七下语文周练试卷六
一、语言知识及其运用（每小题 2 分，共 10 分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是
A.突兀（wù） 伶俐 一气呵成（hē） 咄咄逼人
B.修葺（jì） 怠慢 怒不可遏（è） 深恶痛决
C.要塞（sài） 匡骗 杳无消息（miǎo） 坦荡如砥
D.恐吓（xià） 恣睢 栩栩如生（xǔ ） 不修边副
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是
A.人生路上，幸福常常伴随左右，但苦难也可能不期而至。
B.他在会场外正襟危坐，等待专家们最终的评定结果。
C.有些人为了附庸风雅，不得不矫揉造作一番，骗骗自己而已。
D.比赛获胜后，全班同学围坐在一起，共享天伦之乐。
3.下列句子没有语病的一项是
A.当夜幕降临的时候，在整个城市都是繁弦急管，都是灯红酒绿。
B.随着西风东渐，中国认同和知道《蒙娜丽莎》的人越来越多。
C.如果我们对身边生灵们的灭绝麻木不仁，灾难降临到人类自己头上的日子还遥远吗？
D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。
②逆反心理作为一种反常心理，已带有变态心理的某种特征，其后果是严重的。
③所以必须采取合理调节对策。
④当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用。
⑤青少年对于逆反心理的合理调节是很重要的。
A．④⑤①③② B．④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是
教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的态度，孔子注重向他人学习，强调借鉴，他说：“ ”， 由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A.择其善者而从之，其不善者而改之。 B.学而时习之，不亦说乎？
C.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.知之为知之，不知为不知，是知也。
二、古诗文阅读
（一）阅读下面古诗，完成第 6～7 题。（每小题 2 分，共 4 分）
天末怀李白 杜甫
凉风起天末， 君子意如何？鸿雁几时到， 江湖秋水多。
文章憎命达， 魑魅喜人过。应共冤魂语， 投诗赠汨罗。
【注释：此诗为诗人客居秦州时所作。时李白流放夜郎，途中遇赦还至湖南。】
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是
A.首句以秋风起兴，给全诗笼罩了一片悲愁。
B.“君子意如何？”不经意之语却表达了最关切的心情。
C.李白遇赦，却不见音讯，故问“鸿雁几时到”。
D.对于李白写诗赠屈原以诉内心愤懑，作者感到很欣慰。
7.下列对诗歌赏析不正确的一项是
A.诗中既有对友人深沉的怀念，也有对其身世的同情。
B.诗歌所表达的情感十分强烈，犹如奔腾之水，一泻千里。
C.“文章憎命达，魑魅喜人过”富含哲理， 道出了自古以来才智之士的共同命运。
D.反复吟诵全诗犹读友人书信，言浅情深，意象深远。
（二）阅读下面文言文，完成第 8～12 题。（12 分）
记游庐山 苏轼
仆① 初入庐山，山谷奇秀，平生所未见， 殆应接不暇，遂发意不欲作诗。已而见山中僧俗② ，皆云：“苏子瞻 ③ 来矣！”不觉作一绝云：“芒鞋青竹杖，自挂百钱 ④ 游。可怪深山里，人人识故侯⑤ 。”既自 哂前言之谬，又复作两绝云：“青山若无素，偃蹇⑥ 不相亲。要识庐山面，他年是故人。”又云：“自昔忆清尚，初游杳霭⑦ 间。如今不是梦，真个是庐山。”

