiǎn 　chà　qí
C．yú xiān zhà qí D．yú xiǎn chà qǐ
【解析】 (1)“喻”与“愉”“瑜”“榆”等字形相似，但读音不同，注意区分，“喻”只有一个读音yù。“鲜”是一个多音字，当表示“少”的意思时，读xiǎn，如鲜有、鲜为人知等；当表示“新鲜、鲜明”等意思时，读xiān，如鲜花、鲜美等。(2)“诧”“祈”均只有一个读音chà、qí，不要因习惯误读成zhà、qǐ。
2．下列句子中没有错别字的一项是(　D　)(3分)
A．偶然在旧书摊前停留，却不禁使我觉得振悚，因为在那里陈列着一部“汲古阁”初印本《史记索隐》，正是连殳的书。
B．这几天天气十分躁热，人也变得困倦，用飞溅的冰冷的水，可以使人亢奋，解除烦躁和不安，变得恬静。
C．我们把握着没有方向的笔尖，驾驭着青春的风帆，驶向天崖海角，始终没有停泊。
D．为人处世，应做一个谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒逼人。
【解析】 A项中“振悚”应写作“震悚”，因恐惧而震惊之意，所以应是“震”而不是“振”。B项“躁热”应写作“燥热”，天气干燥炎热之意，所以应是“燥”而不是“躁”，其次还要注意“烦躁”的“躁”。C项“天崖海角”应写作“天涯海角”。
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是(　B　)(3分)
A．有学者认为，新媒体在中国的泛滥，将会在一定程度上改变人们的生活方式，促进我国的经济发展和科技创新。
B．对未经批准登记擅自从事传销经营活动的，要立刻取缔，并依法严肃查处。
C．卖油翁在陈康肃公的院子前观看陈康肃公射箭，而将自己盛油的担子放下，真是如释重负。
D．微量元素含量虽然在人体内微不足道，但与人的生命和健康息息相关，如果微量元素缺乏，会造成特殊的生化紊乱和病理变化。
【解析】 A项“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行。贬义词，对象不能是促进社会发展的新媒体，不符合语境。C项“如释重负”指像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。不符合语境。D项“微不足道”指微小得不值一提。不符合语境，可改为“微乎其微”。B项“取缔”的意思是明令取消或禁止。符合语境。
4．下列句子中没有语病的一项是(　B　)(3分)
A．新校区之所以要校车公交化的原因是为了缓解道路的交通压力，方便同学们的出行。
B．随着公路交通噪声污染日益严重，隔音屏障在公路、桥梁、铁路的建设中得到广泛应用。
C．听了武警官兵在解救落水儿童时不幸身亡的消息后，怎能不使我们感动地不流下热泪呢？
D．据悉，将在 2022 年运营并建成的地铁7号线，将是连接杭州主城区和萧山国际机场的重要交通要道。
【解析】 A项句式杂糅，删去“之所以”或“的原因”。C项否定不当，删掉最后一个“不”字。D项语序颠倒，“运营”与“建成”的顺序应调换。
5．名句默写。(6分)
(1)__脱我战时袍__，著我旧时裳。(《木兰诗》)
(2)草树知春不久归，__百般红紫斗芳菲__。(韩愈《晚春》)

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(3)岑参在《逢入京使》中描写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：__马上相逢无纸笔__，__凭君传语报平安__。
(4)《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：__朔气传金柝__，__寒光照铁衣__。
【解析】 (1)(2)小题为直接型默写，解答时结合给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。注意“袍”“芳菲”等字词的正确书写。(3)(4)小题为理解型默写，注意题干中“捎口信的方式表达怀亲之情”“描写边塞夜景，表现军中艰苦生活”以及作者和篇章等提示性的信息。注意“相逢”“朔气”“柝”等字词的正确书写。
二(57分)
(一)文学常识与名著阅读。(7分)
6．文学常识填空。(3分)
《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《__资治通鉴__》(填作品名)；在《最后一课》中，__韩麦尔先生__(填人物名)凭借他朴素的爱国情感打动了小弗郎士；东北作家端木蕻良在《__土地的誓言__》(填作品名)一文中，抒发了对土地沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念。
7．阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。(4分)
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩……可是，连做这点儿事，他也不算个好手……他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争……他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。……这些都不算什么，为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事。
①从“和老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争”和在地上找烟头以及毫不顾及别人对他的谩骂，你感受到了祥子怎样的变化？(2分)
①祥子原本是个正直、善良、勤劳的人，而后来变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的人。
【解析】 祥子开始时发愤图强，吃苦耐劳，力图通过个人奋斗摆脱悲惨的生活命运；后来走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
②选段句末说“为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事”，试举一个这样的事例。(2分)
②示例一：祥子为了得到赏钱与享受，出卖了阮明，导致阮明被杀。
示例二：祥子骗高妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两块钱。(意对即可)
【解析】 联系名著中的选段后文的故事情节，用自己的语言进行概括即可。
(二)文学作品阅读(16分)
刀　爱
①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在晴朗的日子里，奶奶手拿一把磨得锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个美名远扬的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不仅仅是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一个个令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢？”
⑪“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑫我怔在了那里，没有说话。
⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时太过顺利，就会在不知不觉中疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了甜美的微笑，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的芬芳就会结成丰硕的果实。
