武汉市东湖高新区2020届九年级中考适应性考试语文试卷
　　一、（共9分,每小题3分）
　　1.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是（ ）
　　国家相关部门、湖北省要提前、主动、研审联动,积极支持和服务企业的药品疫苗研发,推动药品疫苗早日上市,给广大人民群众,给复工复产提供,为全国乃至全世界提供安全、有效、高质量的公共产品,为最终战胜疫情提供有力科技支撑。
　　A.对接介入定心丸压舱石　　B.对接介入压舱石定心丸
　　C.介入对接定心丸压舱石　　D.介入对接压舱石定心丸
　　2.下列各句中有语病的一项是（ ）
　　A.当前,湖北在严格落实常态化科学精准防控前提下,正加快推进生产生活秩序全面恢复,推动疫后重振和高质量发展。
　　B.应勇欢迎小米集团继续拓展在湖北投资布局力度,我们全力支持小米武汉第二总部建设,大力加大小米创新生态链。
　　C.我们将持续优化营商环境,支持包括小米集团、紫光集团在内的广大企业在鄂加快发展,实现合作共赢。
　　D.紫光集团将抢抓机遇,发挥从“芯”到“云”的产业链优势,为湖北“芯屏端网”产业大发展作出新贡献。
　　3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
　　A.薄纱铺展,积云如花,湛蓝的天空给翩翩白云提供一展曼妙身姿的舞台,“武汉太美啦！”市民刘先生赞不绝口。
　　B.如此童话般美丽的天空,是昨天5 级西南风猛力吹刮的成果:一场风雨扫除天际尘埃,江城武汉纤尘不染。
　　C.武汉中心气象台预计,18-19日,雨带南落减弱,江汉平原南部、鄂东南有中到大雨、局部暴雨,其他地区以阵雨为主。
　　D.强降雨过后,降温明显：18 日武汉高温33.5℃,未来三天逐步降至30℃以下。
　　二、（共9分,每小题3分）
　　阅读下面的文章,完成4-6题。
理性精神的缺失,比想象力的匮乏更糟糕
　　①我们的孩子缺乏想象力,这个判断大体上是客观和真实的。看一看每年的中考高考作文,就不难发现那些千篇一律的文章,是多么应景地呼应了这个判断。但是,将中国人缺乏创造力直接归结于想象力的匮乏,我觉得还是隔靴搔痒,没有说到点子上。
　　②“苹果落地”让牛顿发现了万有引力,这个几百年来被人们津津乐道的典故,似乎成了想象力孕育科学的绝好证据。可是不要忘了,这只是个传说。退一步讲,即便那只苹果真的有幸砸中了牛顿的头,我们也不能将万有引力的发现归功于这只苹果“砸”出的想象力。我相信,千百年来,一定有无数的中国人也被苹果砸中过,但遗憾的是,只有牛顿的那个被砸的脑袋发现了“万有引力”。恐怕想象力的欠缺并不是最关键的。如果牛顿没有寻求真理的热情,如果牛顿缺乏良好的科学素养和科学的思维方式,再多的苹果砸在他头上,也还是无济于事。过分强调想象力这个因素,会给人这样一个错觉：似乎有了想象力,我们的创造力就会横空出世了。这样的误导反而会妨碍我们去做一些更为基础性也更有价值的工作,比如培养学生的批判精神、怀疑精神,等等。
　　③想象力之于科学,犹如灵感之于艺术。灵感很重要,但你要培养人的灵感,却无从下手。在我看来,培养以怀疑精神、批判精神为核心的理性精神,远比培养想象力更迫切。想象力是与生俱来的,任何一个正常的儿童都充满了各种想象。我们要做的,是保护、鼓励和引导儿童的这种天赋。与此相反,理性精神则只能通过后天的教育才能拥有。一个人缺乏想象力,顶多在生活中少点乐趣与浪漫,而如果他缺乏理性精神,可能连正常的生活都没有,何谈什么科学发明与创造？一个民族也是这样。没有想象力的民族可能是沉闷的,但没有理性精神的民族,则可能陷入虚妄和落后。

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　　④什么是理性精神？简而言之,理性精神就是不盲从、不迷信、不人云亦云、不唯书、不唯上、只唯实、只唯是、追求真理、追求真相。坦率地说,无论是我们悠久的文化传统,还是当代的学生,理性精神的稀缺都显得更为严重。你让学生写作文,题目是“细节决定成败”,学生洋洋洒洒,将细节的决定性作用讲得头头是道；你让他写“大局决定成败”,他同样是滔滔不绝,如数家珍,让你相信大局确实重要。到底是细节决定成败,还是大局决定成败？鲜有人去追问、去质疑。独立的人格、自由的思想、个人的判断、真理的追求,都在狭隘的应试教育中一点一点地被戕害掉了。
　　⑤有人将想象力与理性精神对立起来。似乎一个人越理性,就会越没有想象力。其实,理性并不必然排挤想象,相反,科学的想象必然建立在科学原理的基础之上,否则就是胡思乱想。因此,想象力要在科学研究中发挥作用,前提也是必须有相应的科学知识和素养。对于当今的中国教育来说,讨论想象力的缺失,还是一件很奢侈的事情。眼前最重要的,是把学生培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代公民,而非把他们改造成唯唯诺诺、按部就班、人云亦云的螺丝钉。
