省实教育集团2018-2019学年（下）初一级五校联考
语文
本试卷共7页，分三部分，共20小题，全卷120分，考试用时120分钟。
注意：
1. 答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、考号：再用2B铅笔把对应的标号涂黑。
2. 选择题的答案用2B 铅笔在答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：答案必须写在答卷上。
3. 非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域：不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
第一部分 积累与运用（共33分）
一、（6小题，20分）
1. 下列每组加点字读音完全不同的一项是（ ）（3分）
A. 门框 /眼眶 胸脯 /哺育 侮辱 /深恶痛疾
B. 秩序 /迭起 狂澜 /谰语 迷茫 /锋芒毕露
C. 挚痛 /炽热 茉莉 /抹杀 粗拙 /相形见绌
D. 谣言 /遥远 倔强 /挖掘 殷红 /燕然勒功
2. 下列词语没有错误的一项是（ ）（3分）
A. 震耸 亘古 慷概淋漓 沥尽心血
B. 澎湃 取谛 酣然入梦 妇儒皆知
C. 呻吟 皇恐 契而不舍 目不窥园
D. 烦琐 霹雳 鞠躬尽瘁 苛捐杂税
3. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（　　）（3分）
A．他带着一种吃惊的，不以为意的神态看着我。
B．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。
C．邓稼先是一位家喻户晓的人物， 他曾为中国核武器的研制做出过巨大贡献。
D．人生在世，就要抓住每一天的基础，如果不能做到尽善尽美，但求当之无愧。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.为了避免发生交通事故，大雾天气司机朋友一定要减速行驶。
B.《中国诗词大会》将诗词文化带入人们的生活，有利于更多的人研究诗词，走进诗词，了解诗词。
C.能否养成自觉阅读优秀文学作品的习惯，是中学生迅速提高语文素养的关键。
D.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
5. 根据语境，下列各句表述最得体的一项是（ ）（3分）
A.班主任到小明家家访,小明欢迎他说:“老师好,欢迎您到我家拜访!”
B.小凯想问小乐数学题,又怕耽误小乐时间,小乐说:“没事儿,你有何见教，尽管说吧。”
C. 考试前小华压力很大，她去找心理老师说：“老师，我想跟您垂询一下如何缓解压力。”
D.小萌去向老师借书：“老师，请把您的《湘行散记》借我看一看，三天后我一定奉还。”
6. 名著片段阅读(5分)
现在, 怎能占点便宜, 他就怎办。多吸人家一支烟卷, 买东西使出个假铜子去, 喝豆汁多吃几块咸菜, 都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱, 借了还不想还; 遇急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人, 所以他一张嘴, 就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借, 借着如白捡, 借到手 便顺手儿花去。人家要债, 他会作出极可怜的样子去央求宽限, 这样一来, 他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花, 凡是以前他所混过的宅门, 他都去拜访, 主人也好, 仆人也好, 见面他会编一套谎, 骗几个钱:没有钱, 他央求赏给点破衣服, 衣服到手马上也变了钱, 钱马上变了烟酒; 他竟变成这个样子。
(1)选文出自___________,作者是___________。(2分)

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(2)选文从三方面写主人公的无赖, 依据提示, 补充内容。(2分)
爱占小便宜→___________→___________
(3)揣摩选文, 说说这个片段除了无赖还表现了主人公什么性格特征。(1分)
二、古诗文积累（2小题，13分）
7. 古诗文默写（10分）
（1）根据课本．下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 谁家玉笛暗飞声，散入春风满落城。 （李白《春夜洛城闻笛》）
B. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （《木兰诗》）
C. 归来见天子，可汗问所欲。 （《木兰诗》）
D. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 （韩愈《晚春》）
E. 深林人不知，月明来相照。 （王维《竹里馆》）
F. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
①杨花榆荚无才思，_______________。 （韩愈《晚春》）
②_______________，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
③《木兰诗》中表现军务紧急、行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是_______________，
_______________。
④在综合性学习《天下国家》中，大家都搜集了一些课外的古代爱国诗词，请写出你最喜欢的两句爱国诗词：_______________，_______________。
8.根据课本，解释下列句子中加点词的意义。（3分）
（1）治经为博士邪！ （《孙权劝学》）
（2）但当涉猎，见往事耳。（《孙权劝学》）
（3）赏赐百千强。 （《木兰诗》）
第二部分 阅读与鉴赏（共47分）
三、（4小题，15分）
阅读下面的文段，完成9-11题。(10分)
【甲】陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自宋•欧阳修《归田录》）
【乙】太尉陈尧咨为翰林学士①，有恶马，不可驭，蹄啮（niè）伤人多矣。一旦，父谏议入马厩②，不见是马，因诘圉人③，乃曰：“内翰④卖之商人矣。”谏议遽⑤（jù）谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人⑥安能蓄此?是移祸于人也！”亟命取马，而偿其直，戒⑦仆终老养焉。其长厚远类古人。
（选自《能改斋漫录》）
【注释】①太尉：古代官名，掌握全国军事。翰林学士：官名，是皇帝是亲近顾问兼秘书。②一旦：一天早上。父谏议：即做谏议大夫的父亲。陈尧咨的父亲当时是谏议大夫，故称“父谏议”。 ③圉（yǔ）人：养马的人。④内翰：即翰林学士，这里指陈尧咨。⑤遽：ju，急忙。⑥旅人：此指奔波经商的人，即买马的这个商人。⑦戒：通“诫”，告诫。
9.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A.陈康肃公善射/择其善者而从之 B. 公亦以此自矜/自以为大有所益
C.而钱不湿/而偿其直 D. 但手熟尔/尔安敢轻吾射
10. 用现代汉语翻译下列句子。 （4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）尔安敢轻吾射！
11. 下列对【甲】【乙】文段内容的理解分析有误的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文中强调陈尧咨善射，当世无双，十中八九的目的是与卖油翁不以为意的态度形成对比，引出二人对话。
B.【甲】文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续两个咄咄逼人的设问表现了陈尧咨的傲慢无礼、狂妄自大和自鸣得意之态。
C.【乙】文中陈尧咨的父亲认为儿子卖不可驯服的马给商人这件事做得不对，给予了他严厉的批评，可谓正气凛然，教子有方，值得称颂。
D.小故事大道理，从甲文中我们收获了“熟能生巧”的道理，从乙文中我们收获了“己
所不欲，勿施于人”的道理。
12.阅读《逢入京使》，完成后面的题目。（5分）
逢入京使
岑参 
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）诗中的“龙钟”和“凭”分别是什么意思？（2分）
（2）“双袖龙钟泪不干”一句，运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想情感？（3分）
四、（7小题，32分）
（一）阅读下面文字，完成13-15题。（12分）
如何成为一个“学霸”
“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。
一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。
二、心理意象法：用心作画印象深
人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
三、习题检测法：从内部主动回忆
习题测验能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。
四、分散学习法：不要“临时抱佛脚
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说， 有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

