期中基础组合练7
一、语言文字运用
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 在世界屋脊(jǐ)青藏高原，在岷山山脉的褶(zhě)皱地带，终于寻觅到这处被世人称为“人间瑶池”的圣洁土地——黄龙，那浩瀚的森林、神秘的溶洞、千姿百态的钟乳石，令人暇想。
B. 相传在湘西莽莽苍苍的群山之中，跃(yuè)然飞出一只火凤凰，这只火凤凰涅(niè)磐后，演化成一座山清水秀、风光如画的小城，它就是以独特的景观和风情吸引着世人的湘西古城——凤凰。
C. 洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河……浪漫主义诗人李白大笔横扫，狂飙突进，给大唐诗坛注入了西域骑士的剽(biāo)悍与纯粹，令所有骚(sāo)人墨客为之一惊。
D. 优雅是对她恰如其分(fèn) 赞美，生活的历练造就了她成熟的风韵和恬淡的心境，岁月涤荡张扬的光芒，留下的是洞察与熟谙(ān)世情后不动声色的冰雪聪明。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。
A项，“暇想”应写作“遐想”；
B项，“涅磐”应写作“涅槃”；
C项，“剽”应读piāo。
故选D。
【点睛】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
阅读下面的文字，完成各题。
这是一个思想容易动摇的时代，[甲]“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么，谁是造成这一切的罪魁祸首呢？
[乙]我最近看了一部名为《读书致贫》的影片（“为什么贫穷”系列纪录片最后一集），其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注。纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了，穷人成了某些教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生单见浅闻，根本无法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，[丙]会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的学校。
2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是
A. 分崩离析 B. 旨趣 C. 甚至 D. 单见浅闻
3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. A 3. B
【解析】
【2题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住语素，分析其意义，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题中，
A项，分崩离析，形容国家或集团四分五裂，不可收拾。此处指坚守的信念瓦解，运用不正确。
B项，旨趣，主要目 和意图；宗旨。此处运用正确。
C项，甚至，连词，表示更进一层的意思。此处使用正确。
D项，单见浅闻，指见识短浅。此处使用正确。
故选A。
【3题详解】
本题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。本题中，B项，乙处，“‘为什么贫穷’系列纪录片”，引号应改为书名号，且这句属于句内括号，应放在《读书致贫》后面。

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故选B
4.下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 《红楼梦》这部小说，历经数百年，有些东西虽然被历史淘汰了，但基本精神内核一直延续到现在，所以这部小说至今仍有现实研究价值。
B. 连日来，各地群众纷纷通过网络等向“十九大”致贺，盛赞过去五年国家在经济社会发展上取得的巨大成就，表达对国家不断走向繁荣富强的坚定信心。
C. 当初在参加普通高考和面向盲人学生的单招单考之间，盲人学生王宠选择了普通高考，就是希望拥有与普通人一样的大学生活是他的理想。
D. 午休是不错的养生方式，但是，近日有德国学者指出，体重超标20%、血压低以及血液循环系统有严重障碍的三类人群午睡反而有利无弊。
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查病句的辨析能力。A项，语序不当，“虽然”应该放在“有些东西”之前。C项，句式杂糅，可删去“是他的理想”或删去“就是希望”。D项，不合逻辑，“有利无弊”应为“有弊无利”。
点睛：高考说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病）。
5.下面这份借条的正文存在一些问题。请根据文中提供的信息，重新拟写。(不超过30个字)
为了以实际行动美化校园环境，我们高三(8)班全体同学积极参加一年一度的植树节活动。由于忙于高考复习，大家都没有带劳动工具。为此，我们以高三(8)班班委会的名义向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。谢谢！
借　条
________________________________________________________________________
高三(8)班班委会
×年×月×日
