第五单元检测卷
(考试时间：120分钟　总分：1 20分)
一、积累运用(25分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)( D )
A．推搡(sǎnɡ)　　　　　 翡翠(fěi)
眺望(yáo) 纷至沓来(tà)
B．拾级(shí) 蔓延(yán)
沟壑(hè) 目眩神迷(xuàn)
C．驰骋(chěng) 寒噤(jìn)
霎时(shà) 气喘吁吁(yú)
D．懈怠( xiè) 豁然(huò)
蠕动(rú) 怒不可遏(è)
2．下列词语书写全部正确的一项是(2分)( A )
A．颠簸　　冻疮　　瞬息万变　　接踵而至
B．浮燥　　告戒　　五彩斑斓　　安营扎寨
C．矗立　　翌日　　轻歌慢舞　　川流不息
D．虔诚　　缭绕　　亭台楼阁　　振耳欲聋
3．下列句子中的加点成语使用不正确的一项是(2分)( A )
A．大风朔雪冰冻络绎不绝，天气越来越冷，冰层越结越厚，一连串冰川期降临的预兆。
B．泰山悠久的历史背景、深邃 的文化底蕴吸引了众多名人墨客纷至沓来，朝山览胜。
C．盛夏时节，该村的百亩荷塘新荷绽放，美不胜收，吸引了不少游人观荷赏景。
D．五彩的纸张被切割成各种形状，精妙的细节和鲜艳的色彩令人目眩神迷。
4．下列句子中没有语病的一项是(2分)( D )
A．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。
B．岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。
C．通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。
D．柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。
5．下列句中破折号的用法不同于其他三项的一项是(2分)( B )
A．眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
B．他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。
C．头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
D．我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。
6．下列句子没有使用修辞手法的一项是(2分)( D )
A．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
C．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
D．有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
7．下列说法正确的一项是(2分)( B )
A．《壶口瀑布》是一篇托物言志的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。
B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C．《登勃朗峰》的作者是马 克•吐温，他是美国著名作家，他的代表作有《格列佛游记》。
D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位、多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
8．古诗文默写。(6分)
(1)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
(3)李白《送友人》一诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的句子：浮云游子意，落日故人情。

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(4)苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
(5)《卜算子•咏梅》中，陆游借写梅花凋落的情景来表达自己至死不渝的爱国之心的词句：零落成泥碾作尘，只有香如故。
(6)参观苏州园林时，我们常常会在假山旁曲折迂回的小径上来回穿梭，美丽的花儿在雅致的小院里开放，不禁让人想起了《题破山寺后禅院》中的两句：曲径通幽处 ，禅房花木深。
9．综合性学习。(5分)
“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文 化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。
今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。
(1)学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。(2分)
示例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？
(示例)你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响？
(2)学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。(3分)
示例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。
(示例)岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖胜景。
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下面的宋词，完成各题。(7分)
浣 溪 沙①
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。　　白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！
【注】　①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。
10．上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。(3分)
(示例)“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。
