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2020届江苏省高三三模全真模拟试卷语文试题四（学科基地密卷）
注意事项:
1.本试卷共160分,考试用时150分钟。
2.答题前,考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。
一、语言文字运用(12分)
1.在下面一段文字横线处依次填入词语，最恰当的一项是 (　　)
为了彰显春晚分会场吉林长春作为中国汽车城的特色和　　　　,现场两位主持人竟然坐在瞬间组装起来的一辆小轿车中,这场景让电视机前收看直播的观众　　　　。在春晚井冈山分会场上,歌手吉克隽逸演唱《映山红》时,直播画面上呈现出一派春意盎然的景象,一群彩蝶翩翩起舞,　　　　。这些是AR技术应用于现场直播产生的效果。
A. 丰采　　目瞪口呆　　惟妙惟肖
B. 风采　　瞠目结舌　　惟妙惟肖
C. 风采　　目瞪口呆　　栩栩如生
D. 丰采　　瞠目结舌　　栩栩如生
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
“风采”即风度神采，“丰采”誉称他人的姿态仪容以及外在行为。语境是彰显中国汽车城的风度神采，所以选用“风采”。
“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子。“膛目结舌”形容窘困或惊呆的样子。“瞠目结舌”的人有时还能结结巴巴地说出点话；“目瞪口呆”的人一句话也说不出来。语境是观众惊呆了，一句话也说不出来，所以选用“目瞪口呆”。
“惟妙惟肖”强调的是形似，意思是模仿得像真的一样，真假难辨。“栩栩如生”强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。语境是画面上的景象，一群彩蝶好像活得一样，在翩翩起舞，所以选用“栩栩如生”。
故选C。
2.在下面一段文字横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
年画极富中国古典美学，其特征是明快畅亮。 。 ， 。 。 。 ……
①年画最擅长制造气氛
②年画不仅能提人的精神，还可以提房间的精神，提窗户、大门、院子的精神
③大红大黑大绿大黄随意跳跃，洒脱得很，有啥说啥，一点都不矫揉造作
④左右两扇黑漆大门上，分别贴着两张门神，一个黑脸浓髯的尉迟恭，一个白面疏髯的秦叔宝，金盔甲钢鞭银枪，老远一看，嘿！整个房子都神气活现了
⑤试想，若换成八大山人的山水、齐白石的写意，行不行？必定奄奄欲绝，气若游丝
⑥一看见年画，让人不由自主地感到热闹，感到过节的气氛，感到喝酒的兴奋
A. ①③⑥②④⑤ B. ③①⑥②④⑤ C. ③①④⑤⑥② D. ①③④⑤⑥②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组，,注意上下句的衔接呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题中①句中的“气氛”对应⑥句中的“热闹”“节的气氛”“喝酒的兴奋”，所以①⑥紧靠一起；④⑤对比突出年画使整个房子都神气活现；②句是一句承上启下的句子，应该放①⑥和④⑤之间，所以最后排序为③①⑥②④⑤。
故选B。
3.下列咏梅诗句中，修辞与其他三项不同的一项是(　　)

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A. 姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。
B. 入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。
C. 千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。
D. 临水一枝春占早，照人千树雪同清。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的理解辨析能力。应对这类问题，首先要熟练掌握常见的修辞手法，其次要理解诗句内容，结合诗句内容进行分析判断。
本题中，B项使用比喻手法，其余三项均使用了夸张手法。
故选B。
4.下列对于有关传统国学文化的陈述，正确的一项是(　　)
A. 《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的字。
B. “登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”中的“斯楼”指的是黄鹤楼。
C. 我国古代的很多事物都有自己的雅称，如“润笔”指的是文章书画的稿费。
