第四单元综合测试卷
[考试时间：150分钟　分值：120分]
一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(　　)(2分)
A.搀合(chān)　 菌子(jūn)　 案椟　 死而后已
B.别扭(biè) 监督(dù) 恍惚 悔人不倦
C.陡峭(qiào) 撵走(niǎn) 竹篾 如释重负
D.驿路(yì) 德馨(xīng) 累赘 任重道远
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　　)(2分)
A.小雅正在台上演讲她的作文，别看她平时支支吾吾，演讲起来却慷慨淋漓，表现很好。
B.有不明白的地方，要及时向老师请教，做到不耻下问。
C.父亲经过儿子的书房，看到儿子读书目不窥园，很感欣慰！
D.以前科幻电影中的许多设想，在当时看起来是不可思议，现在却不断变为现实。
3.下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)
A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的超高上座率，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)(2分)
①假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。
②磨难使人进步。
③然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在建构着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向。
④所以，假如人生没有磨难，其实本身就是一场灾难。
⑤胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能从字典中删除。
A.④②⑤①③　 B．②①⑤③④　
C．②④③①⑤　 D．②③④⑤①
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是(　　)(2分)
　　不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，，春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。
A.墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝　修竹森森，天籁细细
B.一串串苍翠欲滴的藤萝挂在墙上　天籁细细，修竹森森
C.墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝　天籁细细，修竹森森
D.一串串苍翠欲滴的藤萝挂在墙上　修竹森森，天籁细细
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面古诗，完成第6－7题。(每小题2分，共4分)
于郡城送明卿①之江西
明•李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬的官员，这里指明卿。
6.下列对这首诗前两句描写环境的特点概括最准确的一项是(　　)(2分)
A.美，迷蒙 B．萧瑟，凄凉
C．萧瑟，迷人 D．美，迷人
7.下列对这首诗表达的诗人的情感概括最恰当的一项是(　　)(2分)
A.对友人的同情和依依不舍。
B.被贬后的郁闷，对友人的思念。
C.对朝廷的不满，对友人的同情。
D.对美景的喜爱，对友人的不舍之情。
(二)阅读下面文言文，完成第8－11题。(12分)
王艮传
王艮，字敬止，吉水人。建文二年进士。燕兵①薄京城。艮与妻子诀曰：“食人之禄者，死人之事。吾不可复生矣。”解缙②、吴溥③与艮、胡靖④比舍居。城陷前一夕，皆集溥舍。缙陈说大义，靖亦奋激慷慨，艮独流涕不言。三人去，溥子与弼尚幼，叹曰：“胡叔能死，是大佳事。”溥曰：“不然，独王叔死耳。”语未毕，隔墙闻靖呼：“外喧甚，谨视豚⑤。”溥顾与弼曰：“一豚尚不能舍，肯舍生乎？”须臾艮舍哭，饮鸩⑥死矣。

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【注释】①燕兵：明洪武三十一年(1398年)，朱元璋驾崩，其孙朱允炆即位，是为惠帝，年号建文。建文四年(1402年)，被分封北平的燕王朱棣(朱元璋的第四个儿子)，以“清君侧”的名义，兴兵南下，来夺侄子的皇位。②解缙：明代第二位内阁首辅，著名学者。③吴溥：字德润，崇仁县人，名儒吴与弼之父。④胡靖：明朝福建南平人。⑤豚：小猪，亦泛指猪。⑥鸩：传说中的一种毒鸟。把它的羽毛放在酒里，可以毒杀人。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)(2分)
A.吾/不可复生矣 B．缙陈说/大义
C.一豚/尚不能舍 D．须臾/艮舍哭
9.解释文中加点字。(3分)
(1)薄(　　)　(2)涕(　　　)　(3)毕(　　)
10.翻译下面句子。(4分)
(1)食人之禄者，死人之事。
(2)一豚尚不能舍，肯舍生乎？
11.读罢此文，请你简明扼要地评价一下王艮其人。(3分)
(三)古诗文积累。(8分)
12.填补下列句子的空缺处。(每空1分)
(1)念天地之悠悠，。
(2)荡胸生曾云， 。
(3) ，自缘身在最高层。
(4)落红不是无情物， 。
(5)可以调素琴，。
(6)香远益清，。
(7)山重水复疑无路，。
(8)万里赴戎机， 。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文章，完成第13－17题。(15分)
我念出了那张纸片
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。
我把那段话念了出来。
那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。
13. 文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。(3分)
14.文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。(3分)
15.写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。(3分)
16.请理解结尾段中画线句子的含意。(3分)
17.你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。(3分)
(二)阅读下面文章，完成第18－21题。(15分)
山　果
黄兴蓉
我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。

