凌源中学2019-2020学年高一4月月考
语文试卷

一、现代文阅读（36 分）

（150 分钟，150 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。
每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存在？因为
有“文化”。而文化是如何起作用的？是基于人的群体性。群体可以超越个体的局限。每个 个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，生不同时，死不同刻，而不同时间 生死的人，不同代际的人，会有共处的时间。在这段时间里，个体的人生经验、知识、感觉、 发现、发明等等，可以互相交流，互相传递，可以变成别人的东西，保存在别人那里。一个 人的生命会逝去，但是他一生的知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继 续活着的人，可以传递给很多人。这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，保 存在很多人的头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分散的“信息库”，这个信息库又反 过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。同时，由于各种信息载体 (石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等)的存在，人们可以把知识记录下来，储存起来，留给后 人，这样，即使一个社会真的消失了，一个文化中断了，但后来的社会，其他文明活着的人 可以从那些很久以前死去的人那里学习各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍，进 行交流和学习，分享知识和经验。
文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。比如我们今天经常说“西方文化 来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，但他们的很多文化成就， 并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的，而是通过阿拉伯人“转手”的。因 为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西中断了，而这些东西保存在阿拉伯人那里，后 来“文艺复兴”，欧洲人不是从自己的前辈手里，而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古 希腊罗马人创造的知识。
社会和文化可以使人“不朽”。像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的人，而他保 存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。“人”是会消失的，但“文化”保留下来了， 社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。一个人创造的文化不仅能保留，还能 传递，还能影响别人，能激发别人的灵感，实现“再创造”，所以传统可以成为新文化生长 的土壤。
文化的传递，必须是一种历史过程，所有文化都必须是积累的，没有积累，没有超越生 死、时空的这种积累，文化就不可能存在。
从“个人和群体”的角度理解文化，“文化”就是在“社会”这种群体形势下，把历史 上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富， 又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中，成为一种超越个 体的东西。当一个新的生命来到这个世界上时，这套文化传统已经存在了，这个新的生命体 就直接生活在其中，接受这种由很多人在很长时间里逐步创造、积累的文化，所以文化具有 历史性。
文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，更深层、 更抽象的很多东西，比如认识问题的方法、思维方式、人生态度等，也同样是随文化传承的。 进一步说，文化的传承，也同样包含了“社会”的传承。一个社会基本的结构，夫妻、父母、 社区结构，都是文化的一部分，是先人传下来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学习， 继承中不断有修正和创新，但只有在继承中才可能有创新。没有一个社会结构是完全凭空构 建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比

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如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建立时突然开始的，而 是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。
(选自费孝通《文化的生与死》上海人民出版社，2020 年，有删改)
1. 下列关于“文化”的说法，不符合文意的一项是(3 分)（ ）
A. 如果没有人的群体性，文化就不会得以保存和传递。
B. 欧洲的“文艺复兴”和美国社会结构的构建，其文化传承的具体方式是不同的。
C. 一个人可以“不朽”，因为有文化的作用；一个社会可以不死，因为有文化的存在。
D. 文化是社会共有的精神、思想和知识财富，与个体的人生经验、感受无关。
2. 下列各项关于“文化的历史性”说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 文化的传递是一种历史过程。
B. 个体接受在历史上逐步积累的文化。
C. 历史文化不仅包含具体的知识和技能在历史长河中的传承，还包含“社会”的传承。
D. 学习文化，继承文化中要不断修正和创新，但只有在继承中才能有创新。
3. 下列推断不符合文意的一项是(3 分) （ ）
A. 现代社会每个个体的思想和行为，都会受到前人思想的影响。
B. 一个国家失传的史料，有可能在其他国家的文献中找到。
C. 传统的宣纸生产工艺，既是前人生产经验的总结，也体现了前人对客观世界的认知。
D. 尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐代并没有什么 不同。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件 时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突 发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力 的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后 者指客观环境的条件等。从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的， 应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。 人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性， 而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。
在 SARS 一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐 忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方 面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接 受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变 成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是 挫败、内疚、抑郁等负性情绪。他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、 与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感 染 SARS 的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型 病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的 失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能。作为医务人员，需要足够的共情 能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有 能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。
（摘编自《中国全科医学》2003 年 07 期，杨蕴萍《由 SARS 认识应激与应激反应》 ）
材料二：

面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心 理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主 任游旭群教授。
记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有 哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？
游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两天大 家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化； 同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，大家的生活也会出现很 大变化，出行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理 性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等。
受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应，我 们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比 较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则：一是生理活动正常， 关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑 郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只 要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张。
记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？
游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在
救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持。
一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资
源进行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径。通过专 业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部 门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法。
（摘编自《光明日报》，2020 年 2 月 6 日）
材料三：
面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响， 而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不 可或缺。

