陈经纶中学嘉铭分校
（2019---2020学年 第二学期）
八年级语文 期中考试 试卷
班级 姓名 学号 成绩
一、积累与运用（每题2分，共20分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　 　)(2分)
A.归省(xǐnɡ)　　　两颊(xiá)　　　挑衅(xìn)　　　恬静(tián)
B.欺侮(rǔ) 蕴藻(zǎo) 脑畔(pàn) 闭塞(sāi)
C.分量(fèn) 冗杂(rǒnɡ) 撺掇(cuān) 踱步(duó)
D.怅惘(chàng) 静穆(mù) 蓦然(mù) 斡旋(wò)
2.下列词语中没有错别字的一项是(　 　)(2分)
A.门槛　　　 争讼　　　 震撼　　　 涌跃
B.幅射 怠慢 领域 羁绊
C.流苏 落幕 皎洁 恣意
D.家眷 概叹 渺远 诱惑
3.下列句中加点词语运用不正确的一项是(　 　)(2分)
A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。
B.春节临近,大街上张灯结彩,热闹非凡。
C.夜深星阑,一切都安静下来了。
D.当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。
4.给下列句子排序,最合理的一项是(　 　)(2分)
①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。
⑥对于有些事物,不便于直接说明白,而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来,这就是婉言。
⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥　　B.②③⑦①⑥④⑤　　C.⑤②③⑦④①⑥　　D.②③⑦⑤⑥④①
5.下列文学文化常识说法有误的一项是（ ）(2分)
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是现实主义文学的开端。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。风、雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》“六义”。
B. 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家、哲学家。世称“柳河东”“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳，唐宋八大家之一。《小石潭记》是《永州八记》的第四篇。
C. 《核舟记》选自清代涨潮编的《虞初新志》，作者是明末魏学洢。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王毅，他是江苏常熟人。
D．《桃花源记》作者陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生，谥号“靖节先生”。东汉著名诗人、文学家,田园诗鼻祖。
6.下列加点字注音全都正确的一项是(　　)(2分)
A.纳闷(mèn)　　 　卑鄙(bì)　　　不修边幅(fú)
B.襁褓(qiáng) 引申(shēn) 阳奉阴违(wéi)
C.绚丽(xuàn) 笨拙(zhuó) 袖手旁观(xiù)
D.卑劣(liè) 剥削(xuē) 强词夺理(qiǎng)
7.下列词语书写无误的一项是(　　)(2分)
A.屠杀　顽固　阻碍　仿徨　　　　　　 B.丰硕　饱满　束缚　膏药
C.诬篾　枷锁　挚爱　腐败　　 D.奠定　莹绕　恐怖　堕落
8.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是(　 　)(2分)
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小两岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只
可爱的机器狗。

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C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”
D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”
9.下列各句中,没有语病的一项是(　　)(2分)
A.“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同,他们习惯将自己的痛苦隐藏起来,每天以笑脸示人。
B.这家企业将携手社会力量,共同开展“健康中国”系列活动,构建健康生态,倡导健康生活,宣传健康理念。（语序）
C.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
D.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
10.下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是(　　)(2分)
每每这时,(A)窗外的风,都会把阳光,搅拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子时,母亲总会(C)给我们加点糖,这是生活必备的佐料。一如我们脸上,(D)甜甜的阳光。
二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读《桃花源记》完成11——15题（10分）
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 　
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”　
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
11.下列加点词语解释有误的一项是（ ） （2分）
A.乃不知有汉 竟然、居然 B.仿佛若有光 好像
C.处处志之 做记号 D.欣然规往 打算、计划
12.下列加点词语意思不同的一项是（ ） （2分）
A. 豁然开朗 屋舍俨然 B.咸来问讯 悉如外人
C. 缘溪行 便扶向路 D.寻向所志 寻病终
13.陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，下列各项中与之类似的句子是（ ） （2分）
A.土地平旷，屋舍俨然 B.有良田美池桑竹之属
C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.其中往来种作，男女衣着，悉如外人
14.下列各项中句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）
A.阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
B.黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：老人和小孩都安闲快乐。
C.率妻子邑人来此绝境。 翻译：领着妻子和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。
D.无论魏晋。 翻译：就更不必说魏晋了。
15.下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )（2分）
A. 本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B. 文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C. 文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D. 这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
（二）阅读下列文言语段，完成16—18题。 （6分）

【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木，奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》）
[注]①渴(hè)：地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥(xiū)：同“休”，止息。
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
16.下列句子中加点词的用法不同的一项是（ ） （2分）
A.民桥其上 凄神寒骨 B.昌蒲被之 便要还家
C.心乐之 渔人甚异之 D.其岸势犬牙差互 斗折蛇行
17.下列加点词语解释有误的一项是（ ） （2分）
A.从小丘西行 向西 B.日光下澈 穿透
C.悄怆幽邃 凄凉 D.不可久居 居住
18.下列各项中句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）
A.其长可十许步。
翻译：它的长度可能有十步左右。
B. 风摇其巅，韵动崖谷。
翻译：风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。
C.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。
C. 俶尔远逝，往来翕忽。
翻译：忽然又向远处游走，往来轻快迅疾。
(三)阅读下面诗句，按要求完成19--20题(4分)
蒹　　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
19.下列内容是对《蒹葭》这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　)(2分)
A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

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B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
20.春天是四季中惹人情思的季节。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句(　　)(2分)
A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
C.气蒸云梦泽,波撼岳阳楼。 D.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
三、现代文阅读：阅读下面的文字,完成第21-23题。(10分)
香椿的味道
李红霞
①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。
④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。回来后,又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃？炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》2017年第5期,有改动)
21.文章围绕“香椿”，写了盼香椿、 ① 、炸香椿、 ② 四部分内容,充满浓浓的生活气息。(2分)
22.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中画线的句子。(4分)


23.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(4分)


21.扒香椿 吃香椿
22.示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情．
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情．
23.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道．
四、名著阅读（每空1分，共10分）
24.阅读下面的文字，回答问题。
A“这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。”
B“从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。”
（1）语段A中的文字选自《 ① 》。作者现身说法，教导文中的“你”做一个“② 、③ ”的艺术家。
①傅雷家书             ②德艺俱备                    ③人格卓越
（2）语段B出自《 ④ 》，他是 ⑤ （人名），引导他走上革命道路的人是⑥ （人名），因理想追求不同，他与初恋女友 ⑦ （人名）分手，经过无数血与火的洗礼，他以顽强的意志克服重重困难。选段是他身体瘫痪、双目失明后 ，在母亲和 ⑧ （人名）的帮助下顽强进行文学创作。最终作品《 ⑨ 》出版。这也是作者 ⑩ （人名）人生经历的写照。
④钢铁是怎样炼成的 ⑤保尔 ⑥朱赫来 ⑦冬妮娅 ⑧达雅    ⑨《暴风雨所诞生的》   ⑩奥斯特洛夫斯基
五、作文(40分)
25.阅读下面的材料,根据要求完成作文。
题目一：
阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献让……
请把题目“　 　让　 　悄然绽放”补充完整,然后完成一篇作文。
题目二：
虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视、逃避不是青春,勇于担当才是青春……灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。
请以“这才是青春”为题目,写一篇文章。
要求:
①从以上题目中任选一题，完成一篇记叙文、散文或议论文。
②文中至少使用三种表达方式。
③不少于600字。

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