陕西宝鸡金台中学2019-2020学年八年级4月语文线上测试题（word版）
班级________________A姓名_______________
一、读•书（15分）
1、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上 （11分）
（1）窈窕淑女， 。 （《诗经•关雎》）
（2） ，在城阙兮。（《诗经•子衿》）
（3）气蒸云梦泽， （《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（4） ，胡为乎泥中？。《诗经•邶风》）
（5）羊羔羔吃奶眼望着妈， 。（《回延安》贺敬之）
（6）《诗经•蒹葭》中描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是 ， 。
（7）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中使用典故委婉地表达求仕之心的诗句是
，
（8）来自全国各地的医务人员在武汉一起工作数月，也结下了深厚的感情，假如你是一名医务人员，在临别之际，你想用王勃《送杜少府之任蜀州》的哪两句诗安慰彼此： ， 。
2、下列句子中加点字的字音有误的一项是（ ）（2分）
A、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬（tián）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢（kàng）奋了。
B、祖父好，在路上轻易不提斡（wò）旋着的情事，倒是一路数（shǔ）着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰（chí）马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
C、自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕（hén）迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟（jūn）裂的形象……
D、还在襁褓（qiáng bǎo）中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃（guì）。
3、下列句子中加点字的字形有错误的一项是（ ）（2分）
A、我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
B、在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰颠，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌慢舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
C、外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊。
D、名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。
二、读•思（35分）
（一）（9分）
4、读语段，找出表述有误的一项（ ）（2分）
好书让人心生敬畏，并激励人不断学习，中华文化博大精深，好书不胜枚举。真正的书中良品，能让读书人丰富知识的精深，胸怀的清朗，因此我们看到很多博览群书的人，也仍自惭于自身的少知与浅薄。好书使得读书人不敢妄自尊大，不断激发他们的求知欲，使他们主动把精力放在学习求索上。读书人真正盼望的，是通过经年的努力和积累，让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈。
A.“不胜枚举”意思是“不能一个个地列举出来，形容数量很多”，是一个贬义词。
B.“真正的书中良品，能让读书人丰富知识的精深，胸怀的清朗.”一句搭配不当，应将“丰富”改为“了解”。
C.“好书使得读书人不敢妄自尊大”的宾语是“读书人”。
D.“读书人真正盼望的，是通过经年的努力和积累，让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈”这句的主干是“读书人盼望精神澄澈”

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5、武汉疫情牵动着国人的心，下面是一位老师撰写的抗肺炎对联，中间有几句空白，请根据上下联，从后面所附的语句中选择正确的项填在横线上。（2分）
非典曾横虐， ① ， ② ;
③ ， 北斗作决策， ④ 。
A.南山揭祸根 B.传染肺炎侵大众
C.新冠又肆行 D.举国防控挽狂澜
【感悟经典】
6、下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述错误的一项是( )（2分）
A．保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。
B．保尔因为在神父家补课时，将一撮烟末撒在神父家的做圣诞节蛋糕的面团上而被校长开除。
C．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去。
D．保尔写的一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的小说是《暴风雨所诞生的》，也使他初次尝试到了创作的艰辛。
7、我们对父母的养育之恩，当感恩图报，同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你将有关子女教育方面的名著《傅雷家书》推荐给父母，并说明推荐理由。(不超过60字)（3分）
推荐理由:


（二）（4分）
甩掉人生的壳
①生物学家研究发现，几亿年前，墨鱼(俗称乌贼)同现在海里的蚌、河里的螺、陆地上的蜗牛一样，背上也长有一个又大又沉重的壳，每当遇到天敌的时候，它就会将自已柔软的身体躲进壳里。
②壳在保护墨鱼的同时也阻碍了它的行进。
③后来，为了适应生存，墨鱼干脆甩掉这个“累赘”，渐渐将自己的壳退化掉，外套膜也进化得如同玻璃纸一样薄。
④经过数亿年的进化，现在，一条小墨鱼在海中快速前进的时候，速度可以达到每秒15米以上，这比一些小电船还快得多。所以，人们给墨鱼起了一个很有意思的绰号，就是海里的“天然火箭”。
⑤的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们又会不堪重负。
8.读了此文，同学们围绕第⑤段内容展开讨论，有人认为“壳”为我们遮风挡雨，有人认为“壳”阻碍了我们前进的路，还有人认为甩掉“壳”需要勇气。请写一段议论性文字.表明你的观点并加以阐述。
写作提示∶①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于80字。（4分）
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（三）（22分）
9．下列句中加点字读音不正确的一项是：【 】（3分）
A．子宁不嗣（sì）音 溯（sù）洄从之
B．参（cēn）差披拂 俶（shū）尔远逝
C．黄发垂髫（tiáo） 此中人语（yù）云
D．石青糁（sǎn）之 八分有奇（jī）
10．下列句中加点字解释有错误的一项是【 】（3分）
A．凄神寒骨 凄，使……感到悲伤（《小石潭记》柳宗元）
B．余人各复延至其家 延，邀请（《桃花源记》陶渊明）
C．参差荇菜 ，左右流之 流，流动（《诗经•关雎》）
D．其两膝相比者 比，靠近（《核舟记》魏学洢）
11．下列翻译有误的一项是【 】（3分）
A．日光下澈，影布石上（《小石潭记》柳宗元）
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》陶渊明）
村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
C．便扶向路，处处志之。（《桃花源记》陶渊明）
就顺着向前的路回去，所到之处都做了记号。
D．中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》魏学洢）
中间戴着高高的帽子并长着浓密胡子的人是苏东坡。
12、下列句子赏析有误的一项是【 】（3分）
A．“黄发垂髫，并怡然自乐”用比喻的手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人的幸福安定，表达了作者对桃花源的热爱与向往。
B．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复咏唱，表现出主人公对意中人不可阻遏的思慕和锲而不舍的追求。
C．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句锤炼词语，“蒸”“撼”二字表现出了洞庭湖烟波浩渺的气象与汹涌澎湃的气势。
D．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这句话是正侧面描写相结合，正面写鱼在水中嬉戏，侧面写水的清澈。
13．下列对文章的理解和赏析有错误的一项是【 】（3分）
A．《桃花源记》一文是陶渊明虚构了一个世外桃源的世界，以此寄托他的美好理想，也表现他理想无法实现的无奈。
B．.《小石潭记》文章开头以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦，同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．《核舟记》一文，作者为了清楚而条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，主体核舟部分采用了空间说明顺序。
D.《小石潭记》作者善用正侧面描写结合的方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
洗心亭记
[唐]刘禹锡

天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①． 蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。
征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤．月来松闲，雕缕轩墀⑥．石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。
然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。
（选自《刘禹锡集》）
【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。

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14．用“/”给文中划线句子断句。（限断三处）（3分）
蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣
15．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是【 】（2分）
A．今方弭所恨而充所望焉 爱恨情仇
B．修竹万竿 盖简桃核修狭者为之
C．既志之 处处志之
D．故名洗心 不可名状
16．“月来松闲”令人联想到王维的_____________________诗句，而且作者运用了____________手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲。（2分）
三、读•写（70分）
17．班里开展“珍爱生命，从我做起”实践活动，小丽找到了下面这幅宣传画。 假如你身处宣传画所描绘的情景中，你会对在水中游泳的三个小朋友说些什么？
写作提示：①结合宣传画的内容；②语言恰当得体；③100字左右。（5分）

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阅读下面选文，完成18小题
壶口，壶口
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西用和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会，而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然阅景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽，不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万平那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和进射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！
⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
18．在“读美文•学写作”读写活动中，老师推荐阅读美文《壶口，壶口》，并布置了以下两个任务。
（1）文中第七段描写了壶口瀑布的壮美，仿照第七段的描写角度和修辞手法，仿写一段你曾旅游过的地方的景色。（视觉，听觉角度，比喻，排比修辞）（5分）




（2）学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“感情天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《壶口，壶口》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目。并写一段推荐词。（10分）
写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。





阅读下面的材料，完成第19题
【材料一】
两会期间，一位政协委员在参加两会特别节目“教育中国”的直播访谈中提到“推进全民阅读，建设书香中国”的话题。他强调“书香可以强国”，全民阅读是推动精神文明建设最有效、最廉价、最直接的途径。
（选自《新京报》2019年3月7日）
【材料二】
人们常说开卷有益。的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就走进了知识的大门；你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文都会让你难以忘怀，给你无穷的欢乐，让你置身于新的世界知识世界。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友，它能教我们怎样作文、怎样做人。在我们孤单时，它像大朋友一样安慰。歌德说过：读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。有疑难时，它会给我们解答；遇到困难时，它会帮助我们，给我们力量。
【材料三】

