语文 一、现代文阅读（36分） （一）、论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成各题。 任何文化都以时空认知为起点。根据宇宙大爆炸学说，宇宙因爆炸而生成，时间得以同时生成。这个时间，是自然时间。人类在自然时间范围内，为了标记事物发展变化的过程，给自已拟订一种“纪序”参照系，这就是定义时间。今天人们所“感知”的日期，就是一种全球约定的定义时间。定义时间在自然时间面前只是一个微量，但它已作为一种文化基因融入人类生活，成为一种不可替代的文化符号。甲子，是世界时间文化中的一种独特定义。从1911年发现的六十甲子表甲骨来看，甲子作为一个确定的记述系统用于定义华夏时间，至迟在殷商时期已然完备。天干源于纪日，地支源于一年十二个月，用日、月与地球的视运行关系来记述人类活动时间，就是甲子时间纪序的本质。甲子纪序，是先民对自然时间关系的一种客观摹写，体现了一种朴素的自然取时思想。 关于时间的本质,柏拉图认为时间是理念永恒性的摹本。亚里士多德认为时间既不是运动，又不能脱离运动，是运动的数。伽利略指出，时间具有各向同性、均匀性和无限性。后来，爱因斯坦提出时空不是互相独立而是一个整体的四维时空连续区。至此，时间在其永恒与无限的直观视界中，与运动、空间的同一性本质得到了最权威的认定。而研究者发现，甲子既定义了时间与运动的同一性，也定义了时间的永恒性和无限性，同时又定义了时空一体性。细究甲子的定义内涵，其所体现出来的时间观念与现代科学对时间本质的描述非常一致。 不同的民族，因其不同的生存环境而形成不同的生存模式，从而也形成不同的文化模式及价值选择。时间文化的形成，同样受到了不同的价值选择路径的影响;这种不同的时间文化又会“反哺”于社会生活，形成不同的文化效应。在西方，时间作为本体论问题成为思想与探究的主要对象。这种对“时间是什么”的连续追问与解答，直接导致了以哥白尼革命为标志的近代科学的诞生，并为牛顿经典力学时空观的建立提供了条件。也正是由此，时空与运动才成为当代科学最为关注的前沿问题，并引发了新一轮宇宙时空探索的科学时尚。可以说，当今科学主宰世界的文化潮流，其起点就是“时间” 问题的解决。在中国，“天人合一”观念把人“放大”到与天地齐一，天地的存在与人事的价值目标相互统一。这种与西方迥异的思维方式，正源于古代中国长期持续存在的宗法血缘共同体的历史实践。在漫长的历史过程中，天由最初的外在实体逐渐转向与人相互共生的关系性存在，这培育和预设了中国人特有的时间观念。 (摘编自肖世洪《甲子对时间本质的定义》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 定义时间最初是用来标记事物发展变化的过程的，是人类在自然世界范围内应用，时至今日已成为不可替代的文化符号。 B. 我国最迟在商代，已经完备采用甲子作为确定的时间记述系统，这已经得到了考古学的证明。 C. 西方对时间本质的认识历经千年不断的演进，形成了具有科学权威性的时间观念。 D. 价值选择路径会影响时间文化的形成，而不同的时间文化会产生不同的文化效应。 2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章区分了自然时间和定义时间，并以定义时间为立论的基础展开进一步论证。 B. 文章依次讨论了甲子纪序的本质、文化效应及其定义内涵，逐层深入，结构严谨。
浏览完整试题C. 文章通过比较分析，指出甲子体现的时间观念与现代科学的时间观念非常一致。 D. 文章在围绕时间文化展开论述时，指出了中西方时间观念以及思维方式的差异。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 自然时间在宇宙形成之初并不存在，这是依据宇宙大爆炸学说而得出的基本观点。 B. 甲子纪序客观摹写了自然时间关系，甲子属于定义时间，也同时属于自然时间范围内。 C. 西方对时间作为本体论问题的关注，是为了建立近代科学体系和经典力学时空观。 D. “天人合一”观念把人“放大”到与天地齐一，其所培育和预设的特有时间观念，可以“反哺”当代中国社会生活、文化生活。 【答案】1. A 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选不正确的一项。 