静海一中2019-2020第二学期高二语文（5周）
学生学业能力调研考试试卷
一、基础知识
1.下列各组中加点词语音全对的一组是
A. 忿懥（zhì） 踰矩（yú） 粳米（gēng） 与为公介（yù）
B. 股肱（gōng） 摭取（zhé） 翳桑（yì） 恶恶臭 (chòu)
C. 笃行（dǔ） 絜矩（xié） 舛漏（chuǎn） 自诒伊戚（yí）
D. 衮职（gǔn） 潢潦（héng） 剿袭（chāo） 观其徼（jiào）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，解答此类试题时，要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，粳米： jīng mǐ 粳稻碾出的米，黏性强。
B项，摭取：zhí 拾取；摘取
恶恶臭： xiù 臭在这里是个通假字 念嗅的音 就是气味的意思
D项， 潢潦 huáng liáo地上流淌的雨水。
故选C。
【点睛】首先在考试中一定细心再细心，审清题目的要求，如果因为没看清题目而失分。将是非常可惜的事情。其次，对于异形近音、同音字，该类词语有多种读音情况，如异形同音、异形近音、形近音同、形似音同、形似音异等。
2.下列各组词语中无错别字的一组是
A. 难易相承 万籁俱寂 长途跋涉 姗姗来迟
B. 事必恭亲 荡然无存 光彩夺目 风餐露宿
C. 一言愤事 奋笔疾书 曲肱枕之 空空如也
D. 如临深渊 淋漓尽致 苦思冥想 一气呵成
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能。考生应该识记并正确书写现代常用规范汉字。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。
A项，难易相承，错误，应该改成，难易相成。
B项，事必恭亲，错误，应该改成，事必躬亲。
C项，一言愤事，错误，应该改成，一言偾事。
故选D
【点睛】在积累成语时，应该了解每个字的含义，对成语本身及各个字的含义做到了解，积累多了就会发现很多字的含义还是比较固定或可选性比较小了，这样理解彻底了，再拿个成语来也会知道大概的含义，或者有错字的时候能根据成语含义是否能讲通来进行判断了
3.下列加点字用法与例句相同的一项是
例句：晋灵公不君
A. 大学之道，在明明德 B. 提弥明死之 C. 舍于翳桑 D. 主若自贤，臣不匡正
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文言文加点字词的用法。解答此题需要熟练掌握各种词类活用。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
例句：晋灵公不君，君，名词用作动词，行君道。
A项，大学之道，在明明德，明，形容词的使动用法，使……彰明。
B项，提弥明死之，死，为动用法，为……而死。
C项，舍于翳桑，舍，名词用作动词，住宿。
D项，主若自贤，臣不匡正。贤，意动用法，以为……贤。
故选C。
4.下列各组中，加点的词语意义和用法相同的一组是
A. ①敏于事而慎于言 ②回虽不敏,请事斯语矣
B. ①见灵辄饿,问其病。曰：“不食三日矣。”②食之，舍其半。
C. ①我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣。 ②其右提弥明知之

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D. ①其再插秧，俗名晚糯，非粳类也。 ②一鼓作气，再而衰，三而竭
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对词类活用设题，考生应结合词语本来的词性以及具体的语境，运用语法知识分析活用并理解这些词语的意思。
A项，①敏于事而慎于言。敏，迅速，敏捷。形容词。对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
②回虽不敏,请事斯语矣。敏，形容词，聪明机智。我虽不才，愿照此办理。
B项， ①见灵辄饿,问其病。曰：“不食三日矣。” 食，吃，动词。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病，灵辄回答说：“已经多日没有吃东西了。”
②食之，舍其半。食，动词，喂养，给吃。赵盾给他东西吃。灵辄留下一半食物不吃。
C项，①我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣。其，指示代词，这。我心里怀念祖国,反而给自己留下忧伤，这话大概说的是我吧。
②其右提弥明知之。其，第三人称代词，他的。赵盾的车右提弥明发现了情况。
D项，①其再插秧，俗名晚糯，非粳类也。其再插秧的再：第二次 。第二次插的秧俗名叫晚糯，不是粳稻。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。再：第二次。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
故选D。
5.下列各句中加点成语运用有误的一项是
A. 当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊、如履薄冰的那种恐惧之感。
B. 脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？
C. “用词贴切”提倡词语运用“妥帖、确切”，有利于避免学生华而不实的文风，防止学生考前背诵好词好句来生搬硬套。
D. 近年来，中国在世界舞台的地位日趋重要，中文也水涨船高。不少国家、不少外国人都赶搭中文列车，掀起了学中文的热潮。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
A项，如履薄冰：意思是像走在薄冰上一样．比喻行事极为谨慎，存有戒心，不能修饰“恐惧”。
B项，闭门造车：比喻不考虑客观实际情况，只凭主观想法办事。这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？使用正确。
C项，华而不实：只开花而不结果。比喻表面好看，但没有实际内容。可以用来形容文风，使用正确。