【答案】(示例)今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。
【解析】
【详解】本题考查语言得体的题目。语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。
本题考查借条的拟写，根据题干要求“这份借条的正文存在一些问题”，不需要关注借条的格式，只需要关注借条的内容。借条内容主要有：向谁借，借什么东西，数量多少（数字要大写），还要写明物品什么时候归还。本题根据字数的要求可以适当筛选内容，原文中“为了以实际行动美化校园环境，我们高三(8)班全体同学积极参加一年一度的植树节活动。由于忙于高考复习，大家都没有带劳动工具”属于借条产生的背景信息，不是必有内容，可以删掉。
二、古诗文默写
6.补写出下列名篇名句 空缺部分。(只选3小题)
(1)子曰：“________________，_____________。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语》)
(2)齐人未尝赂秦，________________，何哉？________________。(苏洵《六国论》)
(3)桑之落矣，________________。自我徂尔，________________。(《诗经•氓》)
(4)________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。(杜甫《登高》)
(5)________________，到黄昏、点点滴滴。这次第，________________！(李清照《声声慢》)
【答案】（1） 不愤不启 不悱不发 （2） 终继五国迁灭 与嬴而不助五国也 （3） 其黄而陨 三岁食贫 （4） 无边落木萧萧下 万里悲秋常作客 （5） 梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：愤、启、悱、迁灭、与嬴、陨、常作客。
期中基础组合练8
一、语言文字运用
7.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 2016年度新疆棉总产量较去年下降已是板上钉(dìnɡ)钉的事实，减产已成定式。棉减产无论是对运营策略，还是对金融投资都将产生重要影响。关键问题是具体下降幅度以及对市场供需会产生多大影响。
B. 城东铁匠铺的风景很多，抡(lūn)锤子的有力的手臂，臂膀上凸起的健硕的肌肉，铁夹子，烧得通红的铁家什，坚硬的铁锤以及沉稳的铁砧(zhēn)，总觉得这一切适宜用版画来表现。
C. 如果肌体是健康的，那就不用动手术拉(lā)口子，人的权利也一样；当权利被拉开“口子”之后，如何用力弥合弥补也是一种遗憾缺憾。所以权利的保障保护应该做在前头，努力避免受损。要做到预防性的权利保障，首先就要对权利保持敏感。
D. 干枯的河床，湖边的湿地滩涂，龟裂的土坷垃路，堆满砂石的便道……空气稀薄(báo)地带无尽的荒原里，大自然成为主宰，渺小如我们用车轮的轨迹，蝼(lóu)蚁般划过这人迹罕至的土地。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。
A项，“定式”应写作“定势”。
C项，“拉”读lá。
D项，“薄”读bó。
故选B。
【点睛】字音、字形题要结合平时积累的字音、字形知识技巧进行辨析，平时要关注同义词、近义词、形近字、音同音近字的积累。
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
那年，旱獭很多，打谷场上的麦垛遭了殃，[甲]为了避免再受其害，我同两个舅舅、小姨去捉旱獭。正是少年不识愁滋味时，[乙]每当旱獭刚到洞口，我就忍不住哈哈大笑！反反复复折腾半天，惹得舅舅们也是捧腹大笑！然后旱獭早已逃得不见踪影。响彻山谷的笑声，仿佛还在昨天，却又不是昨天。这个春节，小舅因为腰疾复发，没有回家过年，这些年，因为工作和身体原因，他已很少回家。那个顽皮的少年，曾因夜半时分顶棚中的老鼠打架睡不着觉，抱着家中的肥猫不管三七二十一放进顶棚中，报纸终究承受不住肥猫的体重，肥猫重重地摔了下来，喵呜了几声，逃之夭夭，小舅站在地上开怀大笑。[丙]我寂寞的故乡，您是否也在怀念这难忘的时光？

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（选自《寂寞的故乡》，有删改）
（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是
A．然后 B．三七二十一 C．逃之夭夭 D．寂寞
（2）文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】（1）A；（2）B
【解析】
【详解】（1）此题考查正确使用词语的能力。学生要明白每个词语的意思，放句子里通读，根据语境和词语意思判断对错。
本题中，然后：用于顺承复句的后一分句的句首，或一段的开头，表示某一行动或情况发生后，接着发生或引起另一行动或情况，有的跟前一分句的“先”、“首先”相呼应；这里应是转折关系，可用“然而”。
三七二十一：“三七二十一”是珠算乘法口诀，在其前面加上“不管”，即“不管三七二十一”就含有不管好歹、吉凶为何，偏要干一干，试一试，碰一碰的意思，与文段中不管其它因素先把猫放进去让它捉老鼠的语境相符。
逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。与语段中猫没捉到老鼠，却自己摔了只好逃跑的语境相符。
寂寞：指无法与人沟通或无法通过沟通来获得满足，与文章题目相符。