A项，偷换概念，“是人类在自然世界范围内应用”错误，原文第一段是“人类在自然时间范围内”。 故选A。 【2题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题选不正确的一项。 B项，曲解文意，“依次讨论”错误，原文第一、二段讨论了甲子纪序的定义内涵和本质，第三段涉及“文化效应”，且第三段并未讨论“甲子纪序”所形成的文化效应。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，然后到文中找到选项的内容，进行比对。本题选正确的一项。 A项，“自然时间在宇宙形成之初并不存在”错误，原文第一段“宇宙因爆炸而生成，时间得以同时生成”。 C项，“是为了”错误，根据原文第三段，“在西方时间作为本体论……直接导致了……并为……提供了条件”，选项将结果当作目的。 D项，根据原文第三段，“这种不同的时间文化又会‘反哺’于社会生活，形成不同的文化效应”。但选项是，可以“反哺”当代中国社会生活、文化生活。文化效应不同于文化生活，文化效应是是一种文化上的科学现象。 故选B。 【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一: 按照2020年实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫的目标，中国大力实施精准扶贫、精准脱贫基本方略，建立健全脱贫攻坚责任体系、政策体系、投入体系、动员体系、监督体系和考核体系，取得积极成效。同时，中国积极推动减贫南南合作，为全球范围内实现减贫可持续发展目标作出重要贡献。 2015年11月，中国政府发布《关于打赢脱贫攻坚的决定》，明确脱贫攻坚总体目标。各地也相继出台和完善“1+N”的脱贫攻坚系列文件，涉及产业扶贫、异地扶贫搬迁、劳务输出扶贫、金融扶贫、资产收益扶贫等。截至2018年底，中国农村贫困人口从2015年底的5575万人减少至1660万人，贫困发生率从5.7%下降到1.7%. 贫困地区农村居民人均可支配收入从2015年的7653元增长到10371元。同时，贫困地区新业态快速发展，内生发展动力明显增强，生态环境明显改善，民生问题得到明显改善。 (摘编自外交部《中国落实2030年可持续发展议程进展报告(2019)》，张文雯《四川省乌蒙山片区产业扶贫研究》) 材料二: 亿利资源集团在库布其治沙30年，投入产业资金300多亿元、探索出了“治沙、生态、产业、扶贫”四轮驱动、平衡发展的库布其模式，创造出沙漠绿化+生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、生态光伏、生态工业的生态产业体系。 亿利生态光伏项目采用“治沙+种草+养殖+发电+扶贫”五位一体模式，实现“生态修复、土地增值、光伏产业、种养殖产业、农牧民脱贫致富”的五个层级的循环收益。通过土地租用、项目建设期雇工、贫困户承包种植养护等方式带领当地人脱贫致富。 库布其当地的农牧民，是治沙事业的参与者、支持者和受益者。亿利集团打造的沙漠生态产业链，让农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”，7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。 这些成功的做法，既为中国荒漠化防治作出了重要贡献，也为全球生态治理贡献了“中国智慧”。 (摘编自王文彪《大漠奇迹》，朱富乐《46国记者打卡库布其沙漠探秘荒溪化防治秘诀》) 材料三: 毛里塔尼亚伊斯兰共和国位于撒哈拉沙溪西部，其中撒哈拉沙漠占国土面积的2/3，剩余的13土地也属于沙漠边缘的半荒漠地带。 毛塔是联合国认定的全球17个最不发达国家之一。持续的干早使植被严重受顿，而人口的迅速增长使大部分地区贫困化加剧，人们为了生存，被迫毁林毁草，过度开垦土地，超载利用牧场，形成了“贫穷加剧沙漠化，沙漠化又加刷了贫穷”的恶性循环。荒漠化已严重制约着人民的生存和发展。毛塔人口不足450万，贫困率达31%，如何有效脱贫成为历届毛塔政府面临的老大难问题。 近年来，中毛经贸合作发展势头迅猛，毛里塔尼亚对参与“一带一路”国际合作热情高涨。2018年中非合作论坛期间，中毛两国签署合作谅解备忘录，为未来中毛合作奠定了基础。 (摘编自孙红等《毛里塔尼亚终于走出了历史的怪圈》、尤源等《毛里塔尼亚的荒漠化问题》) 材料四: 目前，中国金融科技在各方面都取得了显著成绩，为打赢脱贫攻坚战作出巨大贡献。
