浏览完整试题B. 中国学人过重关注物质条件，以致出现了文化研究的诸多虚假问题与错误判断。 C. 文化自信离不开经济与环境等物质条件，但更依赖主体素质与能力的发展水平。 D. 由于中华文化自信缺乏知识与伦理的坚实基础，因此其巨大精神力量容易消褪。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章先从概念界定出发，为下文的论述提供了坚实的共识基础。 B. 文章针对“客观语境”而提出“主体语境”并作出了有关阐述。 C. 文章能够结合中华文化的矛盾现象来论证主体语境的建构价值。 D. 文章在批判问题的基础之上，具体论证了主体语境的建构路径。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. “物质在前，精神在后”的客观语境容易导致文化研究中的“经济决定论”。 B. 要进行“从客观到主体”的语境调整，必然要求深入地研究主体建构的问题。 C. 在文化自信的主体语境实践中，重点应该抓住知识和伦理两种文化生命机能。 D. 文化自信受多种因素影响，要在物质条件成熟后，更加重视主体语境的建构。 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“但更依赖主体素质与能力的发展水平”错误。综合原文“在文化发展的物质条件与外部环境解决以后,主体方面的素质与能力正在变得更加重要”“中国文化的发展不仅需要强大的经济实力与综合国力,同时也需要主体必须具有一定的特殊结构或达到相当的发展水平”等信息可知，“更依赖”的表述不正确。故选C。 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【2题详解】 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“具体论证了主体语境的建构路径”错误。结合“而从主体语境开始则意味着,需要一种什么样的主体条件,才能理解或完成中华文化自信的当代建构。由此可知,主体语境构成了文化自信的研究、阐释与现实重建的深层理论框架”“在主体语境中……知识与伦理是人类一切实践活动的内在条件,也是文化自信发生和消长最重要的主体基础”分析可知，文章在理论上提出了主体语境的建构方向，并没有作具体论证。故选D。 【3题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“文化自信受多种因素影响，要在物质条件成熟后，更加重视主体语境的建构”篡改文意。原文说“就中国文化发展的现状而言，在文化发展的物质条件与外部环境解决以后，主体方面的素质与能力正在变得更加重要”，这是“就中国文化发展的现状而言”，不能泛化为一般的文化自信发展要求。故选D。 （二）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 解药 孟庆玲 一个夏日的午后，通往广州石门的林荫道上，即将上任的刺史解宝喉咙干渴得要冒烟。他频频抬头，前面除了升腾的烟尘和水波一样荡漾的热浪，就是那鸣蝉歇斯底里一声盖过一声的聒噪。 半晌，侍从解二终于出现在土路的尽头，他的手上，是一个青灰色的瓦罐，解宝下意识地舔了下嘴唇。忽然，解宝发现，在解二的身后，远远跟着几个精短打扮的蛮人，这几个人解宝昨天就见过，一路不远不近地跟着，不知何意。 解二气喘吁吁地站定，解宝抱住了瓦罐一一“解大人，这水不能喝。”一个看似头头儿的蛮人想去夺那瓦罐，解二急得要拦，解宝用眼光止住了他。“得知大人近日要来，我们这几天一直跟着大人，怕的是大人喝错水，这是贪泉水啊!”头人解释道。 贪泉?解宝的心一惊，看来，真到了石门了…… 解宝是陕南人，一直在北方为官，以清廉闻名。广州本来和他八竿子打不着，但此地地邪，看似清廉的官员一到广州，就前赴后继地贪腐。朝廷对此很伤脑筋。听说石门有泉名贪，广州乃瘴疠之地，难道真是水土惹的祸一一橘生淮南为橘，生淮北则为积?朝廷一口气法办了好几个人，然后把解宝调往此地驱邪。 解宝放下瓦罐，向几个蛮人道：“正好，本官倒要会会贪泉。” 石门城郊，一眼清冽的泉，圆周砌以青石，绿苔暗生，竹叶拂水，竟是一个避暑的清幽所在。唯一显得突兀的是，泉左立一石碑，赫然写着“贪泉”二字。 “贪泉”原无此名，因其位于要冲，赴任广州的官员附庸风雅，都要先喝一杯清泉以示清廉，但不喝还好，喝后大多都贪了。百姓以为此泉惹祸，便勒石立碑为警。之后，广州官吏避讳，宁愿忍下焦渴，也不愿喝贪泉一口；百姓更是千方百计阻止官员误饮贪泉，因此才有解宝被跟踪一事。 此时，泉边早已围着一群百姓，他们敛神屏息，注视着解宝。解宝不做声，只微笑着扫视众人，然后舀起一瓢泉水，观看良久，蓦地一掩袍一仰脸，“咕咚咚”饮将下去! 人群一阵骚动。 解宝缓缓道：“水性无贪，贪的是人性啊!我今天当着大家的面喝了这贪泉水，倒要让父老乡亲看看，这水能否污了本官?本官能否负了朝廷?!”说罢，一抱拳，转身离去。众人默然，看解宝渐行渐远，听其吟诵如丝如缕：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心……”。 明礼教、敦风俗，惩贪官、禁贿赂，以身作则、节俭务实，衣粗衫、餐豆蔬；又廉政爱民，一颗红心，两袖清风。不久，辖地官风大变，民风愈淳，一时间广州大治……
