第三单元评价检测
(时间:120分钟　满分:150分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
题　号 一 二 三 四 总　分
得　分
一、积累与运用(30分)
(一)基础知识积累与运用(20分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A.俨然(yǎn) 雎鸠(jiū) 水之涘(yǐ)
B.语云(yǔ) 翕忽(xī) 便舍船(shě)
C.寤寐(mèi) 阡陌(xiān) 水中沚(zhǐ)
D.俶尔(chù) 垂髫(tiáo) 诣太守(yì)
2.下列句子中加点词语的理解错误的一项是(　　)(2分)
A.心乐之(快乐)　　　　　盖简桃核修狭者为之(挑选)
B.后遂无问津者(渡口) 佁然不动 (静止不动的样子)
C.以其境过清(因为) 有良田、美池、桑竹之属 (类)
D.其船背稍夷(平) 伐竹取道 (砍伐)
3.下列加点词意义相同的一项是(　　)(2分)
A.不足为外人道也 一一为具言所闻
B.高可二黍许 珠可历历数也
C.余人各复延至其家 不可知其源
D.乃记之而去 乃不知有汉
4.下列句中加点词属于词类活用的一项是(　　)(2分)
A.咸来问讯 B.犬牙差互
C.其两膝相比者 D.乃记之而去
阅读下面文字,回答5~6题。(4分)
　　A.人生是一段漫长的旅程,有平坦的大道,也有崎岖;B.能看到明丽的天空,也会遇到阴晦的日子。C.在这段旅程里,每个人都难免会遇到挫折,遭遇苦难。D.成功固然令人惬意,苦难也未必可怕。
　　　　。所以,遭遇苦难时,我们要学会从容面对,平静接受。 只要你敢于正视苦难,奋勇拼搏,就一定会采摘到成功的鲜花!
5.文段A、B、C、D四句中有语病的一句是(　　)(2分)
6.在文段横线处依次填入的句子,最恰当的一项是(　　)(2分)
①从古到今,多少人都经历过苦难的洗礼;勾践忍受着亡国的耻辱,卧薪尝胆,最终一洗亡国之耻;贝多芬经受着耳聋的苦难,却靠着顽强的意志,创作出《月光曲》等名作。
②在那迷惘失落、备尝艰辛的日子里,苦难能洗尽懈怠、狭隘、不思进取,给人们留下如玉般的品质。
③苦难是笔财富,它可以磨砺人的品质,激励人们前进。
④古语云:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当人经受过苦难,就会如脱胎换骨一般,品格、精神得到升华,能力得到增长,从而一步步走向成功。
A.①②③④ B.②④③①
C.③②④① D.③④①②
7.综合性学习。(8分)
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束,这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议。请你参加以下活动。
(1)【活动一】在唐诗宋词中我们可以清楚地看到中国人对月亮有种独特的情感,形成了中国人独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了怎样的文化内涵?(4分)
诗一:海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。
(张九岭《望月怀远》)
诗二:月出照关山,秋风人未还。清光无远近,乡泪半书间。
(戴叔伦《关山月》)
诗三:今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。 (李白《把酒问月》)
内涵:__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动,从以下的问卷调查中你得到了什么结论?(4分)
A.你积累古诗词的原因是什么?
答:为了应付考试。
B.你背诵积累古诗词的效果怎样?
答:会背但不知道它的意思。
C.你是否经常主动摘抄积累古诗词名句?

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答:在老师提醒下积累。
D.在解答古诗词赏析类题目时你遇到怎样的困难?
答:理解题意。
E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词?
答:老师要求。
结论:__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ _
(二)古诗文积累(10分)
8.默写。(10分,每空1分)
(1)求之不得,　　　　　　　　　。悠哉悠哉,　　　　　　　　　。 (《诗经•关雎》)
(2)中无杂树,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。 (陶渊明《桃花源记》)
(3)《送杜少府之任蜀州》中表现诗人乐观宽广的胸襟的千古名句是:
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
(4)《子衿》中表现了因久候恋人不至而心烦意乱,虽然一天不见却好像分别了很久的诗句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　!
(5)《小石潭记》中用游鱼间接写出了水清澈的诗句是:
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
二、古诗文阅读(50分)
(三)古代诗歌阅读(6分)
蒹　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(3分)
10.你如何理解这首诗所抒发的感情?(3分)
(四)文言文阅读1(14分)
　　【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
　　【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
11.解释句子中的加点词。(4分)
(1)念无与为乐者(　　　　)
(2)遂至承天寺寻张怀民(　　　　)
(3)潭中鱼可百许头(　　　　)
(4)以其境过清(　　　　)
12.翻译下面的句子。(3分)
其岸势犬牙差互,不可知其源。
13.【甲】、【乙】两文所写景物各自有什么特点?两文分别体现了作者什么样的心情?(4分)
14.【甲】、【乙】两文的层次清晰,都可以划分为三个层次,请选择其中一篇简要概括层意。(3分)
(五)文言文阅读2(15分)
　　【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
　　【乙】民贫,则奸邪生。贫生于不足,不足生于不农,不农则不地著①,不地著则离乡轻家,民如鸟兽。虽有高城深池,严法重刑,犹不能禁也。夫寒之于衣,不待轻暖;饥之于食,不待甘旨;饥寒至身,不顾廉耻。人情一日不再食则饥,终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食,肤寒不得衣,虽慈母不能保其子,君安能以有其民哉?
(节选自西汉晁错《论贵粟疏》)
【注释】①地著:即土著,指定居在一起。
15.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)(3分)
A.便要还家　　　　　　　　要:要求
B.咸来问讯 咸:全,都
C.率妻子邑人来此绝境 妻子:妻子儿女
D.遂与外人间隔 间隔:隔绝、不通音讯
16.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
余人各复延至其家,皆出酒食。
17.语段【甲】写桃花源中人“便要还家,设酒杀鸡作食”“咸来问讯”,作用是什么?(4分)
18.语段【甲】和语段【乙】都写到百姓离家逃避,各自的原因是什么?(用原文回答)结合两文简要说说怎样才能让百姓安居乐业。(4分)
(六)文言文阅读3(15分)
　　【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》)
　　【乙】一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具。二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹③侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。
(周辉《刻木巧匠》)
【注释】①壶觞:酒器。②饾饤:陈设的食品。③欹:斜。
19.解释下列加点的词。(4分)
(1)绝类弥勒(　　　　)
(2)视端容寂(　　　　)
(3)篷桅橹舵咸具(　　　　)
(4)皆有机能动(　　　　)
20.给下面的句子断句。(限两处)(2分)
中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡
21.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
罔不因势象形,各具情态。
22.两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同? (3分)
23.从技艺的角度比较,你觉得是木舟精巧,还是核舟精巧?说说你的理由。(3分)
三、名著阅读(10分)
24.填空。(4分)
　　傅雷先生是一个　　　　的父亲,在儿子　　　　长大成人、留学海外之后,通过　　　　的方式对儿子的生活、艺术进行悉心指导,教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册,这就是　　　　。
25.班里组织《傅雷家书》阅读交流活动,请你根据阅读的记忆和体会完成下面两项任务。(6分)