展开余下试题以支付为例，我国充分发挥移动通信、条码识别等技术优势，建成网络支付资金清算基础设施，实现卡基支付向移动支付的转变，形成多层次、广覆盖的移动支付服务格局。贫困农户可以实现快捷、安全、高效的支付，大大降低交易成本。 在“一带一路”沿线国家和地区，尚有20亿人没有银行账户，有贷款需求的人中仅21%通过正规金融机构获得贷款，中国的移动支付和金融服务向海外拓展，帮助很多金融欠发达国家直接越过支票、信用卡等传统交易阶段，让他们享受到数字时代的红利，给他们提供了弯道超车的机会。 (摘编自赵阳《让“金融科技”助力精准扶贫》，张妮等《中国移动支付，用暖科技贡献世界》) 4. 下列对材料相关内容 理解和分析，不正确的一项是 A. 要打赢脱贫攻坚战，既要明确总体目标，建立健全制度体系，也要各地因地施策，形成各具特色的扶贫治理模式。 B. 毛里塔尼亚伊斯兰共和国位于撒哈拉沙溪西部，其中撒哈拉沙漠占国土面积的2/3，是制约着人民的生存和发展的重要原因之一。 C. 亿利旗下的生态项目皆采用“治沙+种草+养殖+发电+扶贫”五位一体模式，实现“生态修复、土地增值、光伏产业、种养殖产业、农牧民脱贫致富”的五个层级的循环收益。 D. 中国的移动支付具有快捷、安全、高效等优点，这与我国在移动通信、条码识别等方面有技术优势是密切相关的。 5. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是 A. 我国精准扶贫精准脱贫方略成效显著，截止2018年底，农村贫困人口总比例较2015年下降了4个百分点，为全球减贫作出了贡献。 B. 多管齐下、方式多样的亿利生态光伏项目扶贫模式的采用，不仅帮助当地农牧民脱贫，还为全球生态治理提供经验。 C. 无论是乌蒙山片区的产业扶贫治理模式，还是库布其模式，要实现收益都离不开生产企业和贫困农户的参与和合作。 D. 金融科技对打赢脱贫攻坚战的贡献，例如在移动支付越过了传统的支付方式的不便，使贫困农户能够享受数字时代的红利。 6. 中国在全球生态治理上可以提供哪些帮助或者经验？请根据材料简要分析。 【答案】4. C 5. A 6. ①通过分享荒漠化防治经验，帮助受沙漠化影响的国家打造沙漠生态产业链。②通过“一带一路”加大与全球的经贸合作力度，共同发展经济。③提供金融科技服务，帮助一些金融欠发达国家降低交易成本，为其提供弯道超车的机会。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 C项，“亿利旗下的生态项目皆采用‘治沙＋种草＋养殖＋发电＋扶贫’五位一体模式”有误，扩大概念。原文材料二第二段是：亿利生态光伏项目采用“治沙＋种草＋养殖＋发电＋扶贫”五位一体模式。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。 A项，偷换概念，原文材料一第二段是贫困发生率从5.7%下降到1.7%，题干是农村贫困人口总比例。 故选A。 【6题详解】 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。 结合材料二“这些成功的做法，既为中国荒漠化防治作出了重要贡献，也为全球生态治理贡献了中国智慧”，可概括出“通过分享荒漠化防治经验，帮助其打造沙漠生态产业链”。 结合材料三“近年来，中毛经贸合作发展势头迅猛，毛里塔尼亚对参与一带一路国际合作热情高涨”，可概括出“通过一带一路加大经贸合作力度，帮助其发展经济”。 结合材料四“中国的移动支付和金融服务的海外拓展，帮助很多金融欠发达国家直接越过支票，信用卡等传统交易阶段，让他们享受到数字时代的红利，给他们提供了弯道超车的机会”，可概括出“提供金融科技服务，帮助其降低交易成本，为其提供弯道超车的机会”。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成各题。 写标语 徐怀中 文化教员的职责，本来是为司令部干部战士上文化课。眼下一个战役接一个战役，根本没有休整时间，文化课早撂到一边去了。