D. “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中的“皮匠”最初指的就是制鞋匠。
【答案】C
【解析】
【详解】本题是对文学常识的考查。应对此类为题，考生平时要多积累，积累时要先理解再识记，并且要及时梳理，使分散的、凌乱的知识能形成一定的系统，显示出较为清晰的脉络。
A项，曹雪芹，名霑，号雪芹。
B项，“斯楼”指的是湖南的岳阳楼。
D项，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是指“副将”。
故选C。
二、文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成各题。
魏诚甫行状①
明•归有光
呜呼!予娶诚甫之娣,而知诚甫为深。孰谓诚甫之贤,而止于此!盖诚甫之病久矣。自吾妻来归,或时道其兄,辄忧其不久,至于零涕。既而吾妻死八年,诚甫诸从昆弟三人,皆壮健无疾,皆死,而后诚甫乃死,于诚甫为幸。然以诚甫之贤,天不宜病之,又竟死,可悲也。
诚甫讳希明,姓魏氏,世为苏州人。诚甫为人,少而精悍,有所为,发于其心,不可挠。其少时颇恣睢,莫能制也。已而闻太常②之训,忽焉有感,遂砥砺于学,以礼自匡饬。是时诚甫为县学弟子员,与其辈四五人,晨趋学舍。四五人者,常自为群,皆褒衣大带,规行矩步,端拱而立。博士③诸生咸目异之,或前戏侮,诚甫不为动。每行市中,童儿夹道哗然,而诚甫端拱自若也。
诚甫生平无子弟之好,独购书数千卷,及古书法名画。苟欲得之,辄费不赀。其乐善慕义,常忻忻焉。以故郡中名士,多喜与诚甫交。每之郡,从之游者,率文学儒雅之流也。去其家数里,地名高墟,诚甫乐其幽胜,筑别业焉。枝山祝允明作《高墟赋》,以著其志。诚甫补④太学生,三试京闱⑤不第,以病自废。居家,犹日裒⑥聚图史。予时就诚甫宿,诚甫早起,移置纷然。予卧视之,笑其不自闲。诚甫亦顾予而笑,然莫能已也。虽病,对人饮食言语如平时。客至,出所藏翻阅,比罢去,未尝有倦容。终已不改其所好。至于生产聚畜,绝不膺于心。固承其祖父,亦其性有以然也。
诚甫卒于嘉靖十九年十二月乙酉,年三十九。
(选自《归有光文选》,有删改)
注:①行状：一种文体，是对死者生平的概括。②太常：魏诚甫的伯父。③博士：当时古代专掌经学传授的学官。④补：补录。⑤京闱：指科举时代在京城举行的考试。⑥裒:收集。
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A. 其少时颇恣睢　　　　　　　　恣睢：(文章)气势豪放
B. 以著其志 著：表明、显露
C. 予时就诚甫宿 就：去
D. 比罢去，未尝有倦容 罢：离开
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A. 作者认为三个堂兄身体比魏诚甫健壮，他们过早地去世是不幸的，虽然魏诚甫在他们之后去世，但相对于魏诚甫的才能而言，这也是不幸的。
B. 魏诚甫在伯父训导下，立志于学，规行矩步，庄重有礼，即使面对嘲笑也泰然自若，这表明他内心有所超脱，不为外界所动。
C. 魏诚甫成人后未沾染上富家子弟的不良嗜好。平生爱藏书读书，生病时，也是拜读不辍，不改其乐，这是魏诚甫从小养成的习惯，说明其一生不改刻苦好学的本色。
D. 归有光选取魏诚甫生活中的一些琐碎之事，用深情的笔触加以叙述，将人物形象描写得真切感人，呼之欲出。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 然以诚甫之贤，天不宜病之，又竟死，可悲也。
(2) 至于生产聚畜，绝不膺于心。固承其祖父，亦其性有以然也。
8. 作者两次提到“诚甫之贤”，请用自己 话概括魏诚甫贤明的具体表现。
【答案】5. A 6. C
7. (1) 然而，凭借诚甫的贤能，上天不该让他生病，又最终让他死去，真是可悲啊！
(2) 至于谋生之业、储存积蓄等事，(他)从来就不放在心上。(他能够如此)固然是凭借继承祖父(留下的产业)，也是他的本性使然。
8. ①心有所想，执着坚持；②热爱读书，砥砺学问；③以礼匡己，处世泰然；④乐善慕义，广交好友。
【解析】
【5题详解】
本题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词。作答时，考生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才是正确的解释。
A项，“恣睢：(文章)气势豪放”错误，“恣睢”在这里是放纵、暴戾。
故选A。
【6题详解】
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
C项，“从小养成的习惯”“一生不改刻苦好学”错误，原文是“其少时颇恣睢，莫能制也”。