浏览完整试题

是日有以陈令举⑧ 《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，不觉失笑。旋入开先寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙⑨ 辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”
往来山南北十余日，以为胜绝不可胜谈，择其尤者，莫如漱玉亭、三峡桥，故作此二诗。最后与摁老⑩ 同游西林，又作一绝云：“横看成岭侧成峰，到处看山了不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”仆庐山诗尽于此矣。
（选自《东坡志林》）
【注释】①仆：古时男子谦称。②僧俗：出家为僧，在家为俗。③苏子瞻：东坡，字子瞻。④百钱：晋朝的玩修常步行，以百钱挂杖头，至酒店，便畅饮。⑤故侯：故秦东陵侯召平，秦亡后为布衣，称为“故候”，他种的瓜称“故候瓜”。这里是苏轼自指。⑥偃蹇：高傲的样子。⑦杳霭：云雾弥漫的高处，指庐山。⑧陈令举：即陈舜俞，湖州人，举制科第一，熙宁年间，以不幸行青苗法被废黜，苏轼通判抗州时与他相交甚密。⑨谪仙：指李白。⑩摁老：即庐山东林寺长老常总法师。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （2 分）
A.已而／见山中僧俗 B.是日／有以陈令举《庐山记》见寄者
C.往来／山南北十余日 D.仆庐山诗／尽于此矣
9.解释文中加点词的含义。（3 分）
（1）殆（ ） （2）哂（ ） （3）旋（ ）
10.翻译文中划线句子。（4 分）
（1）遂发意不欲作诗。
（2）是日有以陈令举《庐山记》见寄者。
11.刚入庐山的苏东坡为何“发意”不作诗？随后为何又作了三首诗？（3 分）
三、现代文阅读（30 分）
（一）阅读下面文章，完成第 13～16 题。(17 分)
腊梅 余秋雨
1如果说人生是一条一划而过的线，那末，具有留存价值的只能是一些点。
2把那些枯萎的长线头省略掉吧，只记着那几个点，实在也够富足的了。
3为此，我要在我的游记集中破例写一枝花。它是一枝腊梅，地处不远，就在上海西郊的一个病院里。
4那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都凋零了。平日看惯了山水秀色，两眼全是饥渴，成天在树丛间寻找绿色。但是，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈，越看心越烦。
5一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝腊梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣。赶近过去的人还在口中念叨着它的名字，一到它身边都不再作声，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。故意吸口气去嗅，闻不到什么，不嗅时却满鼻都是，一下子染透身心。
6花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线。
7现在，所有病人的情感都投射在腊梅上了，带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离腊梅不近，至少隔着四五十米。
8依我看来，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷。各种杂树乱枝在它身边让开了，它大模大样地站在一片空地间，让人们可以看清它的全部姿态。枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型。实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命。花瓣黄得不夹一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明。整个院子不再有其它色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝腊梅铺垫。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。病人们不再厌恶冬天，在腊梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。这里的美学概念只剩下一个词：冷艳。
9它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓入心魄。
10有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？还不快回！
11站在底楼檐廊和二搂阳台上的病人，都柔情柔意地看着腊梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。这位护士年轻苗条，刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。她一定学过一点舞蹈，数花时的身段让人联想到《天女散花》。最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来。数字证明，承受了一夜大雪，腊梅反而增加了许多朵，没有凋残。
12这个月底，医院让病人评选优秀护士，这位冒雪数花的护士得了全票。
13过不了几天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下这么大的雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。谁都明白，我们的腊梅这下真的遭了难。几个眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞！”
14这是另一位护士的声音，冒雪数梅的护士今天没上班。
15护士穿着乳白色雨靴，打着紫伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上。等她捆好，另一位护士打着伞前去接应，两个姑娘互搂着肩膀回来。
16春天来了，腊梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到腊梅树前看一会儿。
各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗。不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。