D项，水涨船高：也作水长船高。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。根据句意，近年来，中国在世界舞台的地位日趋重要，中文也随之提高。使用正确。
故选A。
【点睛】成语辨析主要包括五大类型：（1）正确理解成语 含义；（2）准确辨明成语的感情色彩；（3）明确成语的适用范围；（4）掌握成语的句法功能；（5）了解成语的特殊用法。在做题时可以从以上几个方面着手分析。
6.下列各组中有语病的一项是
A. 经世致用体现了中国知识分子的一种优良学风，特别是它在明末清初和近代的大动乱时期达到高潮，反映了知识分子以天下为己任，关心国家、民族的兴亡和百姓大众的疾苦的品质。
B. 哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。
C. 中国文化不会被历史所淘汰，不仅在于中国文化有其内在的发展革新的契机，而且还在于各具特色、各有长短的中西文化在现代化建设中具有相辅相成的“互补”作用。
D. 为了实现君主的有效统治，中国古代建立了一套行之有效的谏官制度。谏官制度的核心是向君主提出建议和批评，而谏官能否发挥作用又取决于君主的开明，唐太宗就是一个能虚怀纳谏的开明君王。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。解答此类试题时，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地判断。
D项，“而谏官能否发挥作用又取决于君主的开明”句子中“能否”与“君主的开明”搭配不当，属于两面对一面。
故选D。
【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
7.下列各组中文学常识表述正确的一项是
A. 中国的文化典籍可以按照“经”、“史”、“子”、“集”分为四大部分，例如老子的《道德经》就收集在“经”部，《史记》就收集在“史”部。最大的类别是＂集＂部，收集个人作品的称为“别集”，收录众人作品的称为“总集”，梁朝萧统编的《文选》就是现存最早的诗文总集。
B. 《左传》是中国第一部叙事详备的编年体史书。它的“简而要，详而博”的叙事风格成为后代的楷模。我们学过的《晋灵公不君》、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》都选自这本书。
C. 朱熹是理学的集大成者，是中国封建时代儒家的主要代表人物之一。他提出“存天理、灭人欲”的口号，他的学术思想在元明清三代一直是统治阶级的官方哲学。与之相对立的则是以陆九渊、王阳明为代表的“心学”一派。
D. 《天工开物》是清代宋应星编撰的一部科技著作，传到西方以后，欧洲人惊叹不已，称它是“中国17世纪的技术百科全书”，其中记载了不少在当时居于世界领先的工艺技术和科学创见。
【答案】D
【解析】

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【详解】本题考查了解并掌握文学常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多多识记积累相关的知识。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
D项，“《天工开物》是清代宋应星编撰的一部科技著作”错误。宋应星是明代人。
故选D。
二、论述类阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
现在已提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字本义只是指纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬”。没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书，才能称作“经”。
汉代凡是重要的文献、官书，大多是用二尺四寸的竹简书写。《春秋》属于“经”，简长二尺四寸；《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短一半；解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来书写。即使是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写。可见，当时书籍虽非印刷出版，但其抄写也必须遵从社会规定的模式。
与社会流行的二尺四寸的大书比较起来，《论语》只是个“袖珍本”，才八寸。《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子的弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记的文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便。作为官吏发表的文字和“经”，简长二尺四寸，与现代人所用书桌的宽度差不多了。南北朝以前没有桌子，宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕距也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了。
从作用上看，《论语》既是小学教科书，又可以终生涵咏。汉代最初级的读物《仓颉篇》《急救篇》等都是识字课本。以《急救篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。这些书编写目的比较简单，就是识字。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂；其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；《论语》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈子的书。唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书的习惯。现今则把读《论语》看作学问，这也可算是学术变迁，世风推移的反映了。