故选A。
（2）本题考查正确使用标点符号的能力。逗号用来分开句内各词语或表示语气的停顿，感叹号则用于带有强烈感情的句子后。
本题中乙句的“感叹号”应改为“逗号”，“每当旱獭刚到洞口，我就忍不住哈哈大笑！反反复复折腾半天，惹得舅舅们也是捧腹大笑”是陈述语气，记叙当初我和舅舅们捉旱獭的情景，不是感叹或惊讶的语气。
故选B。
【点睛】本题考查正确使用标点符号的能力。1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。提示：“，”不可放在一行之首或开头。5.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。6.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 气候变化本是大自然的自我更新，而当今气候的急剧变化的原因是由于人类活动产生过多的二氧化碳破坏了大气构成引起的。
B. 与其说是人工智能战胜了李世石，还不如说是哈萨比斯及其领导的团队战胜了李世石，更确切地说是集体智慧战胜了个体智慧。
C. 缺乏必要的科学素养，不仅可能会延缓或者阻碍国家相关科研项目的决策与实施，甚至会影响公众作出科学、理性的判断。
D. 为有效疏解中心城市城区功能，缓解人口和公共服务压力，江苏未来五年将鼓励大中城市周边的小城镇发展成为生态卫星城。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析修改病句的能力。解答此类试题，首先要回顾病句的类型以及特点，然后压缩句子，分析主谓宾，再分析修饰的成分。
A项“而当今气候的急剧变化的原因是由于人类活动产生过多的二氧化碳破坏了大气构成引起的”。句式杂糅，删去“引起的”。
C项语序不当，改为“不仅会影响公众作出科学、理性的判断，甚至可能会延缓或者阻碍国家相关科研项目的决策与实施。”
D项语序不当，“将未来五年”移至“发展”之前。
故选B
10.下图是桂林的城市名片LOGO，请用简洁的语言描述这一图标，并说说这一设计的创意。

①图标描述：_________
②设计创意：_________
【答案】 (1). 该图标由图形和文字构成上下两部分，图形是由石林及其水中倒影构成的两个汉字“桂林”，文字部分则是“中国桂林”的英文大写和中文繁体。 (2). 要点：①利用文字进行图形化联想，恰当而有创意。②山水相衬，突出了“桂林山水甲天下”的美丽景色和地域特色。③设计简洁，寓意直观明晰。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。描述介绍图标内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。在此，注意“说明性” 语言，其实就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标题，则一定要先写出标题，然后依次介绍画面内容。答题格式一般是：这是一幅题为“……”的图标（徽标），画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……。
结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问。答题模式是：该徽标寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。
所考图标是桂林的城市名片LOGO，从上往下看，上面是一幅山水图，山水及其水中倒影构成两个字“桂林”，下面是汉字“桂林”的英文大写，以及“中国桂林”的中文繁体。注意介绍时从上到下，不要遗漏。回答设计创意时，抓住图标重点突出了“桂林山水甲天下”的盛名，以山水图画组成文字“桂林”的巧妙，简单而明晰，抓住这三点，组织答案。
【点睛】解答图标类图文转换题目，1.要认真审题，整体看图。2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
二、古诗文默写
11.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)巫医乐师百工之人，________________，________________，其可怪也欤！(韩愈《师说》)
(2)亦欲以究天人之际，________________，________________。(司马迁《报任安书》)
(3)________________________，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，________________。
(白居易《琵琶行》)
(4)恨相见得迟，________________。______________，恨不倩疏林挂住斜晖。
(王实甫《长亭送别》)
(5)夫子循循然善诱人，________________，________________，欲罢不能。(《论语•高山仰止》)
【答案】（1） 君子不齿 今其智乃反不能及 （2） 通古今之变 成一家之言 （3） 嘈嘈切切错杂弹 幽咽泉流冰下难 （4） 怨归去得疾 柳丝长玉骢难系 （5） 博我以文 约我以礼
【解析】
【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法：不齿、乃反、嘈嘈切切、幽咽、得疾、玉骢。
【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

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