第一单元复习题
一、根据提示写拼音或汉字
鲜为人知（ ） 选聘（ ） 妇rú（ ）皆知 tĭn（ ）而走险
Péng pài （ ） jiǒng jiǒng（ ）目光 校补（ ）气冲斗牛（ ）
锲而不舍（ ） 漂白（ ） lì尽心血（ ） shū lǎn （ ）
揩油（ ） 调gēng（ ） 深恶痛绝（ ） 疙瘩（ ）
二、课内现代文阅读
（一）阅读《邓稼先》第五部分《我不能走》，回答以下问题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？
2、标题“我不能走”有什么表达作用？
3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？
4、最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？
（二）阅读课文《说和做》（臧克家）选段，下列问题。
①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

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⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。
1．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。
2．第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？
3．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。
4．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？
5．说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。
（三）阅读《回忆鲁迅先生》片段，完成以下问题。
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。
海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。
鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。
1、概括这部分的内容。
2、“许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。”这句话中的省略号有什么作用？
3、“和一个乡下的安静老人一样”，给你怎样的感觉？
三、文言文阅读
（一）
（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ——《为学》
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《孙权劝学》
1．解释下列加点的词。（2分）
① 蜀之鄙有二僧 鄙 ② 即更刮目相待 更
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
① 子何恃而往？

② 孤岂欲卿治经为博士邪！

3．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？（2分）


4．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。（2分）


（二）
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下列句中加点的字。
（l）大兄何见事之晚乎（ ）（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ）
2．这两篇文章写法上的不同点主要体现在哪里？
3．将下边两句话译为现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
四、古诗赏析
登幽州台歌（陈子昂）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分）
2、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
3、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解（3分）
4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
参考答案
一、
5、1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。
6、2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
7、3、写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。
8、4、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
9、二、
10、1．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。
11、2．不是。（1分）是指在昆明小范围内宣传动员。
12、3．在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
13、4．动作描写、外貌（神态）描写，体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。
14、5．作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。
15、仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。
16、三
17、鲁迅先生对家人、朋友的关爱。
18、省略了一些人，说明无论多少人，鲁迅先生总是先人后己。
19、这是 双关语 。一方面是说 天放晴了 ，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。

展开余下试题

20、
21、四
22、（一）
23、1．答案：①边境 ②重新
24、评分：每小题1分，共2分。
25、2．答案：①你凭什么去呢？ ②我难道想要你研究经书当博士吗！
26、评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
27、3．答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。
28、评分：答对一处得1分，共２分。意思对即可。
29、4．答案示例：成功主要取决于主观努力。
30、　　　评分：共2分。意思对即可。
31、（二）
32、1．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。）
33、2．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）
34、3．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）
35、4．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）
36、
37、五
38、1、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
39、2、（3分）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意思答对即可给分）
40、3、“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
41、4、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
42、

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