（摘编自王学泰《经典是这样铸成的——<论语>编辑．流传小史》）
8. 下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A. 所谓“经”是指古代经典，其实“经最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。
B. 在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
C. 清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
D. 古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。
9. 下列表述，不符合原文意思的一项是
A. 在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
B. 《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
C. 宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。
D. 《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。
10. 根据原文内容，下列推断不正确的是
A. 在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。
B. 《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷．携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。
C. 《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。
D. 从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。
【答案】8. C 9. B 10. C
【解析】
【8题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。
C项，无中生有，原文第一段说，在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”这样说来，清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。
B项，信息源在第二段：“汉代凡是重要的文献、官书，大都用二尺四寸的竹简书写。”“解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来写。”“当时书籍虽非印刷出版，但其抄写也必须遵从社会规定的格式。”根据这几处，可以看出，B项“所以尽管很重要”强化因果，推断错误。
故选B。
【10题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
C项，无中生有，原文第四段说的是“《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂”，所以“《论语》的内容本来是很庄重严肃的”无从考据。
故选C。
【点睛】论述类文本选择题做题技巧：
1、圈划选项信息源。
在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。
2、将选项与选项信息源做比较。
比较点多为：
（1）句意逻辑是否一致。
（2）表意范围是否发生扩大或缩小。
（3）是否发生张冠李戴。
（4）是否绝对。
（5）是否无中生有。
3、有效利用排除法，由易到难。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题
（褚）遂良博涉文史，尤工隶书，父友欧阳询甚重之。迁谏议大夫，兼知起居事。太宗尝问：“卿知起居，记录何事，大抵人君得观之否？”遂良对曰：“今之起居，古左右史，书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法。不闻帝王躬自观史。”太宗曰：“朕有不善，卿必记之耶？”遂良曰：“守道不如守官，臣取当载笔，君举必记。”黄门侍郎刘洎曰：“设令遂良不记，天下亦记之矣。”太宗以为然。十七年，太宗问遂良曰：“舜造漆器，禹雕其俎，当时谏舜、禹者十余人。食器之间，苦谏何也？”遂良对曰：“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗以为然。
遂良前后谏奏及陈便宜书数十上，多见采纳。六年，高宗将废皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，召太尉长孙无忌、司空李绩 、尚书左仆射于志宁及遂良以筹其事。将入，遂良谓无忌等曰：“上意欲废中宫，必议其事，遂良今欲陈谏，众意如何？”无忌曰：“明公必须极言，无忌请继焉。”及入，高宗难于发言，再三顾谓无忌曰：“莫大之罪，绝嗣为甚。皇后无胤息，昭仪有子，今欲立为皇后，公等以为何如？”遂良曰：“皇后出自名家，先朝所娶，伏事先帝，无愆妇德。先帝不豫，执陛下手以语臣曰：‘我好儿好妇，今将付卿。’陛下亲承德音，言犹在耳。皇后自此未闻有愆，恐不可废。臣今不敢曲从，上违先帝之命，特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命？”遂良致笏于殿陛，曰：“还陛下此笏。”乃解巾叩头流血。帝大怒，令引出。长孙无忌曰：“遂良受先朝顾命，有罪不加刑。”翌日，帝谓李绩曰：“册立武昭仪之事，遂良固执不从。遂良既是受顾命大臣，事若不可，当且止也。” 对曰：“此乃陛下家事，不合问外人。”帝乃立昭仪为皇后，左迁遂良潭州都督。显庆二年，转桂州都督。未几，又贬为爱州刺史。明年，卒官，年六十三。

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（节选自《旧唐书》）