⑭从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⑮当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，就是在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⑯让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
(有删改)
8．请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(4分)
儿时：__疑惑(或不理解)__；长大了：__震撼(或理解)__。
【解析】 找到相应段落，结合人物的语言、动作、心理等描写语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原词回答。从原文可以找到儿时“惊悸和疑惑当然也有”；长大了“我被深深地震撼了”。
9．说说下列句中加点字词好在哪里。(4分)
(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一个个令人沉醉的作品。

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“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。
(2)我怔在了那里，没有说话。
“怔”是“发愣、发呆”的意思，表现了“我”听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。
【解析】 解答思路：解词＋内容＋情感。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。(1)句中“虔诚”意思为恭敬而有诚意，原多用来形容宗教信仰中的信徒，用在这里则生动地表现出了梨农们砍树时认真细致的神态，也包括他们内心对树木能够更好生长的美好期许。(2)句中的“怔”意思为发愣，用在这里表达出“我”听完梨农的解释之后受到的深深震撼，终于解释了内心中隐藏很久的疑问，明白了人们砍树的良苦用心，同时也联想到在这一道理上人与树的相同之处。综合上述分析，言之有理即可。
10．结合语境赏析下列句子。(4分)
(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景。
(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的果决、认真。
【解析】 句子赏析一般从修辞手法角度和内容方面进行赏析。修辞手法：指出句子所用的修辞手法，然后分析其表达效果，最后指出表达的感情。内容：找出关键词(一般为动词)，结合语境分析关键词的表达效果，并指出表达的感情。(1)句运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景。(2)“严厉地呵斥”是神态描写，“自顾自地砍下去，一刀又一刀”是动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的果决、认真。
11．结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(4分)
刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果。
【解析】 解答时，通读全文并联系文章主旨简要概括即可。“刀爱”这一题目可从“树”和“人”两个方面进行分析：首先，作者写奶奶和梨农砍树看似残忍，实际上是为了让树更好地生长，这也是他们对树木的爱；其次，作者悟出人和树一样需要“刀”的打磨，“在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料”，使自己更好地成长。综合上述分析，整理得出答案。
(三)非文学作品阅读(14分)
会飞的火车
①我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有一种会“飞”的火车，它不需要轮子就可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是赫尔曼•肯佩尔。
②赫尔曼•肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开，希望火车也可以像天上的飞机一样，没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研电学知识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。
③大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于没有了电流立即去磁，肯佩尔想，如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们产生相互排斥的力量而悬浮起来，如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那火车就可以抛开轮子了，而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。
④因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件——转子(转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成)和定子线圈(定子是电动机的不动部分，由定子铁芯、定子绕组和机座等构成)平铺在地面上，并且让10万赫兹的振荡电流通过它，果然和预想的一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934年，肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。
⑤1969年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。
⑥1974年，日本研制出小型磁悬浮列车，并于1985年在国际科学技术博览会上进行现场表演，总计约有11万人次试乘。
⑦1994年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于高速列车2/3，而票价则与高速列车相差无几。
⑧我国已经在上海至杭州设计了一条磁悬浮铁路，全长170千米，列车速度可达500千米/小时。乘客乘超高速磁悬浮列车，仅需20分钟就可从上海到达杭州。
⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正朝着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提高了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道，由于运行中几乎没有空气阻力，列车速度可达2.3万千米/小时。当理想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。
(摘自《科学百科大讲堂》2018年3月版，有删改)
12．本文采用了什么说明顺序？请简要说明。(3分)
时间顺序。本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进行说明的。
【解析】 第②～⑤段写磁悬浮列车的发明，第⑥～⑧段写磁悬浮列车的发展，第⑨段写磁悬浮列车的前景。所以是时间顺序。
13．文章第⑦段中画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分)
运用了作比较、列数字的说明方法。将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，突出准确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。