展开余下试题几年后，解宝离任。 他身无长物，走到石门，百姓前来送行。解宝走到贪泉边，却见泉水依旧，石碑刻字已由“贪泉”变成了“廉泉”。看得出，“廉泉”刻得很新，解宝愣了一下，眼眶有些湿润。 还是那个头人把瓢递给了解宝。解宝接过，舀起了一瓢清水，没喝一口，而是倒回了泉池中，缓缓地。这是广州的“廉泉”啊，他要挥一挥手，不带走一片云彩，哪怕是一滴水。 回京，朝廷接见，大有深意地说，解大人你功劳不小啊，来来，大大有赏——随即赏给一锦盒。解宝山呼“万岁”，叩头谢恩。回家打开锦盒，里面是中草药，解宝认得几样：鱼腥草、黄连、连翘……都是些解毒的良药。下面，却是信纸几页——广州百姓要求朝廷表彰解宝的联名上书。 解宝一看，一阵冷汗下来了!他广州止腐，是剂良药，解了朝廷的围，无疑是好事；但百姓只知解宝而不知朝廷，这是为人臣之大忌啊!或许在朝廷看来，他解宝和前任贪官们并无区别——他们贪的是利，而他贪的是名。看着这些中草药，他高高地举起锦盒，向着皇宫的方向“扑通”跪了下去…… 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 A. 小说第一段看似环境描写，实乃主人公的心理描写，开篇就让情节具有了张力，增强了小说的可读性。 B. “贪泉”与“廉泉”名称之变，反映了当地老百姓对为政一方的地方官的评价，侧面衬托并歌颂了主人公的廉政政绩。 C. 小说语言洗练，富于传奇色彩，虽篇幅短小而时空跨度很大，情节一波三折，结尾出人意料。 D. 小说借古讽今来影射现实，通过描述解宝去广州治腐、止腐 经历，揭示了反腐倡廉的重要性。 5. 解宝为何敢喝“贪泉”水却不愿意喝“廉泉”水?从中可以看出他有哪些品格? 6. 请简要分析小说以“解药”为题有何妙处。 【答案】4. D 5. （1）解宝敢喝“贪泉”水，是他坚信“水性无贪”，贪腐的原因是人性变质，与他物无关，解宝就是要证明自己喝而不贪。（2）解宝不愿意喝“廉泉”水，是他感念百姓，不想占有哪怕一滴水，也不想沽名钓誉，固守廉洁，喝贪泉不贪，不喝廉泉也廉。（意合即可）（3）具有敢作敢为、光明磊落、廉洁奉公、正直坚贞等优良品格。 6. （1）小说最后才出现“解药”，表明前面的故事都在为结尾作铺垫，以“解药”入题增添了小说的意蕴，深化了主题，更耐人寻味。（2）“解药”具有多层含义：一是以清廉闻名的解宝赴任广州去治腐，解了朝廷的围，是一剂根治贪腐的良药；二是清廉的解宝也可能会中贪图功名的毒，需要朝廷及时警醒，所以朝廷在百姓的联名上书上面搁置了鱼腥草、黄连、连翘等解药；三是官员要过好“名利关”，需时时自我检视反省，才是杜绝贪腐的真正解药。（3）一语双关，标题“解药”与主人公“解宝”的“解”字相同，暗指“是药三分毒”，反腐不是一次性和一个级别就能完成的。“解”作姓氏时读“xie”，与“泻药”的“泻”字同音，暗示着反腐弄得不好也会流产。 【解析】 【4题详解】 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。本提要求选出“下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是”。 D项，“通过描述解宝去广州治腐、止腐的经历，揭示了反腐倡廉的重要性”，对小说的情节和主题理解不全面。结合文章末尾“或许在朝廷看来，他解宝和前任贪官们并无区别——他们贪的是利，而他贪的是名”，可见小说的情节除了“解宝去广州治腐、止腐的经历”，还有解宝回到朝廷之后，朝廷赐给“解药”以示警醒的情节；主题除了反金钱之腐，还要过“名利”之关。选项表述不够全面。 故选D。 【5题详解】 本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题问解宝为何敢喝“贪泉”水却不愿意喝“廉泉”水?从中可以看出他有哪些品格?分别找到这两处情节，结合描写分析原因，探寻人物心理。结合“解宝不做声，只微笑着扫视众人，然后舀起一瓢泉水，观看良久，蓦地一掩袍一仰脸，‘咕咚咚’饮将下去!”“解宝缓缓道：‘水性无贪，贪的是人性啊!我今天当着大家的面喝了这贪泉水，倒要让父老乡亲看看，这水能否污了本官?本官能否负了朝廷?! ’”可见解宝敢喝“贪泉”水，是他坚信“水性无贪”，贪腐的原因是人性变质，与他物无关，解宝就是要证明自己喝而不贪。结合“还是那个头人把瓢递给了解宝。解宝接过，舀起了一瓢清水，没喝一口，而是倒回了泉池中，缓缓地。这是广州的‘廉泉’啊，他要挥一挥手，不带走一片云彩，哪怕是一滴水”，可见解宝不愿意喝“廉泉”水，是他感念百姓，不想占有哪怕一滴水，也不想沽名钓誉，固守廉洁，喝贪泉不贪，不喝廉泉也廉。通过这两处描写，可以看出解宝的人品：具有敢作敢为、光明磊落、廉洁奉公、正直坚贞等优良品格。 【6题详解】 本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本题要求结合作品简要分析小说以“解药”为题有何妙处。首先小说以“解药”这一题目富有含义，考生可思考，文中的“解药”指什么?是解什么毒的？不然理解到“解药”的多层含义：一是解宝是朝廷治疗贪腐之毒的良药，二是那些“鱼腥草、黄连、连翘”是朝廷用来提醒解宝不要中名利之毒的解药；三是从解宝的典型个体上升到所有官员，时时反省才是真正防止贪腐的“解药”。弄清“解药”的含义后，可从效果、人物、情节、主题等角度分析标题作用。对读者而言，设置悬念，激发读者阅读兴趣；其次，题目是“解药”，小说最后解宝打开锦盒后也是解毒的药材，这就与题目呼应，使小说结构严谨，浑然一体；从人物形象角度看，最后解宝从朝廷给的锦盒里的药材能悟出这是警告，表现了主人公小心谨慎，聪明智慧并且善于自省的特点，丰富了人物形象；从小说主题方面，文章表面上是写寻求治“贪”的解药，小说最后却借解宝悟出“贪”，不仅仅是“贪利”，还包括“贪名”，让小说具有警醒世人的作用，深化了小说主旨。“解药”与主人公“解宝”的“解”字相同，暗指“是药三分毒”，反腐不是一次性和一个级别就能完成的。“解”作姓氏时读“xie”，与“泻药”的“泻”字同音，暗示着反腐弄得不好也会流产。 【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