展开余下试题

17病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝腊梅。（有删减）
13.文中说“这枝腊梅确也当得起病人们的执迷”，从哪些行为可看出病人们的执迷？（4 分）
14.在不同的环境中，腊梅花各有怎样的形态，在下面表格横线上填写文字。（6 分）
腊梅 形态
月色中的腊梅 ①
雪中的腊梅 ②
雨中的腊梅 ③
15.赏析文中划线句子。（4 分）
⑴枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型。
⑵她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。
16.概括文章中心思想，并谈谈你阅读文章的感悟。（3 分）
四、综合性学习（6 分）
2019 年 4 月 23 日是第二十五个世界读书日。为了响应读书号召，班级开展“少年正时读书时——名著导读：《骆驼祥子》”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）祥子共有三次买车的经历，请根据小说内容填写下面表格。（2 分）
买车经历 资金来源 结果
第一次 自己拉车所得 买了车，却被敌兵所抢
第二次 ① 没买成车，钱被孙侦探抢走
第三次 虎妞出资 ②
（2）做批注是一种非常好的阅读方法。对于中学生而言，做批注主要是指在阅读的时候把读书感想、疑难问题、学习收获等批写在书中空白的地方,以帮助理解，深入思考。下面是《骆驼祥子》中的一段话，请你从中选取一个句子（可直接在语段中画出）或针对全段，从写作的角度做批注。（4 分）
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
七下语文周练试卷六参考答案及解析
一、语言知识及其运用(每小题 2 分，共 10 分)
1. A[B葺（qì）, 决：绝。C匡：诓，杳（yǎo）。D吓（hè），副：幅]
2. D（天伦之乐：泛指家庭的乐趣。）
3.C （A缺少主语，删去第二句的“在”。B语序不当，先知道后认同。D两方面对一方面。）
4.D （排序题先确定首句和结句，这几句话讲的是逆反心理的合理调节，5是观点是首句，3有“所以”是结句。421是从反面论述合理调节很重要。）
5.A（A强调虚心向他人学习，符合前文句意。B强调经常温习。C强调学思结合。D强调学习要谦虚。）
二、古诗文阅读与积累
（一）（4 分）6．D“作者感到很欣慰”，错误。
7. B（这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。）
附《天末怀李白》赏析：
首句以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁。诗人说：时值凉风乍起，景物萧疏，怅望云天，此意如何？只此两句，已觉人海沧茫，世路凶险，无限悲凉，凭空而起。次句不言自己心境，却反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，反表现出最关切的心情。这是返朴归真的高度概括，言浅情深，意象悠远。以杜甫论，自身沦落，本不足虑，而才如远人，罹此凶险，定知其意之难平，远过于自己，含有“与君同命，而君更苦”之意。此无边揣想之辞，更见诗人想念之殷。代人着想，“怀”之深也。挚友遇赦，急盼音讯，故问“鸿雁几时到”；潇湘洞庭，风波险阻，因虑“江湖秋水多”。李慈铭曰：“楚天实多恨之乡，秋水乃怀人之物。”悠悠远隔，望消息而不可得；茫茫江湖，唯寄语以祈珍摄。然而鸿雁不到，江湖多险，觉一种苍茫惆怅之感，袭人心灵。
对友人深沉的怀念，进而发为对其身世的同情。“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤，有“怅望千秋一洒泪”之痛：“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句议论中带情韵，用比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句。高步瀛引邵长蘅评：“一憎一喜，遂令文人无置身地。”这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。
此时李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被谗放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。李白的遭遇和这位千载冤魂，在身世遭遇上有某些相同点，所以诗人飞驰想象，遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑：“应共冤魂语，投诗赠汨罗。”
这一联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。这样，“应共冤魂语”一句，就很生动真实地表现了李白的内心活动。最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。这一“赠”字之妙，正如黄生所说：“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。”（《读杜诗说》）
这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。吟诵全诗，如展读友人书信，充满殷切的思念、细微的关注和发自心灵深处的感情，反复咏叹，低回婉转，沉郁深微，实为古代抒情名作。
（二）（12 分）8．C(往来山南北/十余日)
9．（1）几乎 （2）讥笑 （3）随即
10.（1）于是下定决心只是观看不想作诗词。
（2）这天，有人把陈令举所作的《庐山记》寄给我。
11．第一问：刚入庐山的苏东坡被庐山奇异秀丽的景色所吸引，眼睛应接不暇，于是“发意”不作诗。第二问：随后被庐山的优美景色所感染，不知不觉又作起诗来，再加上开先寺主持求诗。
译文：
我刚到庐山时，山谷奇异又秀丽，是我平生从未看到过的，我的两眼几乎是应接不暇，于是就产生了不想要作诗的念头。不久看到了山中的僧人，他们都说“苏子瞻来了”。我便不自觉做了首绝句：“芒鞋青竹杖，自挂百钱游。可怪深山里，人人识故侯。”但又暗笑前面说的荒谬，又再做了两首绝句：“青山若无素，偃蹇不相亲。要识庐山面，他年是故人。”和“自昔忆清赏，初游杳霭间。如今不是梦，真个是庐山。”
当天，有人把陈令举的《庐山记》拿给我看，我便边走边读，看到其中说到徐凝、李白的诗，不觉好笑。一会儿到了开先寺，主僧向我要诗，于是作了一首绝句：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”
在山南来回已有十多天，认为景色很优美，不能用语言描述完。若从中要挑选最好的，那就不得不说漱玉亭、三峡桥，所以做了这两首诗。最后和摠老一起游玩了西林时，再做了首绝句“横看成岭侧成峰，到处看山了不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我写庐山的诗都在这里了。
三、现代文阅读(17 分)
13．⑴病人们在病院散步，一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线，赏一遍腊梅后，让出位置，踱了两圈，又在这儿停下，等待赏花。（2 分）
⑵花在四五十米远，有人一早醒来就说闻到了腊梅的香气，甚至有人说他是被香气熏醒的。（2 分）
14.（6 分，每空 2 分）①花瓣晶莹与明月遥遥相对，清香浓入心魄。②袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。③腊梅花的片片花瓣掉地上了，有些花瓣已冲到檐下。

展开余下试题

15.⑴运用夸张的手法，从颜色、形态等角度形象地写出腊梅树干枯苍老的姿态，为后文描写腊梅花的美做铺垫。（2 分）
⑵运用动作描写——步履轻巧地走、捋、低头、仰头、细数写出了护士轻盈的姿态，表达出护士的心灵美，与腊梅的美交相辉映。（2 分）
16.中心思想：通过记叙观腊梅、数腊梅、护腊梅的故事，写出了腊梅坚韧、顽强的生命力给人们以鼓舞、激励，表达了作者对腊梅的喜爱赞美之情，抒发了人们抵抗困难、战胜困境的情怀。（2 分）
感悟：腊梅能在风雪之中绽放生命之美，当我们的生命遭受苦难的时候，不退缩不害怕，珍爱生命，把最美的姿态展现出来，那才是最美的时候。（1 分）
四、综合性学习（6 分）
（1）①卖骆驼及拉车攒钱。②买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。
（2）示例①：
句子：风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
批注：这个句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨来临前雨点随风散乱、沉重地落下的情景。我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，这样，写出来的作文就会更加形象生动、有感染力。
示例②：整段
批注：这段文字运用拟人和比喻等修辞手法，生动形象地写出了暴风雨来临前和来临时云、风、闪电的变化，以及暴雨砸落时尘土和祥子的情景。我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，按照一定的顺序写，这样，写出来的文章就会更加形象生动、层次清晰、有感染力。

上一篇：2020学年七（下）语文周练试卷（五）

下一篇：北京市顺义区2020年高三语文第二次统练