语言文字运用　巩固练(一)
阅读下面的文字，完成1～3题。
当古典主义在________的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇________的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通往未来的可能。这其中的关键环节，即是“传承”。传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的吸收、把握、辨析。没有消化与吸收，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。(　　)。中国古典舞、中国民族民间舞、中国当代舞乃至中国现代舞，不论在舞种和艺术风格上有多大差异，都肩负着传承中华舞蹈文明的责任。近年来让人________的舞蹈作品，像《丝路花雨》《霸王别姬》《梁祝》《大梦敦煌》等，无不是整合了传统精神与当代观念，把民族文化精华真正融入创作中，同时注入新的创造和发挥，从而感染今天的观众。即便是被称为“现代舞的中国典范”的林怀民及其创作，也是以“中国人编中国舞给中国人看”的态度，将《九歌》《水月》《行草》的符号传播至四域，________向世界推介中国传统文明。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　B　)
A．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。
B．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。
C．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。
D．传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。
【解析】　注意“辨析、把握、吸收”“吐故纳新与涅槃再生”的先后顺序。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　C　)
A．当代中国舞蹈的瓶颈主要表现为吸收消化中的失衡
B．吸收消化中的失衡，主要归功于当代中国舞蹈的瓶颈
C．当代中国舞蹈的瓶颈，多源于这种吸收消化中的失衡
D．当代中国舞蹈的瓶颈，所以多源于这种吸收消化中的失衡
【解析】　A项，原因误解为表现。B项，主客颠倒“归功于”运用不当。D项，强加因果。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　B　)
A．众说纷纭　语焉不祥　戛然而止　倾巢而出
B．莫衷一是　语焉不祥　叹为观止　不遗余力
C．莫衷一是　轻描淡写　戛然而止　倾巢而出
D．众说纷纭　轻描淡写　叹为观止　不遗余力
【解析】　莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。根据语境“方向选择”，应选“莫衷一是”。语焉不祥：虽然提到了，但说得不详细。轻描淡写：说话写文章把重要问题轻轻带过。根据语境“失忆状态”，应选“语焉不详”。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。根据描写对象，应选“叹为观止”。不遗余力： 把所有力量毫无保留使出来。倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。根据感情色彩，应选“不遗余力”。
阅读下面的文字，完成4～6题。
中华文化________，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能________。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持推陈出新、古为今用，有扬弃地予以继承，有鉴别地加以对待，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文育人、以文化人。(　　　)，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。夯实国内文化建设根基，从每一个人抓起。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在________的基础上，坚持________，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。

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4．将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是(3分)(　B　)
A．要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地加以对待，有鉴别地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来文以化人、文以育人。
B．要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
C．要坚持推陈出新、古为今用，有鉴别地加以继承，有扬弃地予以对待，努力用中华民族创造的一切精神财富来 以文化人、以文育人。
D．要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力创造的一切财富以中华民族精神来文以化人、文以育人。
【解析】　注意“古为今用”“推陈出新”“有鉴别地加以对待”“有扬弃地予以继承”等并列成分的先后关系和词语间的搭配。
5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　D　)
A．要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，深化文化体制改革
B．要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，深化文化体制改革
C．深入开展社会主义核心价值体系学习教育，要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革
D．要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育
【解析】　注意“要坚持走中国特色社会主义文化发展道路”“深化文化体制改革”“深入开展社会主义核心价值体系学习教育”先后顺序。
6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　A　)
A．源远流长　吐故纳新　去粗取精　推陈出新
B．万马奔腾　吐故纳新　删繁就简　花样翻新
C．源远流长　革故鼎新　删繁就简　推陈出新
D．万马奔腾　革故鼎新　去粗取精　花样翻新