故选C。
【7题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：
（1）以，凭借；贤，名词，贤能；病，使动用法，让他生病；竟，最终。
（2）畜，积蓄；膺于心，放在心上；固，固然。
【8题详解】
本题考查理解概括文章内容的能力。应对这类问题，首先要认真审题，明确筛选范围和方向，然后结合具体的内容进行分析概括。
依据“发于其心，不可挠”可概括 ：心有所想，执着坚持；

展开余下试题

依据“已而闻太常之训，忽焉有感，遂砥砺于学”可概括为：热爱读书，砥砺学问；
依据“以礼自匡饬。是时诚甫为县学弟子员，与其辈四五人……而诚甫端拱自若也”可概括为：以礼匡己，处世泰然；
依据“其乐善慕义，常忻忻焉。以故郡中名士,多喜与诚甫交。每之郡，从之游者，率文学儒雅之流也”可概括为：乐善慕义，广交好友。
【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
参考译文：
呜呼!我娶了诚甫的妹妹为妻，因而了解诚甫算是很深的了。谁说诚甫的贤能，仅仅是这样的啊!原来是诚甫病得太久了。从我妻子过门起，(她)有时说起她哥哥，就担忧他将不久于人世，以至于潸然落泪。不久我妻子去世，时至今日已有八年，诚甫的三个堂兄弟，都身体强壮健康，没有疾病，(他们)都死了，然后诚甫才死，对于诚甫来说也算是幸运了。然而，凭借诚甫的贤能，上天不该让他生病，又最终让他死去，真是可悲啊!
诚甫名希明，姓魏，世代是苏州人。诚甫为人，早前精明强悍，有所作为，凡是从他心里生出的意愿，就没人能阻挠。他小时候很暴戾、狂妄，没有人能制止他。不久得到伯父的教导，忽然有所感悟，就立志于学，用礼仪匡正自己的言行。这时诚甫做县学秀才，和同辈的四五人，每天早上跑到学舍去。四五人常常结为一群，都是儒者宽衣大带的装束，规规矩矩地走路，端端正正地拱手站立。博士、众学生都看着他们，认为他们很奇怪，有的上前戏弄侮辱他们，诚甫不被他们动摇。每次行走在市集中，孩童们站在市集两边吵闹喧哗，然而诚甫依然端端正正地拱手站立，神态自若。
诚甫生平就没有纨绔子弟的嗜好，唯独购买几千卷书籍，以及古代书法名画。如果想要得到它们，就不计算费用的多少。他乐于行善，仰慕正义，常常流露出愉悦的神情。因此，郡中名士大多都喜欢与诚甫交往。(他)每次到郡中去，跟从他一起游玩的人，大多是文人雅士这类人。距离他家几里远的地方，有一处地方叫高墟，诚甫喜欢它的幽静及优美，在那里修筑了别墅。祝枝山写了一篇《高墟赋》，用来表明诚甫的志趣。诚甫补录为太学生，多次参加在京城举行的考试都落第了，后来因为生病了，自己中止了应试。他卧病在家，仍然每天收集图史典籍。我常常前往诚甫家住宿，诚甫早晨起来，把书移动放置得很杂乱。我躺在床上看他，笑他不让自己清闲。诚甫也回过头来看着我笑，然而却不停止翻书。虽然生病，和人吃喝说话也如平常一样。有客人来，拿出所藏书籍给客人翻阅，等到客人翻看完离开，不曾有疲倦的容色。终其一生都没有改变他的爱好。至于谋生之业、储存积蓄等事，(他)从来就不放在心上。(他能够如此)固然是凭借继承祖父(留下的产业)，也是他的本性使然。
诚甫死于嘉靖十九年十二月二十八日，年龄三十九岁。
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗,完成各题。
登万岁楼
孟浩然
万岁楼头望故乡，独令乡思更茫茫。
天寒雁度堪垂泪，月落猿啼欲断肠。
曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨。
今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行。
9. 结合诗歌，概括“垂泪”的原因。
10. 赏析颔联与颈联写景艺术。
【答案】9. 客居他乡；人不如物；环境凄清；国家动乱。
10. ①选取典型意象，“雁”“月”“猿啼”“冻浦”；②多视角描写，高低远近；③多感官描写，视觉、听觉、触觉，描写了作者登上万岁楼所看到的凄惨、萧瑟之景，表达了作者内心的愁苦与孤独之情。
【解析】
【9题详解】
本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“结合诗歌，概括‘垂泪’的原因”，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。
“万岁楼头望故乡，独令乡思更茫茫”，抓住“望故乡”“相思”分析，此时诗人客居他乡，有对故乡的思念等。
“天寒雁度堪垂泪，月落猿啼欲断肠”，抓住“堪垂泪”“欲断肠”分析，人不如物，诗人感慨垂泪。
“曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨”，抓住“古堤”“冻浦”“枯杨”等分析，此时环境凄清，让人触景生情。