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五、交叉学习法：促进思维快速转换 
交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习題的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
（选自《百科知识》2014，09A，有删改） 
【链接材料】 
学霸何晓羽作息时间表（部分）
6:40---7:00 起床
7:00---7:10  背诵一篇英文短文
7:10---7:30 早餐
7:30---7:50 识记十个英语单词 挑战一道数学易错题
7:50---12:00 上课
12:10---12:20 学习英语语法
12:20---12:40 午餐
12:40---12:50 背诵一首古诗
12:50---14:00 午休
14:00---14:20 阅读名著片段

13. 阅读”链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（4分）
14.选文划线句中的“适量”一词能否删去？为什么？（3分）
15. 语文老师要求背通《木兰诗》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐几种方法帮助他背诵。结合《木兰诗》的内容作简要阐述。（5分）

（二）阅读下面文字，完成16-19题。（20分）
期待父亲的笑
林清玄
①父亲躺在医院的加护病房里，还殷殷地叮嘱母亲不要通知远地的我，因为他怕我在台北担心他的病情。还是母亲偷偷叫弟弟来通知我，我才知道父亲住院的消息。
②这是典型的父亲的个性，他是不论什么事总是先为我们着想，至于他自己，倒是很少注意。我记得在很小的时候，有一次父亲到凤山去开会，开完会他到市场去吃了一碗肉羹，觉得是很少吃到的美味，他马上想到我们，先到市场去买了一个新锅，买了一大锅肉羹回家。当时的交通不发达，车子颠踬得厉害，回到家时肉羹已冷，且溢出了许多，我们吃的时候已经没有父亲形容的那种美味。可是我吃肉羹时心血沸腾，特别感到那肉羹是人生难得，因为那里面有父亲的爱。
③在外人的眼中，我的父亲是粗犷豪放的汉子，只有我们做子女的知道他心里极为细腻的一面。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的东西一定带回给我们，所以我童年时代，父亲每次出差回来，总是我们最高兴的时候。
④他对母亲也非常的体贴，在记忆里，父亲总是每天清早就到市场去买菜，在家用方面也从不让母亲操心。这三十年来我们家都是由父亲上菜场，一个受过日式教育的男人，能够这样内外兼顾是很少见的。
⑤父亲的青壮年时代虽然受过不少打击和挫折，但我从来没有看过父亲忧愁的样子。他是一个永远向前的乐观主义者，再坏的环境也不皱一下眉头，这一点深深地影响了我，我的乐观与韧性大部分得自父亲的身教。父亲也是个理想主义者，这种理想主义表现在他对生活与生命的尽力，他常说:“事情总有成功和失败两面，但我们总是要往成功的那个方向走。”
⑥他的乐观和理想主义，使他成为一个温暖如火的人，只要有他在就没有不能解决的事，就使我们对未来充满了希望。他也是个风趣的人，再坏的情况下，他也喜欢说笑，他从来不把痛苦给人，只为别人带来笑声。
⑦小时候，父亲常带我和哥哥到田里工作，透过这些工作，启发了我们的智慧。例如我们家种竹笋，在我没有上学之前，父亲就曾仔细地教我怎么去挖竹笋，怎么看土地的裂痕，才能挖到没有出青的竹笋。二十年后，我到竹山去采访笋农，曾在竹笋田里表演了一手，使得竹农大为佩服。其实我已二十年没有挖过笋，却还记得父亲教给我的方法，可见父亲的教育对我影响多么大。
⑧也由于是农夫，父亲从小教我们农夫的本事，并且认为什么事都应从农夫的观点出发。像我后来从事写作，刚开始的时候，父亲就常说:“写作也像耕田一样，只要你天天下田，就没有不收成的。”他常叫我不要写政治文章，他说:“不是政治性格的人去写政治文章，就像种稻子的人去种槟榔一样，不但种不好，而且常会从槟榔树上摔下来。”他常教我多写些于人有益的文章，少批评骂人，他说:“对人有益的文章是灌溉施肥，批评的文章是放火烧山;灌溉施肥是人可以控制的，放火烧山则常常失去控制，伤害生灵而不自知。”他叫我做创作者，不要做理论家，他说:“创作者是农夫，理论家是农会的人。农夫只管耕耘，农会的人则为了理论常会牺牲农夫的利益。”
⑨父亲的话中含有至理，但他生平并没有写过一篇文章。他是用农夫的观点来看文章，每次都是一语中的，意味深长。
⑩有一回我面临了创作上的瓶颈，回乡去休息，并且把我的苦恼说给父亲听。他笑着说:“你的苦恼也是我的苦恼，今年香蕉收成很差，我正在想明年还要不要种香蕉，你看，我是种好呢?还是不种好?”我说:“你种了四十多年的香蕉，当然还要继续种呀!”
⑪他说:“你写了这么多年，为什么不继续呢?年景不会永远坏的。”“假如每个人写文章写不出来就不写了，那么，天下还有大作家吗?”