【解析】　源远流长：历史悠久，根底深厚。万马奔腾：形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。也比喻事业像万马一样快速发展。吐故纳新：扬弃旧的，吸收新的，不断更新。革故鼎新：革除旧弊，创立新制。多指改朝换代或重大变革等。去粗取精：除去杂质，留取精华。删繁就简：删除繁杂部分，使其趋于简明。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。花样翻新：独出心裁，创造新花样。
阅读下面的文字，完成7～9题。
莎士比亚的剧作经几百年时光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活跃在各国的舞台上，它们________，印证了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的划分，讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求。因此，他的历史剧主人公会时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的悲剧和喜剧都不是单纯的，而是错综的混合体。(　　)他常布置几条线索平行而后交织，于________中展现广阔多彩的画面，总是逐步增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言，俏皮、华丽、精萃而丰富，从典雅的书面语言到粗俗的市井俚语，从民谣体到古诗体，无所不有。剧本中不少台词，成了成语典故或人们经常引用的格言。比如，“ 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”，“心里的瑕疵是真的污垢”。莎翁创作的三十七部戏剧，塑造了几百个不同的人物形象，每个人物都有一套符合各自性格特点的语言，而且随着场面的更迭、际遇的变化，人物语言也有所发展变化。比如，哈姆莱特的语言，有时________，有时又语无伦次，淋漓尽致地表达出一位________企图重整乾坤的年轻的理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。
7．将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是(3分)(　A　)
A．莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。
B．莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题，写戏讲求反映“自然”或真实，较多地考虑观众的趣味和需求。
C．莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求，讲求反映“自然”或真实，不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题。
D．莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分，写戏讲求反映“自然”或真实。
【解析】　注意“写戏讲求反映‘自然’或真实”“关注当时有关民族和个人的重大问题”“较多地考虑观众的趣味和需求”“不太介意悲喜雅俗之类的划分”先后顺序。
8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　A　)
A．恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合
B．恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合
C．恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合
D．恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合
【解析】　注意“生动性”“丰富性”“思想深度”“历史内容”的并列关系。
9．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　A　)
A．历久弥新　错综复杂　妙语连珠　单枪匹马
B．历历在目　错综复杂　伶牙俐齿　单刀直入
C．历久弥新　扑朔迷离　伶牙俐齿　单刀直入
D．历历在目　扑朔迷离　妙语连珠　单枪匹马
【解析】　历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。错综复杂：形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。伶牙俐齿：能说会道；灵活乖巧而善于应变。单枪匹马：比喻孤身一人或单独行动。单刀直入：比喻说话直截了当，不绕弯子。

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10．下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改。 (5分)
为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。
【答案】　①“抛砖引玉”改为“精彩的发言”；②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”；③“学习成绩差”改为“学习成绩不大理想”；④“殷切期望”改为“希望”；⑤删去“是……的责任”。
【解析】　作答此题，考生应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。“抛砖引玉”，谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言”。“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不大理想”。“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晚辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。“责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。这个成语之后又出现了“的责任”，明显赘余，应删去。
11．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合语体的要求，请找出并作修改。(5分)
明天下午期末考试完了，学生们先回教室，把自己的物品收拾好，然后打扫好教室卫生，在班主任部署了相关事宜后放暑假。请注意休假安全！
【答案】　①“完了”改为“结束”；②“学生”改为“同学”；③“收拾”改为“整理”；④“部署”改为“安排”；⑤“休假”改为“假期”。