19．八年级（1）班准备开展“读好书•好读书”综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）你班举行演讲活动，你是主持人，根据【材料一】【材料二】中内容，针对读书，你为这次活动写几句开场白，不少于50字。（5分）




（2）同学们对纸质书阅读和电子书阅读哪种更好争论不休，结合【材料三】谈谈你的看法。（10分）写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

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20．写作训练（35分，含5分书写）
鼓励是一种力量，批评也是一种力量；被理解是一种力量，受抱怨也是一种力量；开怀大笑是一种力量，痛哭流涕也是一种力量……
请以“_______________也是一种力量”为题，写一篇作文。
答案
一、读•书（15分）
1、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上（11分）
（1）君子好逑
（2）挑兮达兮
（3）波撼岳阳城
（4）微君之躬
（5）小米饭养活我长大
（6）蒹葭苍苍，白露为霜
（7）坐观垂钓者，徒有羡鱼情
（8）海内存知己，天涯若比邻
2、D （2分）　　3、Ｂ（2分）
二、读•思（35分）
（一）（9分）
4、Ａ　（2分）
5、ＣＢＡＤ或者A B C D （2分）
6、B 保尔因为在神父家补课时，将一撮烟末撒在神父家的做复活节蛋糕的面团上而被校长开除。（2分）7、略（注意是围绕家庭教育问题）（3分）
（二）（4分）
8答案示例：（4分）
示例一:壳为墨鱼提供了安全保障，也让它无法走很快，当然也走不远。示例二:壳在保护墨鱼的同时也阻碍了它的行进。
7．示例一:我们应辩证地看待“壳。一些“保护壳”或许会给我们相对安逸的生活，但也可能把我们培养，成温室的花朵，难以应对人生的风风雨雨、艰难险阻。常言道:“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，因此，我们要敢于甩掉这些“壳”；但有些“壳”意味着责任，我们要勇于背负，化压力为动力，在人生道路上砥砺前行。
示例二:我们应辩证地看待“壳”为了更好地生存，墨鱼甩掉了自己的壳，成为了海里的“天然火箭”，正是因为它放弃了安逸的生活才成就了自己，而人生中的有些壳或磨难或责任都是我们不能甩掉的，若丢掉我们便不能体会到人生的真正意义。由此可以看出我们要学会选择，丟掉那些无用的“壳”，走好人生路。
示例三:我们应甩掉人生的“壳”。“壳”可以给我们相对安逸的生活，但是如果没有勇气甩掉它，在面对人生的种种.艰难险阻时，很多人就会畏缩不前，一生碌碌无为。然而每个人都在负重前行，如果生命的担子太轻，就无法得到磨砺。因此，甩掉人生的“壳”，定会让我们迈向精彩
（三）（22分）
9．B （3分）
10．C （3分）
11．C （3分）
12、A （3分）
13．D （3分）
14． 蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣 （3分）
15．B （2分）
16．明月松间照，拟人手法 （2分）
三、读•写（70分）
17．（5分）示例：小朋友们，你们快上岸吧！在这里游泳非常危险，你们还没有携带游泳圈。你们看见那里的指示牌了吗？上面画着“严禁游泳”的图标，说明这片水域禁止游泳，这个图标是在告诉我们要珍爱生命，远离危险水域。 你们快些回到岸上来吧！
【详解】
本题考查语言表达。首先观察宣传画，注意汉字提示“珍爱生命，远离危险水域”。注意劝说时语言得体，告诉他们没有安全保护措施，在这里游泳是非常危险的，一定要注意“禁止游泳”的标志。答案不唯一。
18．（15分）
（1）（5分）答案略，语段中一定要要有描写角度（视觉，听觉角度）和修辞手法(比喻，排比修辞)
（2）（10 分）答案示例：我推荐到【写法指津】栏目。本文的写作手法值得我们借鉴，采用了象征和托物言志的写作手法，让一篇写景文章有了深度。文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、这和歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致，视死如归、勇往直前的豪情壮志。文章这些有意义的文字激发了读者的思想感情。
19．（15分）
（1）（5分）答案略。开场白要紧扣读书活动内容，引出下文，并有演讲语言的特点。
（2）（10分）言之有理即可
20．35分含5分书写分

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