展开余下试题二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才，少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣!”贞元中，擢进士，补校书郎。 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为，“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷?’争裒割生人以求所欲”。 后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。 赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媒语，入人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉! （节选自《新唐书。白居易传》） 7. 下列加点词语解释不正确的一项是 A. 吾谓斯文遂绝 绝：极，最。 B. 是箝其口： 箝：同“钳”，夹住，束缚。 C. 出为州刺史 出：指官员从京城调往外地。 D. 居易其贤哉 其：表示语气的助词，可不译。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪/此必斥之 B. 帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪此/必斥之 C. 帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪/此必斥之 D. 帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪此/必斥之 9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。未冠又称弱冠，即不到二十岁。白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。 B. 擢进士，指被选拔为进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央朝廷考试者（古代科举殿试及第者），称为进士。 C. 浮居，亦作浮图、休屠。古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译。后人认为佛陀二字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”。 D. “赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一一项是 A. 《新唐书》认为白居易聪明过人，工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名。他最擅长作诗，其它体裁的文章，比他的诗歌要写得差些。 B. 白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。 C. 白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽谕诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。 D. 杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响很坏。白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。. （1）四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊。 （2）居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。 【答案】7. A 8. B 9. A 10. D 11. （1）元和四年,天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免,赈济民众减轻灾害。 （2）白居易第一个向皇帝进呈奏章,要求马上捕捉凶犯,以洗刷朝廷的耻辱,要求务必全部缉捕归案。 【解析】 【7题详解】 此题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。理解文言实词的意义和用法，一定要结合具体的语境。对于课文里的文言虚词，学生应在平时注意多总结、积累，熟记常用文言虚词的意义和用法。 本题A项，“吾谓斯文遂绝”，我认为有才华的人已经绝迹了。绝：断绝、绝迹。 故选A。 【8题详解】 此题考查文言文断句的能力。断句时，首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。 本句参考译文：皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！”其中“帝变色”主谓宾都全，可与后面“罢”字断开；“我叵堪此”，“我”是主语，“叵堪”是谓语，“此”是宾语，中间不可断开。 故选B。 【9题详解】 此题考查对古代文化常识的理解与识记。平时学习文言文，要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。 此题中，A项，“未冠又称弱冠”错误。“未冠”不是“弱冠”。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 本题D项，“白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的”错，原文是“至讽谕意激而言质”，可见“含意激切，言辞是质朴”是他的讽喻诗的特点。 故选D。 【11题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）以，因为；旱甚，旱灾严重；蠲，减免；贷，宽恕；振，通“赈”，赈济；（2）首，第一个；上疏，进呈奏章；亟，马上；以为，把……作为；必得，务必全部缉捕。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般
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