汪可逾不好意思总是处于“失业”状态，她跑去找“五号”要工作。齐竞倒不感觉这有什么不妥。 “有空余时间，你不正好可以多练练古琴吗？” 如果在文艺团体，你一天二十四小时练琴，那是提高专业水平，领导表扬群众称赞。在九旅司令部，练琴多了，人家自然就会有反映，话讲得很不中听。完成了本职工作，利用业余时间练琴，别人就管不了那么宽啦。小汪考虑很实际。 “五号”找来政治部宣传科长姜科长，当面把文化教员汪可逾推荐给他，由宣传科安排小汪参加标语组工作。姜科长知道，小汪出身于一个颇有名望的书法世家，标语组求之不得的。他心里那一份兴高采烈，就别提了！表面却假作诚惶诚恐的样子说：“首长！我怎么好收编汪参谋这位大才女，吓死了我们小组那些人，谁还敢动笔写标语？” 汪参谋先是给别人打下手，很快她就成为标语组的一支主力军了。姜科长特地配属给她两个兵，负责她工作所需的各项勤务，保证她不会从梯子上摔下来。 现在小汪单独执行任务了，便立即舍弃了常用的美术字，回复使用柳体楷书，充分发挥了她的童子功优势。虽然在砖墙上很难体现毛笔字奥秘之处，但毕竟是楷书，更容易为读者所接受。老乡们反映说：“这位女八路写出的字与别人不一样，一眼就认得出，不用你大伤脑筋去猜。” 春秋天还好，一到七八月，面对被太阳烤得滚烫滚烫的一道砖墙，去刷大标语，真得拿出一点精神头来。强烈的紫外线照射下，臂膀和脖颈上立时就脱掉一层皮。十冬腊月，小汪几乎是颤颤巍巍站在木梯的顶端了，还要高高举起手臂，向上够着去写标语。石灰水倒流进入，顺着小臂而腋窝、而腹股沟、而大腿小腿，冰凉冰凉的直至脚板心。 行军途中，部队休息埋锅造饭，标语组哗啦一下全散了出去，要不了多久，村里再找不出空白墙壁了。怕就怕的是，往往写到半半拉拉，传来紧急集合号声，部队开拔了。标语组慌了手脚，不得不立即收拾摊子，跑步去赶部队。汪可逾也赶上过这样的情况，两个小战士急得像热锅上的蚂蚁，不住地喊：“汪参谋！快下来，快下来！部队走远了！” 汪可逾像是根本没有听到，只管站在梯子上继续刷她的大标语。即刻停手，去追大部队，把尚未完成的一半标语留在墙上，算是怎么一回事呢？她绝对不能接受。直到写完最后一个字，勾上了黑边，任务圆满完成。 延误太久，部队出去很有些里程了。他们不要命地紧追慢赶，汪可逾大口大口喘气，再也支持不住了。两个战士只好扔掉标语桶子，分左右一边一个，架着汪参谋猛跑……
展开余下试题汪可逾是标语组人员中出勤率最高的。随着部队行军路线，辽阔的冀鲁平原不知多少面墙壁上，都留下了她的楷书手迹，堪称明丽灿烂的一道战地风景。旅政治部组织了一次表彰会，特地表扬汪可逾在宣传战线上取得的突出成果。会议就在标语组工作现场举行，由政治部主任亲自主持，宣传科长宣读了表扬决定。 下面一项是颁发奖状奖品。奖状不必说，千篇一律，都是那么一张硬纸片。奖品是一条雪白的羊肚子毛巾，对外不会公开讲的，其实是姜科长掏自己津贴费买来的，科里并没有这一项开支。 司仪朗声宣布：“请汪可逾同志上台领奖！”会场响起一片热烈的掌声。可是受奖人小汪坐在最后一排长板凳上直发笑，上边再三催促，她死活不去领奖。虽然那条羊肚子毛巾正是她特别需要的，写标语扎在右手腕上，石灰水就不至于流进袖口里去。 倒也说不上汪可逾如何反感，但她心里多少有些不舒服。给她的感觉这像是哄小孩子，没有一个表彰决定，没有一条羊肚子毛巾，难道我就不会好好干吗？ 政治部主任考虑到，发奖仪式再这样勉强进行下去，很可能闹得谁都不好下台。他向姜科长暗示一下，姜科长立即宣布：“今天的会议到此圆满结束，散会！” 节选自《牵风记》 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 汪可逾出身于颇有名望的书法世家，现在她能到标语组去工作，受到宣传科同志的欢迎实属正常。 B. 小说善于捕捉细节，颁奖时汪可逾“坐在最后一排长板凳上直发笑”，这一细节反映了她的内心一开始还是很期待这次荣誉表彰。 C. 面对小汪 工作请求，“五号”首长齐竞却让她多练练古琴，可见小汪和齐竞对待这个问题看法不同。 D. 小说讲述的虽是关于战争的严肃话题 ，但语言却又具有生活的风趣，如“失业”就颇有生活味和幽默感。 8. 文章题目《写标语》有什么作用？请简要分析。 9. 《牵风记》是一部战争题材的小说，突显人性的光辉，赋予人以礼赞。