【解析】　本题考查语言表达得体的能力。仔细阅读这则启事，“完了”“收拾”这两个词属于口语，不能用于启事中，可分别改为“结束”“整理”；由于是学校给学生的告知启事，用“学生们”不得体，可改为“同学们”；“部署”大词小用，表达不得体，可改为“安排”；休假：按照规定或经过批准后，停止一定时期的工作或学习。此处是强调休假期间的时间段，可改为“假期”。假期：放假或休假的时期。
12．下面是一份邀请函的部分内容，请对其中五处表述不当的语句加以改正。(5分)
兹定于2018年6月28日上午9：00在学校大礼堂举行建校100周年庆典活动，亲爱的校友，无论您远在天边还是近在眼前，无论您一头白发还是风华正茂，您的心都与母校依依相牵，您的情都与师长同窗紧紧相连。我们诚挚地邀请您在百忙之中，恭敬莅临，共襄庆典。专此诚邀，敬祈惠存！
【答案】　示例：①“天边”改为“天涯”；②“眼前”改为“咫尺”③“一头白发”改为“两鬓斑白”；④“恭敬莅临”改为“拨冗莅临”；⑤“惠存”改为“惠允”。
【解析】　作答此题，考生要明晰这是一份邀请函，邀请校友回校参加校庆。为此，用语自然有讲究。“天边”的表达比较随便，应改为书面语“天涯”。同理，应将“眼前”改为“咫尺”。与“风华正茂”相对应的应该是比较文雅的词语，“一头白发”不符合这个要求，应改为“两鬓斑白”。“拨冗”是具有文言色彩的客套话，是请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)，这与前文的“百忙之中”相契合。因此，应将“恭敬莅临”改为“拨冗莅临”。“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，用于此处不妥，应改为“惠允”。指对方允许自己做某事，属于固定用法。
13．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
驰志伊吾、封狼居胥、拉长弓射天狼，中国人向来就有建功意识。
材料：
抗争　民主　节庆
吃元宵过春节　轻君主贵生民　拒外寇复山河
兰芝抗婚　登高赏菊　血溅白练　公车上书　龙舟竞渡　枝叶关情
【答案】　兰芝抗婚、血溅白练、拒外寇复山河，中国人向来有抗争意识。
公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民，中国人向来有民主意识。
龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节，中国人向来有节庆意识。
【解析】　根据示范句式“建功意识”，可知仿句应该是“抗争意识”“民主意识”“节庆意识”；再根据“抗争”“民主”“节庆”的含义 归类，语气分别照应的词组“兰芝抗婚、血溅白练、拒外寇复山河”“公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民”“龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节”。最后按照动宾、主谓、并列结构顺序组合即可。
14．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)
边关思乡，闺中怀人，融失意生离情，历代文人骚客均需面对人生离与合的生命境遇。
材料：
今与昔　家与国　悲与喜
诉惆怅写欢聚　忆流年思往昔　抒壮志绘蓝图
年化消逝　保家卫国　他乡漂泊　建功立业　仕途失意　家乡团聚
【答案】　年华消逝，仕途失意，忆流年思往昔，历代文人骚客均需面对人生今与昔的生命境遇。
他乡漂泊，家乡团聚，诉惆怅写欢聚，历代文人骚客均需面对人生悲与喜的生命境遇。
保家卫国，建功立业，抒壮志绘蓝图，历代文人骚客均需面对人生家与国的生命境遇。
【解析】　从示例来看，句子由几个分句组成：连续两个主谓短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从句式来看，“历代文人骚客均需面对人生……的生命境遇”是一个固定句式，需要填充的是“生命境遇”前的定语。从语意上，一、二句是讲述历代文人骚客生命境遇的具体表现，第三句是对这些表现的分类概括。第四句是对前面的总结。然后分类进行仿写即可。
15．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)
混沌初开，稚嫩好奇，像初升的太阳，人生的童年充满快乐。
材料：
豪情　睿智　深邃
像勇猛的雄鹰　像脱缰的野马　像瑰丽的晚霞
激情澎湃　经验丰富　勇于担当　历经沧桑　稳重成熟　乐观自信
【答案】　激情澎湃，乐观自信，像脱缰的野马，人生的青年充满豪情。
稳重成熟，勇于担当，像勇猛的雄鹰，人生的中年充满睿智。
历经沧桑，经验丰富，像瑰丽的晚霞，人生的老年充满深邃。
【解析】　从例句来看，是写“人生的童年”的，此后就应分别对应“人生的青年”“人生的中年”“人生的老年”。其次，例句中的“人生的童年充满快乐”，前面的句子是围绕“童年”和“快乐”写的。据此，后面续写的三个句子应分别凸显“青年”的“豪情”、“中年”的“睿智”和“老年”的“深邃”。最后，示例中的那个比喻与此前两句的描写也是相契合的。据此，可将六个四字短语分别对应“人生的青年”“人生的中年”“人生的老年”语句。另外，各句中的一、二分句也是具有排序要求的，可参照示例最终确定各句中一、二两个分句的顺序。
语言文字运用　巩固练(二)
阅读下面的文字，完成1～3题。

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《记一忘三二》是我读的第一本李娟的书。之前她的《我的阿勒泰》《走夜路请放声歌唱》《冬牧场》，因为对“畅销书”有出自本能的疑虑，我的阅读嗅觉故意绕道走。直到有一天，偶然读到《猫馆记》。我也是养猫之人，遇到李娟却甘拜下风，她不仅养猫无数，观察力更是比猫还敏锐。她既写喵生也画人情，令“猫奴”们________。我的阅读嗅觉从此锁定了她。
李娟的文字带有一种清晰光明的节奏感，所以只用了大半个上午，我就读完了这本《记一忘三二》。
我以为作为散文家，李娟最大的美德是：不抒情。________，抒情成为熬制散文(尤其是“美文”)的底料。有的作者像撒鸡精般拼命往文章里撒“抒情”，以至于整锅汤漂浮着炫丽的辞藻，闻起来________，一打捞，却没什么干货。李娟不同，她描述，叙述，讲述，但不抒情。换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让语言从生活里长出来。
不抒情，那靠什么呢？细节。《猫馆记》之所以动人，就在于处处见细节。李娟详写猫的高冷与谄媚，写猫的来与去，写“我家每一只猫咪生平第一次迈出家门的时刻”，均神态毕现，________。她写扫雪，写老师，写院子，写梦境，写过年，写冰箱，(　　 )。何谓栩栩如生？有了栩栩的细节，才能“如生”。李娟捕捉细节的能力堪称一流。
1．依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)(　C　)
A．魂不守舍　转瞬即逝　香远益清　跃然纸上
B．神魂颠倒　转瞬即逝　香远益清　跃跃欲试
C．神魂颠倒　曾几何时　芳香馥郁　跃然纸上
