海南省三亚市民族中学新教材高一下 第八单元　测试题
一、基础积累
1．下列各句中，没有错别字且加点字的读音全都正确的一项是( )
A．江上一个个漩( )涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐有了燎( )原之势。
B．如何速成，仿佛成为年轻人成长的“紧箍( )咒”，这般不切实际的进取，其实已落入急于求成的窠臼，所谓的速成也成为海市蜃( )楼般的幻影。
C．我们泅( )渡历史三峡，胸藏百余年来的转型心智，追逐民族复兴的光荣梦想，参与五千年文明的涅( )磬重生。
D．总有一些人愿意坚守和思索，常常沉湎于思辨的世界，进入物我两忘的境( )界，等待灵感火花迸( )发的那一刻。
2．下列句子加点的词语运用不恰当的一项是( )
A．鉴于去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量，加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。
B．对于“读书”这件事，历史上的论述可谓数不胜数，而观点却是大相径庭。
C．清晨雪霁，红日东升，霞光万道映射在云海之上，霎时间鲜艳夺目，形成了绝妙壮观的奇景。
D．现在电子辞典种类五花八门，质量良莠不齐，选购质优价廉的产品并不容易。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．近期出台的“双一流”建设实施办法明确提出，要加大经费动态支持力度，建立学科建设的有进有出的动态调整。
B．我国在量子信息研究领域取得令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了“墨子号”成为全球首颗量子科学实验卫星。
C．小学语文教学应减少问答环节，让儿童从经典名著中感受语言魅力，培养儿童独立思考的能力，使他们积累自主学习语文的经验。
D．他对文化出版业具有敏锐的洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件精雕细琢的艺术品，更是流动的商品。
4．下列关于课文的说法，不正确的一项是( )
A．《谏太宗十思疏》为一篇臣下向君主议事进言的奏疏，魏征以此劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，善始善终。
B．王安石在《答司马谏议书》中，逐条驳斥了司马光对新法“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”的指责，尖锐地讽刺了司马光保守落后的思想。
C．《阿房宫赋》是一篇赋体文章，文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告。
D．《六国论》是苏洵的一篇史论，但其意不在就事论事，而是借六国灭亡的故事，来讽谏宋王朝不要重蹈覆辙。
5．下列对加点词的解说，不正确的一项是( )
A．臣虽下愚 下愚：极愚昧无知的人，这里用作谦辞。
B．某启 某：草稿中用以代指本人名字。
C．钩心斗角 斗角：指宫女们相互忌妒，明争暗斗。
D．思厥先祖父 祖父：泛指祖辈、父辈。
6．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．载舟覆舟，所宜深慎 B．覆压三百余里，隔离天日
C．长桥卧波，未云何龙 D．以地事秦，犹抱薪救火
二、专题阅读
(一)阅读下面的文言文，完成7~12题
【甲】
今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然，介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。何以言之？自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也；其所以养民者，不过轻租税、薄赋敛、已逋责也。介甫以为此皆腐儒之常谈，不足为，思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司①而自治之，更立制置三司条例司②，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”是知条例一司已不当置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圜视，炫鬻争进，各斗智巧，以变更祖宗旧法，大抵所利不能补其所伤，所得不能偿其所亡，徒欲别出新意，以自为功名耳，此其为害已甚矣。又置提举常平、广惠仓使者③四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵轹州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，咸以此也。孔子曰：“君子求诸己。”介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也。介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。此光所谓用心太过者也。

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(选自司马光《与王介甫书》④，有删减)
注释：①三司：宋初以盐铁、户部、度支为三司。司，官署、机构。 ②制置三司条例司：王安石主持变法时，特设制置三司条例司，掌管新法的制订和颁布，是进行以整理财政为中心的变法活动的总枢纽。 ③常平、广惠仓使者：指常平仓、广惠仓的特派员，主持赈济，兼具调节物价。 ④《与王介甫书》：王安石变法，由于部分措施不合时宜以及用人不当等问题，遭到社会各阶层的抵触。司马光写这封信，目的是劝王安石放弃新政，这里节选的是第三段。
【乙】
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至!
(选自王安石《答司马谏议书》)
7．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )
A．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑。
B．不过轻租税、薄赋敛、已逋责也 已：免除。
C．于其中不次用人 次：第二，次一等。
D．先散青苗钱 散：发放。
8．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是( )
A．受命于人主 君子喻于义
B．而某不量敌之众寡 介甫以为此腐儒之常谈
C．度义而后动 次又欲更搜求农田水利而行之
D．如君实责我以在位久 以变更祖宗旧法
9．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也。
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(2)故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，咸以此也。
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10．甲文开头指出王安石的失误是“用心太过”和“自信太厚”，作者认为王安石“用心太过”主要表现在哪些方面？分别有什么危害？
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11．王安石的这封回信，应是精心构思，请从内容和形式特点两个方面进行概括。
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12．王安石与司马光是朋友，但在政治上各持己见。这两封关于新政变法的通信，针锋相对，各有长短。从所给的语段材料来看，你更欣赏谁的论辩？请说明理由。
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(二)阅读下面的文言文，完成13～16题。
过秦论(节选)
贾谊
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
六国论
苏洵
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