展开余下试题

(1)下列选项中与傅雷的教育观念不同的一项是(　　)(2分)
A.我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。学问第一,艺术第一,真理第一,——爱情第二,这是我至此为止没有变过的原则。
B.我祝贺你有跟自己斗争的勇气。一个又一个的筋斗栽过去,只要爬的起来,一定会逐渐攀上高峰,超脱在小我之上。
C.但愿你将来比我对人生有更深切的了解,对人类有更热烈的爱,对艺术有更诚挚的信心!
D.宁教我负天下人,休教天下人负我!
(2)向没有读过这部书的人简要列举书中内容。(列举不少于两条)(4分)
四、写作(60分)
26.就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。
　　提示:(1)可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。(2)引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。(3)要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。
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1.D　2.A　3.A　4.B　5.A　6.D
7.(1)示例:《望月怀远》表达对远方亲人或友人的思念之情。《关山月》表达了对故乡的深情,寄寓着人们团聚的心愿与期待。《把酒问月》传递孤独的感伤之美,感慨人生的短暂和渺小。
(2)示例:学生学习古诗词的积极性不高,学习中遇到的困难是难以理解古诗词的意思及题目的要求。
8.(1)寤寐思服　辗转反侧　(2)芳草鲜美　落英缤纷　(3)海内存知己　天涯若比邻　(4)一日不见　如三月兮　(5)潭中鱼可百许头　皆若空游无所依
9.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
10.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)
11.(1)想到　(2)于是、就　(3)大约　(4)因为
12.溪岸的形状像犬牙一样交错不齐,不知道它的源头在哪里。
13.【甲】文描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,表现了作者贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欢喜,漫步的悠闲。【乙】文描绘的是幽深冷寂的景物,表现了作者孤凄悲凉的心境。
14.【甲】文:月下漫步;月下景物;月下感受。【乙】文:潭中游鱼;小潭源流;潭中气氛。
15.A　解析:A项“要”,同“邀”,邀请。
16.其余的人各自又把渔人请到自己家里,都拿出酒菜(款待他)。
17.与当时战乱频繁、尔虞我诈的污浊社会现实形成鲜明对比,突出了桃花源人淳朴真诚、热情好客的民风。
18.语段【甲】是“先世避秦时乱”,语段【乙】是“不农则不地著,不地著则离乡轻家”。要让百姓安居乐业就要社会安定,抓好农业生产,把人们的衣食问题解决好。
19.(1)极像　(2)神色平静　(3)都具备,都具有　(4)机关
20.中/峨冠而多髯者/为东坡
21.全都是就着(材料)原来的样子,刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。
22.《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正面描写,又有侧面描写,但描写较概括、简略。
23.(示例)①核舟精巧,理由如下:桃核体积小,所刻事物繁多,刻物情态毕备。②木舟精巧,可抓住木料体积较小,所刻事物较多,且活动自如来谈。(如没谈到活动自如则不对)
24.严厉、尽责　傅聪　书信　《傅雷家书》
25.(1)D
(2)示例:这些家信凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是:①一个年轻人如何做人,如何对待生活问题;②傅雷教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体; ③遇困难不气馁,获大奖不骄傲;④要有国家和民族的荣誉感;⑤要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备,人格卓越的艺术家”。
　　同时,傅雷对儿子的日常生活也进行了有益的指导;对日常生活中如何劳逸结合、正确理财,以及如何正确处理恋爱、婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言表。
26.略

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