【解析】 从“运行于其上的列车速度快于高速列车2/3，而票价则与高速列车相差无几”这句话中，很容易可以得出运用了作比较、列数字的说明方法。在答作用时一定要找到文段中对应的观点句或说明对象，说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。
14．“仅需20分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？(4分)
“仅”字表示限制，突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所运用的时间之短，运行速度之快。“仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性。
【解析】 回答此类题目时，一定要注意说明文限制性词语的使用，限制性的副词往往都能提高说明事物或事理的准确性。
15．你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。(3分)
示例：仅需按下一个按钮，无人驾驶公共太阳能汽车就可以安全到达目的地；汽车运行路线是经过城市大脑计算出来的，不会堵车，也省去了停车的烦恼。
【解析】 本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，联系当前科技的发展水平和发展方向，表述自己对于未来交通的设想即可。
(四)古诗文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成16—19题。(15分)
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

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(选自《说苑》)
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧，暗。
16．解释下列句中加点的词。(3分)
(1)见往事耳__指历史__
(2)恐已暮矣__迟、晚__
(3)盲臣安敢戏其君乎__怎么__
【解析】 解答此类题目，一定要先联系课内学过的字词，再在理解句意的基础上加以解释，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的字词。(1)句意为：了解历史罢了！往事：指历史。(2)句意为：恐怕已经晚了。暮：迟、晚。(3)句意为：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主？安：怎么。
17．下列句中停顿不正确的一项是(　B　)(3分)
A．卿/今当涂掌事　　　 B．非/复吴下阿蒙
C．大兄/何见事之晚乎 D．盲臣/安敢/戏其君乎
【解析】 B项中正确停顿应是：非复/吴下阿蒙。
18．用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
人分别了一些时日，就要用新的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚呢！
(2)少而好学，如日出之阳。
少年的时候喜欢学习，(就)像初升的太阳一样。
【解析】 翻译的要求是做到“信、达、雅”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(1)句重点字词有：士(读书人)；三日(表概数，几天)；即(就)；更(重新)；待(看待)。(2)句重点字词有：少(年轻时)；好(喜欢)。
19．吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？两文都是谈学习，读完后你得到什么启发？(3分)
吕蒙：军中多务(事务多)；晋平公：恐已暮矣(年纪大)。启发：学习不在于早晚，与是否繁忙也没有必然联系，关键是自己要有学习的决心，要有积极的行动。
【解析】 第一问根据“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是事务多。根据“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大。第二问可以从要热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见等角度作答。
【参考译文】
【乙】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主？我曾听说：少年的时候喜欢学习，(就)像初升的太阳一样；壮年的时候喜欢学习，(就)像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，(就)像点燃蜡烛一样明亮。点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
20．阅读下面的古诗，回答问题。(5分)
晚　春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
苏溪亭
[唐]戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
《晚春》 《苏溪亭》
相同点 两首诗描写的时令都是晚春时节。
不同点 景象不同 (1)__花草斗艳__、杨榆翻飞。(1分) 野草茁长、燕子不归、(2)__沙洲迷蒙(杏花凄楚/可怜____杏花见寒)__。(1分)
情感不同 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 (3)本诗通过倚阑人所望见的景象：燕子还未归巢，而美好的春光已快消逝，沙洲一片迷蒙，料峭春风中的杏花也失去了晴日下艳丽的容光，具体而又委婉地传达出倚阑人因春光即将消逝的怅惘和不尽的哀愁。(3分)
【解析】 (1)空依据“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”这一诗句，(2)空根据“一汀烟雨杏花寒”这一诗句，仿照给出的示例概括作答。(3)空把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的意象来体会。《苏溪亭》一诗通过描写燕子还未归巢，沙洲一片迷蒙，杏花也失去了艳丽的容颜等景色，具体形象而又委婉地表达了作者因春光即将消逝而产生的怅惘和绵绵的哀愁。
三(45分)
21．语言运用。(5分)
每年开学季，校服都会成为热议的话题，不少网友认为运动式校服“款式不理想”，对外形象“大大减分”，有人甚至吐槽“我的青春被校服毁了”……进而引发了一场有关“回忆我们丑到爆的校服”的话题争论。
“秋冬校服是运动服，特别肥，瘦一点的学生能同时把两条腿伸进一个裤腿里。女生夏天的校服是裤裙，因为太丑基本没有女学生穿，我们跟男生一样选择校服裤子。”一名学生说。
“在上下班途中，我经常看到很多学生穿着松松垮垮的校服，背着大书包，低着头走路，举止不大方，缩手缩脚的，一点都没有青春的感觉。”一位网站编辑说。
上面这段文字中对校服的“非议”，是实话实说，还是夸大其词？是恍然大悟，还是忍无可忍？校服是你的时尚秀，还是你的“青春痘”？请说说你对运动式校服的想法。(120字左右)
示例：我认为上面这段文字中对运动式校服的“非议”有些夸大其词了。运动式校服虽然不能令所有学生都满意，但它也有很多好处是西式校服没有的。运动式校服的设计有四大优点：朴素、大方、明快、实用。西式校服虽然很美观，但容易引起学生之间的攀比。当然，我也希望运动式校服能够增加新的元素，从而获得更多学生的喜爱。(言之成理即可)
22．阅读下面材料，根据要求作文。(40分)
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟……
请以“我与______________再见时”为题作文。
要求：①补全题目；②除诗歌外，文体自选；③字数600－800；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
略。

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