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呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
13．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致。
B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 因：沿袭。
C．追亡逐北 北：北方。
D．信臣精卒陈利兵而谁何 信：可靠的。
14．贾谊在《过秦论》选文中写到“合从缔交，相与为一”。古时南北朝向为纵，合从(纵)是战国七雄中后期，较弱的国家共同抵抗强国而采取的合作策略，从北往南分别是哪些合纵国？
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15．面对同一史实，贾谊的《过秦论》与苏洵的《六国论》从不同的角度来立意，都是借古讽今，被后人誉为“史论双璧”。
(1)《六国论》中开头说到“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，在《过秦论》选文中也写到相关证据，请概括这些证据。
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(2)《六国论》第四段中作者从六国方面进行假设，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也” 。而在《过秦论》选文中也写到了相关事例，请概括这些事例。
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(3)关于六国“尊贤重士”，两文的说法是否有矛盾？
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16．结合两文所提供的材料，请比较两文在论证和语言表达方面的不同特点。
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三、表达运用
17．阅读下面这则新闻，并按要求答题。
中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖不到一个月，多种青蒿素保健品打着“抗癌杀虫”等名号，已“搭便车”在网上热卖。例如淘宝店家在售一款名为高纯青蒿素的产品，号称美国原装正品，抗疟、抗肿瘤、抗白血病，目前售价为90粒365元。此外京东等平台的第三方卖家也有从美国代购这种青蒿素补充剂、青蒿素植物养生茶等。
这些打着青蒿素旗号的产品真有宣称的神奇疗效吗？据了解，其实早在屠呦呦获奖之前好几年，青蒿素补充剂就已在美国出现了，属于膳食补充剂的一种。曾有一家美国公司在其网站上宣称青蒿素“对病毒、细菌及真菌感染很有效”，具有“处理肠道细菌和寄生虫”和“杀死癌细胞”等功效，该公司的这种行为被判定为违反多条法律。
因此专家提醒消费者，__________________________。
(1)给这则新闻拟写一个标题。(不超过15个字)
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(2)给新闻拟写一个结尾。(不超过20个字)
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18．在下面文段的横线上填写恰当的语句，每处不超过15字。
人们时常说历史证明了什么，① 。历史就是有过那么回事，你要是说它证明了什么，那是你从其中得到的、总结出来的经验和教训，那是你自己思想的产物。19世纪的英国历史学家阿克顿就曾教导人们：权力引导人腐败，权力本身是腐败人的。但是，这是② ，历史本身并没有这个东西。这样，我们所说的历史，实际上往往包括两层意思：一是指过去所发生的事情，这个是历史的事实；还有就是指③ ，这些东西是历史学家的任务，也是学历史的人的任务。
19．针对下面文段中的画线句分别进行合理的反驳，每处反驳不超过40字。
对方辩友把温饱放到了压倒一切的位置。试问，古往今来，不是有很多社会达不到温饱吗？是否意味着就不谈道德了呢？人有理性，能够谈道德，这正是人和动物的区别所在。有衣食之困但仍然坚持其品德修养的例子，实在是不胜枚举。吃饭是为了活着，但是人活着不仅仅是为了吃饭。像对方所坚持的那样，在温饱之前都不去谈道德，那么人类恐怕早就销声匿迹于洪荒蛮陌之中了。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”，经常脚踏布鞋，衣着简朴，他就是中国著名遥感学家、遥感领域泰斗级专家李小文。他外表不羁，仙风道骨，体现了传统知识分子的风骨、本色、随性。有人说，这实在是当下社会的一泓清流。
读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？据此请写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不要抄袭、套作。