“今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行”，抓住“偶见”“袍友”“家书”“寄八行”等分析，说明此时国家正处动乱之中，让人不禁垂泪。
【10题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“赏析颔联与颈联写景艺术”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。古诗词常见的写景角度：远近结合，动静结合，视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色，虚与实的结合，点与面的结合，时空角度等。
结合“雁”“月”“猿啼”“冻浦”“枯杨”等意象分析，两联选取典型意象，抒发客居他乡的孤独与愁苦之情。
结合“天”“雁”“月”“古堤”“冻浦”“远岸”等分析，多视角，多角度来写景。
结合“寒”“月落”“猿啼”“曲引”“枯杨”等分析，多感官描写，如视觉、听觉、触觉，描写了作者登上万岁楼所看到的景，写出了诗人内心的愁苦。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 我腾跃而上,不过数仞而下,__________,此亦飞之至也。 (庄子《逍遥游》)
(2) 汩余若将不及兮,__________。 (屈原《离骚》)
(3) __________,阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》)
(4) 无丝竹之乱耳,__________。 (刘禹锡《陋室铭》)
(5) __________,故国不堪回首月明中。 (李煜《虞美人》)
(6) __________,抱明月而长终。 (苏轼《赤壁赋》)
(7) 成事不说,遂事不谏,__________。 (《论语•八佾》)
(8) __________,成由勤俭破由奢。 (李商隐《咏史二首•其二》)
【答案】 (1). 翱翔蓬蒿之间 (2). 恐年岁之不吾与 (3). 造化钟神秀 (4). 无案牍之劳形 (5). 小楼昨夜又东风 (6). 挟飞仙以遨游 (7). 既往不咎 (8). 历览前贤国与家
【解析】
【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“翱翔”“蓬蒿”“案牍”“挟”“咎”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
五、现代文阅读(一)(15分)
阅读下面的作品，完成各题。
星　　光
吴韵汐
朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重迁的老年人，年轻人大多去了城里。

展开余下试题

将近年关的时候，村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户:“现在咱就封村封路嘞!谁家娃子要回来，就别让回来了!啊，那些个已经回来的，就在家待着，不许出门……”
这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片纯白，厚厚的雪覆盖在田垄上。朱老太太听到广播时正把几只大白鹅赶回家——这几个扁毛畜生一个不留神就跑出去，真是操碎了心。就盼着儿子一家回来，好把它们宰掉，炖一只，剩下的都给儿子、儿媳带回城里去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪地上留下了一片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。
关上大门的时候，朱老太太忽然反应过来:“刚才大侄子说啥?要封村?还封路?”论辈分，朱武恒是她侄子，她知道这小子打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来。好端端地封村干啥?这要是连路都封了，儿子一家还咋回来?
想到这，朱老太太顾不得喂鹅，赶紧加快脚步往村口去。刚出大门没几步，便远远地看见老伴儿李老四正慢悠悠往家来。老头子沟壑纵横的脸红扑扑的，浑身散发着一股酒气。
“喝喝喝，一天到晚就知道喝!都要封村了你晓得不?”老太太正有气没地方出，一把无名火都撒到老头身上了。
“有话好好说呗，生啥气嘛?人家封村也是为咱们好，你这是上哪去?”老头一张嘴露出一嘴大黄牙，酒味儿更浓了。
“俺得去拦着呀，儿子、儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们咋进村儿啊!这眼瞅着过年了，朱武恒疯了?封村干啥呀?”