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实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分 类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实 施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务。各部门各类组织有效协同、高效 协作，为个人提供针对性心理服务。疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导； 心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然 存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但 缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估。随着疫情 防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢 复性危机干预”。
社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时，要强 化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立 理性积极的心理状态。结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的 心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、 信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬 中国精神，凝聚中国力量。
（摘编自《光明日报》，2020 年 02 月 11 日）

4. 三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的 困难和危险的适应性反应。
B. 全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客 观评估事件的真实危险性。
C. 疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面 影响，因此心理疏导必不可少。
D. 重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织 针对个体开展分类分级服务。
5. 确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一 项是（3 分）（ ）
A. 通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自己的 负面情绪。
B. 腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自己的 爱。
C. 借助网络、电话疏导热线、自助咨询 App 等向心理学界寻求心理援助，获取心理健康知 识。
D. 不断从社交媒体上获取疫情信息,关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，学习 应对方法。
6. 新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些 措施消除公众的恐慌心理。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7—9 题。
北风吹雁
刘美兰
下午 5 时 10 分，朱晓玉准时地出现在 W 城火车站第三站台的月台上。 朱晓玉抬起头来望望天，天空黑沉沉的，北风呼啸着一阵阵从站台掠过，无形雁阵撞击
着她的黑色羽绒服，她不由得将头埋进灰黄黑小格围巾里，提着小马扎推着旅行箱往标有 6 号的候车点走去。此刻，6 号候车点的人已排起了长队。
一会儿，K568 次列车就要进站了，每到周末返回 J 城的人多，朱晓玉只买到站票，所 以她提着小马扎呢，一个半小时后就到 J 城了。这样的双城生活让朱晓玉渐渐变得能干起来。
因为丈夫陆迅下派在 J 城当公安局局长，J 城现在已成为她全部生活的中心内容。
周末去 J 城，她不去都不行，有父母催着呢。做陆迅爱吃的可口饭菜，收拾陆迅的脏衣
服和家务，她忙得不亦乐乎。到了周一，又得起大早赶回 W 城上班。W 城还有她已年迈的父 母，小病小灾的不断。女儿倒是没让她操什么心，静悄悄地自己考上了研究生。一年年地过 去了，她憔悴下来，她累了。那天，她几次想对陆迅说：“咱不当局长了，回 W 城吧。”她 还没开口，陆迅却拍着她手说：“媳妇儿，你知道吗？我现在感觉最幸福的事，就是周末晚 上推开家门时，你正系着围裙在厨房里做饭。”
J 城有着 600 万人口，当一名公安局局长该是何等风光。可是，在媳妇儿面前却只有这 点小小的要求。朱晓玉眼圈一红，扭过头去，低下了头，两颗泪珠一前一后地砸在一株四叶 草上，四叶草颤抖了一下又挺直了身子。公安工作危险性强，朱晓玉从来不问陆迅工作，陆 迅怕她担惊受怕也不会去说工作，两个人平静而默契地过着惊心动魄的生活。

K568 次列车到了，她麻利地提起旅行箱。今天运气不错，靠近车门过道处正好可以放 下一个马扎。火车开动了，哐且哐且地扑向迷离的暗夜里，关于陆迅的回忆又潮水般地浮现 在她的眼前，她的嘴角浮现出几丝笑意。
因为五道拐或者说是爱情，他们走到了一起。那时候陆迅是片儿警，朱晓玉还在音乐学 院读书。一天，朱晓玉下课早，背着书包回家。可刚拐进五道拐巷，几个小混混就围上来了， 这个伸手抓她的长辫子，那个扯她的书包带，朱晓玉吓坏了。喊吧，可这地处偏僻，周围一 个人都没有，幸亏碰上了陆迅。那天，陆迅为王家奶奶送户口簿，看到了，还没放好自行车 就冲上前去，三个招式就把他们制伏了。后来的后来，漂亮的朱晓玉嫁给了陆迅。
“旅客同志们，请注意，J 城火车站就要到了……”
沉浸在回忆中的朱晓玉抬起头，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母给女婿带的中药、
好烟以及 W 城特色菜。陆迅为了案子长期加班加点，开始出现失眠状况后嗜好抽烟了。一个 女婿半个儿，陆迅在他们眼里早就是亲儿子了。有一次，母亲说：“晓玉啊，我发现你怎么 越来越像陆迅呢？”像吗？怎么可能像陆迅？她望着镜子仔细端详，呵，眼神，对，是眼神。 她的眼神越来越坚定了，越来越勇敢了。记得有一回，有个黑社会成员给陆迅寄了颗子弹， 是她打开的快递，她打开后笑着对陆迅说：“有人用花生米恐吓你呢！”母亲说：“嫁谁随 谁，人总是在成长的。晓玉早已不是过去那个柔弱无骨的晓玉了。”
车慢慢停住了，车上的旅客秩序井然地往外走着。朱晓玉围上围巾，用一条尼龙绳将马 扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陆迅不会来接她，但没关系，她习惯了一个人行走在寒冷 的 J 城街道上。北风吹雁雪纷纷，她大步地行走着，渴望着寒风送来一个充满美好意境的玲 珑剔透的冰雪世界。