参考答案
一、基础积累
1．B
解析：A．漩( )涡；C．涅磬—涅槃；D．迸（ ）发。
2．D
解析：良莠不齐：好人坏人混杂，不能形容成绩、水平等。此处应为“参差不齐”。
3．C
解析：A．成分残缺，应为“建立……动态调整机制”。B．句式杂糅，应为“成功发射了‘墨子号’，使之成为……卫星”。D．逻辑混乱，将“流动的商品”和“精雕细琢的艺术品”调换。
4．B
解析：“尖锐地讽刺了司马光保守落后的思想”不正确。本文反驳强加于新法的各种罪名，是针对士大夫阶层的因循守旧思想，而非司马光一人。
5．C
解析：斗角，指屋角相对，好像兵戈相斗。
6．B
解析：B项为夸张手法，其余的选项为比喻手法。
二、专题阅读
7．C
解析：次，按次序，按常规。
8．C
解析：C．连词，表承接。A．介词，从；介词，表引进动作的对象，不译。B．结构助词，用于主谓间；结构助词，的。D．连词，因为；连词，来，表目的。
9．(1)历来圣贤的治国之道，不过是使众官都能胜任所担任的职务，委派任务而责令其取得成功。
(2)因此谤议纷纷，像沸腾的开水在翻滚，怨恨、嗟叹之声充满了道路，寻找其根本原因，都是由于推行新法。
10．所谓“用心太过”，是指王安石“思得古人所未尝为者而为之”，具体表现在：①将财利部门独立自治，另设三司条例司，结果其利不能弥补其害。②派遣常平使者到各地推行新法，由于用人不当，骚扰百姓，影响很坏。③侵官、贷息钱、免徭役等，常人知其不可而为之。其结果为士大夫不服，农商丧业，谤议沸腾。
11．内容上：王安石写这封回信主要批驳司马光开列的几大罪责，讽刺士大夫因循守旧，表明自己推行变法的坚强决心。

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形式上：①批驳简明扼要，条理清晰。针对对方开列的五大罪状，用简明的语言逐一批驳。②措词刚柔相济，委婉中透露绝决。如第二段最后一句话，表面似在自责，实际上抨击对方因循守旧。
12．示例一：更欣赏王安石的论辩。王安石的回信一如他本人，言辞精悍，逻辑严密，针对问题的解释也十分犀利。以数百字对数千言，表现了作者对改革的坚定信心，体现了政治家以国家兴亡为己任的胸怀与眼界。而司马光的文字显得冗长，过多地引用古人的言论，视古代圣贤的言论为圭臬，政治上显得保守。
示例二：更欣赏司马光的论辩。司马光给王安石的信虽长，但言之有物，陈述新法存在的问题，事例确凿；善于引经据典，论述充分。在措辞上，针对王安石难于听谏的个性，用意委婉，表达诚挚恳切之情，有较强的劝谕说服效果。而王安石的论辩，显得简陋寒伧。不顾新法执行过程中存在的问题，听不进他人的不同意见，一概将对新法的批评斥为“邪说”，在主观认识上有偏激，在人格气度上显得刻薄。
13．C
解析：“北”指败北的军队。
14．从北往南排列的合纵国家分别是燕、赵、魏、韩、楚。
15．(1)①非战不善：于是六国之士，有宁越之属为之谋，齐明之徒通其意，吴起之伦制其兵。②弊在赂秦：于是从散约败，争割地而赂秦。
(2)贾谊的《过秦论》写到六国礼贤奇才的事例：①诸侯“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”。②四君子宽厚爱人、尊贤重士。
(3)不矛盾。六国情形各异，因两文的立意角度不同，所选史料的角度也不同。《过秦论》选文意在突出秦国的强大，因此作者强调六国中尊贤重士的典型，渲染六国士人团队的强大，从而反衬秦国更加强大；而《六国论》意在强调六国赂秦的危害，因此假设六国用赂秦之地之心来尊贤重士，是想从反面来论述六国赂秦的不作为、不可为。
16．①《过秦论》寓议于叙，运用对比论证；《六国论》则综合运用举例论证、引用论证和对比论证等论证方法。②《过秦论》语言铺排夸张，辞采飞扬，气势磅礴，具有赋文色彩；而《六国论》语言朴实冷峻，老辣雄健，寓情于理，有战国纵横家的笔意。
三、表达运用
17．(1)青蒿素产品竟能“抗癌”？(不一定为问句，围绕青蒿素产品、疗效，简洁鲜明即可)
(2)青蒿素产品没有奇效，消费者购买当慎重
18．①但历史本身并不会主动证明 ②历史学家从历史里得出的教训 ③我们从历史里得出的结论(判断)
19．①社会的温饱不等于个人的温饱；物质与精神相互依存，物质是第一性的。
②有衣食之困不能坚持品德修养的例子也很多；例子“不胜枚举”属不完全归纳，结论不可靠。
20．立意参考
一类：围绕“清流”，深刻阐述或生动表现“清流”与个人、社会的关系，表达正确而鲜明的思想。如：坚守“清流”本色；“清流”当“逐流”而上；激浊扬清；创造清流畅通的风气。
二类：围绕清流，能大致论述或表现清流与个人、社会的关系，能表达正确的思想。
三类：只列举(叙述)“清流”的事实(故事)，或泛泛而谈“清流”。

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