小说中汪参谋身上就具有一种不同于常人的“个性美”，请结合文本简要分析。 【答案】7. B 8. ①概括小说主要事件，王参谋尽职写标语，同样以此贯穿全文，充当文章线索。②为塑造人物形象而服务：王参谋在写标语的工作中展现人性光辉。③暗示主题：表达了作者对紧张的战争年代依然能够坚守自我，坚守纯真的革命者的褒扬。全新阐释人与战争、人与自然、人的超越与升华的基本主题。 9. ①主动工作。众人一般乐意休息，她却待不住，主动要求调换工作。②不拘常规。放弃标语常用的美术字，而用她熟悉的楷书。③工作较真。部队开拔，别人都会放下手头的工作就走，她却坚持要写完标语。④淡泊荣誉。政治部给予她工作上的表彰，她却不愿接受那些荣誉。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生 综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B项，“这一细节反映了她的内心一开始还是很期待这次荣誉表彰”错误，根据原文“表彰给她的感觉这像是哄小孩子，没有一个表彰决定，没有一条羊肚子毛巾，难道我就不会好好干吗？”由此可以看出小汪从始至终都没有看中名利，只是发自内心在脚踏实地的努力工作，并没有对此次荣誉有所期待。 故选B。 【8题详解】 本题考查分析小说题目作用的能力。考生在答题时结合具体内容分析题目的作用。小说题目一般有以下作用：（1）设置了悬念。（2）标题就是小说的线索。（3）为塑造和突出人物形象服务。（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 首先，“写标语”是小说的主要情节，也是文章的线索，全文主要写了汪可逾参谋分到标语组、在工作中写标语、因写标语而获奖的经历。其次，写标语是王参谋的主要工作内容，从文中“很快她就成为标语组的一支主力军了”“只管站在梯子上继续刷她的大标语”“汪可逾是标语组人员中出勤率最高的”等可看出她工作负责、认真努力等品质，突出了人物形象。再次，由于写标语而获奖，王参谋却没有上台领奖，暗示了小说的主题。从文中“上边再三催促，她死活不去领奖”“给她的感觉这像是哄小孩子，没有一个表彰决定，没有一条羊肚子毛巾，难道我就不会好好干吗”等可以看出王参谋的单纯、真实、淡泊荣誉，为革命无私付出不求回报的高尚精神，同时也表达了作者对王参谋这种美好品质的赞美。 【9题详解】 本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。 本题中，由“汪可逾不好意思总是处于失业状态，她跑去找五号要工作”可以看出，汪参谋主动工作；由“小汪单独执行任务了，便立即舍弃了常用的美术字，回复使用柳体楷书，充分发挥了她的童子功优势。虽然在砖墙上很难体现毛笔字奥秘之处，但毕竟是楷书，更容易为读者所接受”可以看出，汪参谋不拘常规；由“传来紧急集合号声，部队开拨了。标语组慌了手脚，不得不立即收拾摊子，跑步去赶部队。汪可逾也赶上过这样的情况，两个小战士急得像热锅上的蚂蚁，不住地喊：‘汪参谋！快下来，快下来！部队走远了！’汪可逾像是根本没有听到，只管站在梯子上继续刷她的大标语。”可以看出，汪参谋工作较真；由“司仪朗声宣布：‘请汪可逾同志上台领奖！’会场响起一片热烈的掌声。可是受奖人小汪坐在最后一排长板凳上直发笑，上边再三催促，她死活不去领奖。虽然那条羊肚子毛巾正是她特别需要的，写标语扎在右手腕上，石灰水就不至于流进袖口里去。倒也说不上汪可逾如何反感，但她心里多少有些不舒服。给她的感觉这像是哄小孩子，没有一个表彰决定，没有一条羊肚子毛巾，难道我就不会好好干吗？”可以看出，汪参谋淡泊荣誉。 【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误选项的命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成各题。 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰，夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以西河守
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