“让你学上网你不学，天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一抹黑。走吧走吧，回家，俺慢慢跟你说。”老头一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。
原来都是疫情闹的。这场疫情先从武汉爆发，之后迅速扩散到了全国各省，村主任朱武恒非常重视这事儿，老头刚刚和几个老友喝了点小酒，朱武恒也不知道在哪得着的消息，一个电话打过去，要求他们马上各回各家，不许聚集，李老四这才回来。
“这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父面子都不给!”朱老太太一听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号。早先时也不知道谁先带的头，觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”，干脆就给村主任起了个外号，叫他“猪八戒”。
“这有啥的，人家也都是为咱们着想。要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来了。”老头一边说，一边舒舒服服地盘腿坐到热炕头上。
“进屋就上炕，你干点活儿行不行?去把大鹅喂了!俺出个门!”老太太一边说一边虎虎生风地出去了，身后只听见老头问“你还干啥”，那个“去”字被她关门的“咣当”声完全掩盖掉了。
村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断了。红日西沉，像醉汉的脸。
刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭，正和那几个干完活儿的小伙子往回走，似乎留在村里种地的几个年轻人都被他喊来了。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去:“这不大姑吗?大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊?”
“你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个要买俺家大鹅的，人家都在半道了，这眼瞅着应该就要到了，你们先把这玩意抬走呗，等俺卖完大鹅你们再封成不?”
朱老太太来的路上已经想好了完美的计划——她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以虽然这个理由漏洞百出，她还是挺着胸脯说了出来。
“大姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带病毒的进来，咱们村就完啦!您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易感染，咱们村又这么多老年人，这要是感染个病毒，哭都找不着调儿!真出事儿就说啥都晚了!”
旁边一个年轻人也过来说道:“是啊大娘，咱们村不少要回来的也都不回来了，以后见面机会有的是，这时候安全最重要啊!”另外几个年轻人也过来劝慰，老太太“哎哟”一声一屁股坐在雪地上，正要开始撒泼，但满肚子台词儿还没来得及说，手机忽然响了——是儿子打来的。
听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然。此时刚给儿子打完电话的李老四正坐在热炕头上满脸凝重地刷着微博，夕阳已经完全隐没了，蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间。
(有删改)
12. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(　　)
A. 朱老太太看到朱武恒时，朱武恒“手里还提着喇叭”与前文朱武恒用喇叭向全村广播相呼应。
B. 小说描写了朱家村抗击疫情的活动，以小见大，这也正是全国人民共同抗击疫情的缩影。
C. 小说描写了朱老太太从阻挠封路到同意封路的过程，塑造了一个疼爱儿子又深明大义的母亲形象。
D. 小说中人物语言生活化、口语化，鲜活真实，充分表现了人物的性格和内心世界。
13. 本文在塑造村主任朱武恒时运用了哪些表现手法?请结合文章分析。
14. 作品结尾“蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间”有何作用?请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】12. C 13. ①语言描写。从开头未见其人、先闻其声的喇叭广播，到后文对朱老太太的劝慰，体现了朱武恒作为基层干部的责任心。②肖像描写。“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射”生动形象地勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。③细节描写。“薄嘴唇儿”“眼珠一转”等细节使朱武恒机智灵活的形象更加生动、细腻。④侧面描写。朱老太太认为他“打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来”，从侧面说明朱武恒是个执着、果敢的人。
14. ①使人物形象更加丰满。“星光”象征着每一个为疫情奋斗的人，“每一颗都在竭尽全力驱散黑暗”，既是对朱武恒的赞美，也是对千千万万为疫情奉献力量的人的赞美。②结构上，照应题目，与前文太阳落山相呼应，体现时间的推移，也使行文更加严谨。③主题上，“星光”的描写一语双关，不仅是对朱家村自然环境的描写，也暗示着人们抗疫必胜的决心，“像无边的冀望，朗照着烟火人间”寄托了作者的美好愿望。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
C项，“深明大义”于文无据，结合“听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然”分析，老太太不再阻挠封路，是因为儿子不回来了。
故选C。
【13题详解】
本题主要考查分析作品 表现手法的

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