11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. （褚）遂良博涉文史，尤工隶书 工：擅长
B. 所以诤臣必谏其渐 渐：渐渐
C. 皇后自此未闻有愆： 愆：过失
D. 不合问外人 合：应该
12. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A. ①多见采纳 ②见素抱朴，少私寡欲
B. ①首创奢淫，危亡之渐 ②我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣
C. ①召尚书左仆射于志宁及遂良以筹其事 ②厚敛以雕墙
D. ①帝乃立昭仪为皇后 ②文章岂不贵，经训乃菑畲
13. 下列句子分别编为四组，全都表现褚遂良“尽职尽责”的一组是
（1）皇后自此未闻有愆，恐不可废 （2）臣职当载笔，君举必记
（3）我好儿好妇，今将付卿 （4）遂良前后谏奏及陈便宜书数十上
（5）所以诤臣必谏其渐 （6）迁谏议大夫，兼知起居事
A. （1）（3）（5） B. （2）（4）（6） C. （4）（5）（6） D. （1）（2）（4）
14. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A. 褚遂良担任谏议大夫，兼管皇帝起居事务。太宗想看他记载的内容，他说无此先例，并告诉太宗，他一定会坚守职分，秉笔直书。
B. 太宗问褚遂良，为什么当年有那么多人苦谏舜帝制造漆器和禹帝雕饰俎器，褚遂良认为那是他们过分地讲究，开奢侈浪费之风，是危险的开始。诤臣必须在刚开始露出奢侈的苗头时进谏，一旦奢侈成风，再进谏就难了。
C. 高宗以皇后王氏无子，昭仪武氏有子为由，想废除皇后王氏，立昭仪武氏为皇后。褚遂良则认为，皇后王氏出自名门，又没有违背妇德，况且先帝临终托付，因此他坚决反对废后，并把上朝用的手板还给皇帝。
D. 褚遂良博览群书，擅长隶书，并被父辈的朋友看重，很快升迁为谏议大夫，他前后进谏数十次，多被采纳。晚年，因得罪太宗而一贬再贬。
15. 把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今之起居古左右史，书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法。
（2）先帝不豫，执陛下手以语臣曰
【答案】11. B 12. C 13. D 14. D
15. （1）现在负责记载皇帝起居事务的官员，相当于古代的左史右史官员，专门记载皇帝的言行举止，并且要把不太光彩的记录下来，以此作为借鉴，希望皇帝不做不合礼节的事情。（2）先帝临终时，握着陛下您的手对我说。
【解析】
【11题详解】
本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。
B项，渐：苗头。译文为：因此诤臣必须在刚开始露出奢侈的苗头时进谏。
故选B。
【12题详解】
本题考查文言文加点字词的用法。解答此题需要熟练掌握各种词类活用。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
A项，①多见采纳。多被采纳，见：被，表被动。②见素抱朴，少私寡欲。看到事物原始状态，以保持人们朴素无华的天性。见：看到。
B项，①首创奢淫，危亡之渐。首创奢侈淫逸，就是危亡的开端。之：的，助词。②我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣。我心里怀念祖国,反而给自己留下忧伤。这话大概说的是我吧。之：宾语前置的标志，无实在意义。
C项，①召尚书左仆射于志宁及遂良以筹其事。召来尚书左仆射于志宁和褚遂良等人来筹划这件事情。以：来，连词。 ②厚敛以雕墙。大量征收赋税来修筑豪华宫室，满足奢侈的生活。以：来，连词。
D项，①帝乃立昭仪为皇后。帝于是册立昭仪为皇后。乃：于是，副词。②文章岂不贵，经训乃菑畲。不要以为文章里没有富贵,要知道经书里的遗训正是做人的根本啊。乃：是，正是，副词。
故选C。
【13题详解】
本题考查对文言文中人物形象的概括分析能力。解答此类试题时，需要连接选项中每句话的含义，然后结合文中有关人物的故事情节来进行分析哪句话能够反映褚遂良“尽职尽责”
（3）我好儿好妇，今将付卿。我的好儿子好儿后，现在就托付给你了。这句话是叙述先帝临终嘱托。
（6）迁谏议大夫，兼知起居事。升迁为谏议大夫，并负责记载皇帝起居的事务。这句话表述的是他的职位。
故选D。
【14题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
D项，“得罪太宗”错误，应该是“高宗”，第二段开始阐述的是高宗在位的情况。
故选D。
【15题详解】
本题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
注意以下几个得分点：
（1）起居：记载皇帝起居事务的官员。书：记载。且：并且。庶：希望。非法：不合礼节。
（2）不豫：天子有病的讳称。执：握着。语：告诉。
【点睛】人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。
一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历
二、以表明官职的升贬为轴心，去分析事情的前因后果
三、以问人物、时间、地点、事件以及事件经过为切口，去弄清事情的来龙去脉
四、以传记的写作特点为楔子，去把握人物的性格和作者的观点
参考译文：
褚遂良博览文史书籍，特别擅长隶书，他父亲的朋友欧阳询很看重他。升迁为谏议大夫，并负责记载皇帝起居的事务。太宗曾经问他说：“你负责记载皇帝起居事务，记录了一些什么事情，大概我作为皇帝能看吗？” 褚遂良回答说：“现在负责记载皇帝起居事务的官员，相当于古代的左史右史官员，专门记载皇帝的言行举止，并且要把不太光彩的记录下来，以此作为借鉴，希望皇帝不做不合礼节的事情。我没有听说过皇帝亲自阅读起居录的事情。” 太宗说：“我有什么不好的事情，你一定会记下来吗？” 褚遂良说：“坚守原则不如坚守职

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