11．词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？ (4分)
写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
(二)阅读下面的文言文，完成各题。(12分)
【甲】 小石潭记(节选)
柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】 右溪记(节选)
元　结
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹(qī)嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
12．解释下列加点的词。(4分)
(1)佁然不动　　　　　　 佁然：静止不动的样子
(2)不可名状 名：说出
(3)以其境过清 清：凄清
(4)潭中鱼可百许头 可：大约
13．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)斗折蛇行，明灭可见。
(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)佳木异竹，垂阴相荫。
(岸边)美丽的树木和珍奇的竹子，投下的阴影互相掩映。
14．【甲】【乙】两文都采用了借景抒情的手法，试分别举一例说明。(4分)
【甲】文借描写小石潭的幽美、凄清表达了作者孤寂悲凉的心境；【乙】文借描写道州城西的小溪无人赏爱，表达了作者的怅然之情。
(三)阅读下面的文章，完成下列各题。(15分)
①小镇的布局像一头猛犸象的化石。以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根长长的象牙，一根指向小学，一根指向中学。
②“化石”之外，是无穷无尽的稻田。我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、车塘、香花桥、和尚浜……在我看来都是一样的 ，无非是稻浪中有几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。
③邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷进泥里。小哥哥无奈，只好背着我走。
④太阳西沉，四野苍茫。我肚子饿了，但并不害怕。风里有粮食的味道，稻田的气息让人安心。远处，几缕炊烟升起，田埂上出现了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。那年我六岁。
⑤如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线——(A)哪•里•崴了脚，哪•里•掉了鞋，哪•里•踩到一条死蛇，哪•里•捉到一只硕大的蚂蚱。记忆没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，飞不起来。
⑥只有那条小河还在。
⑦小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年(1692)，桥洞是完美的半圆形。我出生的那天，奶奶从桥上扔下一个皮球。这是小镇的习俗，寓意球有多大，男孩儿的胆子就有多大。儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸——不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。
⑧桥头曾有一座小小的庙，元大德六年(1302)始建，明天顺四年(1460)重修，歇山式屋顶，飞檐斗拱，内供泥塑的龙王爷，乡下人唤作龙王庙。老人们津津乐道于一个传说：小镇曾连年大旱，庄稼颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯天规被斩为七段。从前小镇的舞龙叫“断龙”，由七截龙身组成，纪念那位倒霉的龙王七太子。夏驾河流经龙王庙，汇入吴淞江。吴淞江蜿蜒东去，流入上海后，换了个更响亮的名字——苏州河。
⑨奶奶扔下的皮球，几时能到外白渡桥？
⑩在我读初中时，桥拆了。(B)拆桥是•为•了•走船——桥洞太低，大船开不过去，走船是•为•了•运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是•为• 了•修路，修路是•为•了•致富。那时人们憋足了劲要致富，谁阻碍了致富，谁就是罪人。

展开余下试题

○11拆桥花了整整一个月。潜水员分批潜入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。由此向东两百米处，新建了一座水泥大 桥。
○12我生了一场大病，病好了，捣蛋劲也没了。原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。像昆曲里不中用的书生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶忧心忡忡，她说：“这孩子的胆子丢了。”
○13我站在河边，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。
○14那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。
○15我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵的高楼。如果对比二十年前后的照片，你会发现，对岸升起了一个钢筋水泥的星球。那里是小镇的拆迁房集中地，失去土地的农民陆续搬到那里。前年大涨一波后，此地房价破万。开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁——种地能赚几个钱？
○16不仅是农田在消失，农民也在消失。农家子弟或是读书，或是打工，以各种因由离开土地。几代农民的梦想，是当个城里人。
○17对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一样自然。人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前不值一提。土地只记得两件事：几万年前，这里长出野草；几千年前，这里长出庄稼。这是江南最好的水田，生长《红楼梦》里的“绿畦香稻粳米”。今天，这里生长产值和效益。
○18我常常想起那座桥。当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。像做梦一样，如果你在梦里是个小学生，就不会记得小学以后的事情。所谓人生若梦，大概是说，一切都已经发生过，只是我们想不起结局。