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( )

(有删改)

A．小说开篇写朱晓玉“准时”地出现在 W 城火车站第三站台的月台上，“准时”在这里主 要说明朱晓玉经常在这一时间去 J 城，对火车时刻非常熟悉。
B．小说擅长细节描写，如对小马扎、人物衣着、旅行箱里的中药、好烟等的描写，表现了 朱晓玉对丈夫的爱，也从侧面塑造了陆迅的形象，可谓一举两得。
C．小说中有朱晓玉流泪的情节，主要写她听到丈夫的话之后，被丈夫作为一个公安局长， 推开家门能看到妻子在家中系着围裙做饭就能满足而感动。
D．这篇小说语言既简洁朴实，也不缺乏诗意，色调丰富、意蕴隽永，有着英雄救美的美丽 故事，也有着其乐融融的家庭氛围、平静而默契的生活。
8．小说叙述朱晓玉去 J 城探望丈夫的行程，其间穿插了不少回忆的内容，这样写有什么作 用？请简要分析。(6 分)
9．小说以女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走的情景结尾，可谓独具匠心，请简要 赏析。(6 分)
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 10～13 题。

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冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文．帝．。
文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时， 吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。 父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣 大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既

闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂 忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。 良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈．奴．新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公
何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日 阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚 言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责 成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单 于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立， 其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽 灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客 军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫 士卒尽家人子，起田中从军，安知尺．籍．伍．符．。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言
不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻， 罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之， 陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯 唐持．节．赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不 能复为官。
（节选自《史记•张释之冯唐列传》）
10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分)
A. 臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／ 委任而责成功／故李牧乃得尽其智能
B. 臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／ 委任而责成功／故李牧乃得尽其智能
C. 臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／ 委任而责成功／故李牧乃得尽其智能
D. 臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／ 委任而责成功／故李牧乃得尽其智能
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)
A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。
B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威 胁。
C.尺籍伍符，指记载军令、军功簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。
D.持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉 颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。
B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国 内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。

C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵 位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。
D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉 武帝即位时，征诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
(l)良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”
（5 分）
(2)王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首诗，完成 14～15 题。
咏牡丹
（宋）王溥
枣花至小能成实,桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大,不成一事又空枝。 苔
（清）袁枚
白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,亦学牡丹开。
14. 下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(3 分)（ ）
A.王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。 B.王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。 C.袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。 D.“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。
15. 这两首咏物诗除了托物言志外,各自还主要运用了哪种表现手法？请结合诗歌简要分 析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 题，6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《阿房宫赋》中杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子： ， 。
（2）《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为： ， 。
（3）《谏太宗十思疏》这篇奏章意在劝唐太宗： ， 。 三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 小题。
垃圾分类是当前一项重要工作，是通过清运和分类地回收使垃圾重新获得资源的一种科
学管理。目前我国的垃圾处理多采用简易填埋的方式，占用土地，污染环境；抛弃的废塑料
被动物误食，导致动物死亡的事故 。
垃圾分类的好处是 的。回收利用不仅可以减少危害，还能 。

如回收 1 吨废塑料可炼 600 公斤的柴油；回收一吨易拉罐，可少采 20 吨铝矿；食品、草木
和织物可生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。垃圾分类后 被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了产生污染，还可以创造价值。各种废弃 物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。（ ),就可以创造不菲的经济价值。如 北京每年垃圾回收就可获得 11 亿元的经济效益。
我们人人是垃圾的制造者， ，我们也应该成为垃圾的治理者。“垃圾 分类”是保护环境、减少透支未来的手段。垃圾及时进行分类，回收再利用，把垃圾从敌人 变成了朋友，是垃圾治理的最佳途径。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）( )
A．垃圾分类是当前一项重要工作，是通过分类地清运和回收使垃圾重新变成资源的一种科 学管理方法。
B．垃圾分类是当前一项重要工作，是通过清运和分类地回收

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