⑫我自以为比别的作家用功一些，主要是因为我生长在世代务农的家庭。我常想:世上没有不辛劳的农人，我是在农家长大的，为什么不能像农人那么辛劳?最好当然是像父亲一样，能终日辛劳，还能利他无我，这是我写了十几年文章时常反躬自省的。
⑬我后来从事报道文学，在各地的乡下人物里，常找到父亲和母亲的影子，他们是那样平凡、那样坚强，又那样伟大。我后来的写作里时常引用村野百姓的话，很少引用博士学者的宏论，因为他们是用生命和生活来体验智慧，从他们身上，我看到了最伟大的情操，以及文章里最动人的素质。
⑭但愿，但愿，但愿父亲的病早日康复。以前我在田里工作的时候，看我不会农事，他会跑过来拍我的肩说:“做农夫，要做第一流的农夫;想写文章，要写第一流的文章;要做人，要做第一等人。”然后觉得自己太严肃了，就说：“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀！”然后父子两人相顾大笑，笑出了眼泪。
⑮我多么怀念父亲那时的笑。
⑯也期待再看父亲的笑。
（有刷改）
16. 父亲是一位农夫，却教作者如何写作，结合全文，概括作者在写作上从父亲那里学到什
么。 (6分）
17. 结合上下文，赏析下面的句子。 (4分）
对人有益的文章是灌溉施肥，批评的文章是放火烧山。
18. 结合具体内容，分析父亲的性格特点。 (6分）
19. 父亲说“写作也像耕田一样，只要你天天下田，就没有不收成的”， 你同意作者父亲对于写作的看法吗？结合自己的写作经历，谈谈你的看法。 (4分）
第三部分 写作（共40分）
五、（1小题，40分）
20．按要求作文。（40分）
请以“你是我最___________的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1) 请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选一个，把题目补充完整；
（2) 文体不限，诗歌除外；
（3) 文中不要出现真实的校名、人名；
（4) 不少于600字。
省实教育集团2018-2019学年（下）初一级五校联考
语文参考答案
1.C 2.D 3.C 4.A 5.D
6.（1）《骆驼祥子》老舍 （2）借钱耍无赖（不还）；编谎骗钱花
（3）厚颜无耻（不知羞耻、恬不知耻）

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7.（1）D F（2）①惟解漫天作雪飞 ②独坐幽篁里 ③万里赴戎机，关山度若飞。
④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8.（1）“邪”同“耶”，语气词。（2）见：了解。（3）强：有余。
9.B
10. （1）老翁见到他射出的箭十支能中八九支，仅仅微微地点点头。 （2）你怎么能轻视我射箭的本领！
11.B
12.（1）龙钟：沾湿的样子。凭：请求，烦劳。
（2）“双袖龙钟泪不干”一句是说：泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干。运用了夸张的修辞手法，表现了诗人对亲人的无限眷恋（或：思念）之情。
13. ①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学，②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学，③习题检测法，挑战数学错题。
14.不能删去。“适量”是数量适宜的意思。表示学生应根据自己的情况选择做适量的高质量的习题，去掉了“适量”，句子的意思表达就不同。
15. ①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《木兰诗》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意向法。想象自己是“木兰（或是其同伴），将其的行踪变成一幅幅图画（或变成一个探险的故事），把内容串联起来。③分散学习法。将《木兰诗》分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。
16. 作者从父亲那里学到了：①写作要勤写、多写，只要勤于写作，就能有收获，正如父亲所言：写作也像耕田一样，只要你天天下田，就没有不收成的。②多写些于人有益的文章，少批评骂人,叫我做创作者，不要做理论家; ③当在写作遇到瓶颈时，要坚持写作不放弃；④写文章也要一流的文章。（答对三点即可）
17. 运用了比喻修辞，以种田的道理比作写文章，生动形象地阐述了父亲教导的“我”应该多写“对人有益的文章，少写批评的文章”的道理。父亲的话生动形象，语言朴实，风趣。
18. ①心思细腻，关爱体贴家人：出外开会，吃了美味的肉羹，不怕麻烦，路途遥远也买回一锅给家人吃。父亲三十多年来都是清早到市场去买菜，从不用母亲操心家用。②开朗豁达乐观。父亲是个农民，但他积极乐观：“从来没有看过父亲忧愁的样子”“再坏的环境也不皱一下眉头”。③淳朴善良、风趣：“再坏的情况下，他也喜欢说笑，他从来不把痛苦给别人，只为别人带来笑声。”④教子有方：用种田的道理教育儿子怎样做人做事，既教会儿子善良待人，又教会儿子人生的智慧。⑤父亲很睿智：当儿子在写作上遇到瓶颈时，父亲以自己是否继续种香蕉来教导儿子要坚持写作不放弃。(本题答出一个方面得1分，必须先答出父亲的性格特点，然后结合具体内容分析，否则不得分。答对其中三点即可）
19.同意。作者父亲说的有道理，写作是这样的，在写作时，如果总能坚持不懈地耕耘，我们就一定有收获。（需结合自身经历谈）
20.写作略。

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