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慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
“出这么远门你不害怕吗？”我问。
“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。
“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”
“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”
那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”
“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再 吃那些。”
“你带的什么干粮？”那位乘客追问。
“红薯面饼子。”
周围的旅客闻之一时凄然。
就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”
有人问：“多少钱一斤？”
女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”
我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”
旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。
很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”
灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。
(选自《文摘报》有删改)
18.简要概括小姑娘的形象特点。(4分)
19.试对文中画线句子进行赏析。(4分)
20.找出文中一处景物描写并分析其作用。(3分)
21.本文以“山果”为题有什么好处？(4分)
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
22.为了弘扬客家文化，传播民族文化精髓，让青少年受到传统文化的熏陶，使“采茶戏”这朵艺术之花开得更鲜艳芳香，学校将举办以“了解采茶，培养情趣”为主题的活动。请结合下列材料，写一段150字左右的宣传文字，以激发全校师生参与活动的热情。
材料一　采茶戏，是流行于江西、湖北、湖南、安徽、福建、广东、广西等省区的一种戏曲类别。以流行的地区不同，而冠以各地的地名来加以区别，如“赣南采茶戏”“南昌采茶戏”等。形成时间大致在清代中期至清代末年。
材料二　采茶戏起源于盛产茶叶的地区。每逢谷雨季节，劳动妇女上山，一边采茶一边唱山歌，以鼓舞劳动热情，这种山歌被称为“采茶歌”。采茶歌与民间舞蹈相结合，形成载歌载舞的“采茶灯”。后来，内容、唱腔、表演形式不断丰富，逐步发展为采茶戏。
材料三　采茶戏是由民间采茶歌和采茶灯发展而来，继而成为一种有人物和故事情节的民间小戏。它一般只有二旦一丑，或生、旦、丑三人的表演，故又名“三角班”。其特点是：表演欢快，诙谐风趣，载歌载舞，喜剧性强，富有浓郁的乡土气息。
材料四　赣南采茶戏表演特征可以归纳为“三奇三绝”。“三奇”是：传统采茶戏表现的全是下层劳动人民的爱情与劳动，没有宫廷舞和才子佳人舞；表演身段模仿动物的动作，并以动物的动作命名；歌舞戏相随相伴。“三绝”是：矮子步、单袖筒、扇子花。
(二)写作(50分)
23.大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，一直有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味，和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
答案：
1. C
2. B
3. C
4. B
5. A
6. B
7. A
8. B
9.(1)迫近，逼近（2）眼泪（3）完结，结束
10. （1）吃了人家俸禄的人，就要为人家效命
。（2）一头猪都不舍得丢弃，难道还舍得丢
弃自己的命吗？
11. 忠心侍主；面对死亡，大义凛然，义字当
先；刚毅，从容，为人耿直。
12. （1）独怆然而涕下（2）决眦入归鸟（3）
不畏浮云遮望眼（4）化作春泥更护花（5）阅
金经（6）亭亭净植（7）柳暗花明又一村（8
）关山度若飞
13. “我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。
14. ①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。　
15. “微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
16. 感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。
17. 示例一：赞同。因为这一举动体现出“我”①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。②有思想。“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。示例二：不赞同。因为这一举动体现出“我”①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。　
18. 小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对生活充满自信和乐观，懂事孝顺，懂得感恩。
19. 画线句是对农民工动作和语言描写，这些描写表现出农民工善良淳朴的性格特点，传达出人与人之间的纯真情感。
20. 示例：“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，”这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象，与文章开头相照应，深化了文章的主旨。
21. “山果”既是文中主人公的名字，又是文章的题目，一语双关。同时文章还以山果为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。
22. 示例：采茶戏，起源、流行于盛产茶叶的地区，是由民间采茶歌和采茶灯发展而来，继而成为一种有人物和故事情节的民间小戏。它表演欢快，诙谐风趣，载歌载舞，喜剧性强，富有浓郁的乡土气息，为了弘扬客家文化，传播民族文化精髓，我校将举办以“了解采茶，培养情趣”为主题的活动，开展“采茶戏知识讲座”“学唱采茶戏”“采茶戏表演”等一系列活动，让我们一起去感受这一古老而诙谐幽默的剧种吧。　　

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