○19后来我才知道，在我二十岁生日那 天，奶奶去了夏驾河边。龙王庙毁于四十年前。奶奶对着庙的位置，点起两支半斤重的蜡烛，献上猪头和米糕。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。
(选自《文汇报》，作者路明)
15．给选文拟写一个恰当的标题。(3分)
关于桥的事(或“小镇往事”“消失”等)
16．文中开头写到小镇的“猛犸象的化石”布局 ，用意是什么？(4分)
“猛犸象的化石”布局突出了小镇的原始古老、设计精巧的特点及神奇色彩；与周围的田野、村庄、桥等相互映衬，融为一体，渲染了儿时家乡的自然和谐；与下文“连绵的高楼”形成鲜明的对比，突出了小镇的古朴自然、淡泊平和。总之，表达了作者对家乡的热爱与怀恋之情。
17．词语反复是选文语言的一大特色，请从(A)(B)处画线句子任选其一，结合加点词语的含义，赏析其表达效果。(4分)
(示例)(A)处：连用四个“哪里”，强调了作者辨认“当年探险的路线”时心情的急切，强化了儿时记忆的有趣与美好，表现了作者对童真生活的怀恋以及对家乡的热爱。
18．文章○14～○18段，四次写到小镇的“消失”：桥的消失、农田的消失、农民的消失和时间的消失。末尾又写到奶奶找“孙子的胆子”，请依据选文内涵并结合链接材料，谈谈这“消失的”和“找回的”到底是什么。(4分)
【链接材料】看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低回。(选自汪曾祺《胡同文化》)
“消失的”与“找回的”：原始、自然、和谐的生态环境；儿时有趣美好的记忆；朴实的民风、古老的习俗和传统的文化等。
(四)阅读下面的文章，完成下列各题。(11分)
让年轻人能踮起脚尖“够着名著”
①近日，山东大学组织了一项针对“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品， 而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴趣，而为考试。
②这一结论并不让人意外。近些年，我们常常能听到社会上关于“文学名著正在远去”的忧心之论。某家出版社甚至发起了“死活读不下去的10本图书”排行榜，结果《红楼梦》高居榜首，四大名著悉数上榜，西方名著《追忆似水年华》《百年孤独》也都位列其间。不幸印证了马克•吐温对名著的定义：“人人都希望读过，但人人又都不愿去读的东西。”
③所谓“名著”，是经过时间检验、一代又一代读书人反复选择的经典文学作品。可为什么在今天，这些高知名度、高含金量的作品却失去了阅读的魅力，或成为“束之高阁”的收藏品，或成为“味同嚼蜡”的应试工具？其背后有多重的、复杂的原因。
④首先，读大著作没有一点静心是读不下去的。信息化时代，人们阅读的习惯发生了巨大的变化，碎片化阅读、快餐式阅读、闪阅读、微阅读，让人们对那些动辄洋洋万言、鸿 篇巨制式的名著缺乏耐心。《瓦尔登湖》的译者徐迟在开篇时就提醒读者：“你最好是先把你的心静下来，然后再打开这本书，否则你也许会读不下去。”其次，名著创作年代久远，内容往往与今天的社会状况大相径庭。如果读者做不到“思接千古远，胸怀寰宇宽”，也至少要对名著创作的时代背景、动机、所反映的社会风貌有所了解，才不至于在大战风车的巨人、变成甲壳虫的公务员和长着猪尾巴的男孩面前，一头雾水，不知所云。
⑤再者，就是王国维所说的“凡一代有一代之文学”。先有武侠而今仙侠，先有科幻而今玄幻，先有历史而今穿越，网络文学的新形态让创作者脑洞大开，奇思妙想，天马行空，层出不穷；而它的语言更“接地气”、故事更“生活化”、人物更“多元化”，与传统的类型的文学名著大异其趣，分庭抗礼。如此，又挤压了名著在现代人阅读中所占的比重，让它沦为一些人调侃的“治疗失眠的利器”。
⑥或许还有更多的理由，但我们不能坐视“名著远去”，特别是年轻人。年轻人需要读一读名著，因为它所关怀和弘扬的是永恒的主题。作家周国平说，“读名著像给一个人的精神‘打底子’”，精神的根底不正、不牢、不壮，附丽其上的人生也就扭曲、摇摆、空洞。年轻人需要读名著，因为它是我们祖先的文化记忆。从某种意义上说，“这是一代人对另一代人的精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨的士兵的命令”。阅读名著就是阅读时代，阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的血脉。年轻人需要读名著，但艰涩高深、卷帙浩繁的名著有时就像天上繁星，璀璨夺目，却难以亲近。“循循善诱”才能“欲罢不能”，好的导读和辅助才是叩开“名著之门”的钥匙。创作者、出版者、教育者都应该想方设法去搭建一座通向名著的“天梯”，让年轻人踮起脚尖就能够着漫天“繁星”。
19．下列对文章有关内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)( B )
A．文章开头引用了一项关于中学生名著阅读的调查是为了引出本文的论题。
B．第②段引用马克•吐温对名著的定义，是为了说明当今社会人人都不愿去读名著。
C．名著内容与今天社会状况差别太大是人们不愿读名著的一个原因。
D．周国平说读名著可以给一个人的精神“打底子”，可以传承祖先的文化记忆。
20．下列关于读名著的名言，与第⑥段的名著是“我们祖先的文化记忆”的说法不吻合的一项是(3分)( A )
A．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
B．阅读优秀的书籍，就是和过去时代中最杰出的人们——书籍的作者进行交谈，也就是和他传播的优秀思想进行交流。
C．读书， 这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
D．读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。
21．结合全文，请你谈谈怎样才能让年轻人“够着名著”。(5分)
①要静下心来(或“要有耐心”)；②要对名著创作的时间、背景、动机，以及所反映的社会风貌有所了解(或“要做到‘思接千古远，胸怀寰宇宽’”)；③要认识到读名著对年轻人精神成长的重要性；④创作者、出版者、教育者应该想方设法去搭建平台，做好导读和辅助的工作。
三、写作(50分)
22．阅读材料后按要求作文。
小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？
请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

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