D．魂不守舍　曾几何时　芳香馥郁　跃跃欲试
【解析】　神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。根据语境强调着迷，应用“神魂颠倒”。曾几何时：指才过了没多少时间，即时间没过多久。根据语境，强调时间短，应用“曾几何时”。转瞬即逝：一转眼就消逝，形容时间过得飞快。芳香馥郁：一般用来形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。也可用来比喻美丽的女性，周身散发的浓烈香气。香远益清：香气远播，越发显得清新芳香，褒义词。根据前文的“炫丽的辞藻”，应用“芳香馥郁”。跃然纸上：活跃地显现在纸上，形容刻画、描写得非常生动、逼真。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。根据前文“神态毕现”，应用“跃然纸上”。
2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　D　)
A．换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让生活里让语言长出来。
B．换言之，李娟不是让语言从生活里长出来，而是用语言修饰生活
C．换言之，不是李娟让语言从生活里长出来，就是用语言修饰生活。
D．换言之，李娟不是用语言修饰生活，而是让语言从生活里长出来。
【解析】　原句一共有两处语病，第一处是“不是”应该放在“李娟”的前面，因为前后分句的两个主语一致，第二处是根据前后的语境应该用并列的关联词语“不是……而是……”，不应该用选择关系的关联词语“不是……就是……”，另外根据上下文的语境，应该是李娟让语言从生活里长出来。由此可以确定答案为D。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　B　)
A．反而不充盈着细节　 B．也无不充盈着细节
C．也不充盈着细节 D．反而充盈细节
【解析】　根据前面的意思，李娟写猫的细节很好，所以后面的“写扫雪，写老师，写院子，写梦境，写过年，写冰箱”应该是用“也”，构成并列关系，而不能用“反而”，因为“反而”表示转折关系，由此可以排除A、D两项，根据上下文的语意，应该表达“充盈着细节”，所以选择答案为B。
阅读下面的文字，完成4～6题。
历代的文学作品，与其说是艺术实践，倒不如说是“审美人格”的构建。宋代大文豪苏轼的《卜算子•缺月挂疏桐》为人熟知。这首词是苏轼初贬黄州时所作，作者借月夜孤鸿既表现了内心深处的幽独、寂寥，也表达了________、蔑视流俗的心境。(　　)，使艺术追求与人格信仰完美地融合。如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格。
魏晋风度能永远地让人铭记，这和那个时期人物磊落坦荡的心胸________。王羲之堪称这方面的代表。《世说新语》记载，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男儿们个个表现矜持。唯有王羲之“坦腹卧，如不闻”，却获郗太尉赞赏，把女儿嫁给他，这也是“________”一词的来源。它启示我们，生活的境遇无论如何呈现出生命状态的本真，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格。
交流出智慧是一条颠覆不破的真理。曹植喜欢结交文士，喜欢与这些文士高谈诗词歌赋，他虽未成为一代帝王，却在文学史上留下了一个更为艺术更具审美情怀的姿态，其《洛神赋》《白马篇》都是后世________的佳作。“盛唐之音”的形成也如此。因此，思想交流与对话的展开离不开相对自由的社会环境，这种文化境遇也更有助于推动审美人格的建构。
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　A　)
A．无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会拥有高出俗流的人格。
B．生活的境遇无论如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会获得高出俗流的人格。
C．生活的境遇无论如何，如能呈现生命状态的本真，表现出心胸的磊落坦荡，就能形成高出俗流的人格。
D．无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格。
【解析】　B项，语序不当，“生活的境遇”不是“呈现”“表现”的主语，应放在“无论”后面。C项，除“生活的境遇无论如何”语序不当外，“如能……就能”说法太绝对，不合逻辑。D项“达到”和“人格”不搭配。
5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　C　)
A．可以说，有了作者本真高洁的人格追求，才有旨趣淡远、含蓄蕴藉的艺术
B．可以说，作者不如意的生活境遇和作者本真高洁的人格水乳交融在创作中
C．艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉与人格上追求的本真高洁交融在创作中
D．人格上追求的本真高洁与艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉交融在创作中
【解析】　该段主要是谈作家审美人格的建构，根据后文“如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格”句，A项、D项没强调审美人格，B项没谈到艺术修养、艺术追求，所以答案为C。
6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　C　)
A．孤高自许　息息相关　乘龙快婿　琅琅上口
B．孤芳自赏　休戚相关　东床快婿　琅琅上口
C．孤高自许　息息相关　东床快婿　脍炙人口
D．孤芳自赏　休戚相关　乘龙快婿　脍炙人口
【解析】　孤高自许：指孤特高洁，不流于世俗，并以此称许自己。孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人，含贬义。这里应用“孤高自许”。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。这里应用“息息相关”。东床快婿：指为人豁达，才能出众的女婿。乘龙快婿：意思是称意的女婿好比乘坐于龙上得道成仙。旧时指才貌双全的女婿。这里应用“东床快婿”。脍炙人口：切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。琅琅上口：指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。这里应用“脍炙人口”。
阅读下面的文字，完成7～9题。
人们称黄山为“天下第一奇山”，这种美誉以奇松、

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