　　 （文/余党绪,基于命题需要有删改）
　　4.在“缺什么”的问题上,作者用学生作文存在的问题和“苹果落地让牛顿发现了万有引力”的传说阐述道理,下列表述不正确的一项是（ ）
　　A.中高考作文缺少个性,表明我们的学生群体整体上想象力不足。
　　B.学生作文套话连篇,缺少追问和质疑,理性精神显得十分稀缺。
　　C.中国人缺乏创造力的直接原因就是想象力匮乏。
　　D.中国人缺乏创造力的根本原因在于缺乏理性精神。
5.在“补什么”的问题上,作者说“培养理性精神,远比培养想象力更迫切”,下列分析不正确的一项是（ ）
A.想象力是与生俱来的,只需要保护、鼓励和引导,所谓“培养”想象力并不那么迫切。
　　B.想象力之于科学虽然很重要,但培养想象力就如同培养灵感一样,并不容易取得成效。
　　C.人的理性精神必须通过后天的教育才能拥有,所以“培养”理性精神显得更为必要和可能。
　　D.在生活中,缺乏理性精神的后果比缺乏想象力更严重,没有理性精神的民族是沉闷的,可能陷入虚妄和落后。
　　6.在“如何避免理性精神的缺失”方面,下列表述不符合本文内容的一项是（ ）
　　A.要培养学生追求真理的精神,只唯实、只唯是,不盲从、不迷信、不人云亦云。
　　B.我们要培养学生独立的人格、自由的思想、个人的判断和对真理的追求。
　　C.要将科学的想象建立在科学原理的基础之上,而不是天马行空胡思乱想。
　　D.目前我们不必关注学生想象力的缺失,而是要培养具有理性精神的现代公民。
　　三、（共12分,每小题3分）
　　阅读下面的古诗,完成第7题。
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村落板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。
　　【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中,用来选出优良的蚕种。
　　7.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是（ ）
　　A.诗的前两句写乡村景致,鸡鸣、农舍、修竹、清溪、小桥,构成一幅静谧的山村风景画。
　　B.第三句写农事,“妇姑相唤浴蚕去”,透着亲切,虽然农事繁忙,但家庭成员关系和睦,其乐融融。
　　C.妇姑浴蚕去了,雨中的山村,唯有栀子花开在庭院枝头。一个“闲”字,烘托出农家生活的悠闲舒适。
　　D.全诗描写了山村幽静和谐而又充满生机的农家景致,表达出作者对乡村生活的喜爱之情。
阅读下面的文言语段,完成8-10题。
　　秦兴师临周而求九鼎,周君患之,以告颜率。颜率曰：“大王勿忧,臣请东借救于齐。”
　　颜率至齐,谓齐王曰:“夫秦之为无道也,欲兴兵临周而求九鼎,周之君臣内自画计与秦不若归之大国愿大王图之。”齐王大悦,发师五万人,而秦兵罢。
　　齐将求九鼎,周君又患之。颜率曰：“大王勿忧,臣请东解之。”
　　颜率至齐,谓齐王曰：“周赖大国之义,得君臣父子相保也,愿献九鼎,不识大国何途之从而致之齐？”王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可,楚之君臣欲得九鼎,谋之于叶庭之中,其日久矣。若入楚,鼎必不出。”齐王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。昔周之伐殷,得九鼎,凡一鼎而九万人挽之,九九八十一万人,士卒师徒,器械被具,所以备者称此。今大王纵有其人,何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者,犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国,疾定所从出,弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。
　　（选自《东周•秦兴师临周而求九鼎》）
　　8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（ ）
　　A.臣请东借救于齐东：往东　　 B.寡人将寄径于楚寄：借,取
　　C.犹无与耳与：给　　 D.疾定所从出疾：恨,厌恶
　　9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
　　周之君臣内自画计与秦不若归之大国愿大王图之
　　A.周之君/臣内自画/计与秦不若/归之大国/愿大王图之
　　B.周之君臣/内自画计与秦/不若归之大国/愿大王图之
　　C.周之君臣内自画计/与秦/不若归之大国/愿大王图之
　　D.周之君臣内自画/计与秦不/若归之/大国愿大王图之
　　10.下列对文本内容的理解,正确的一项是（ ）
　　A.周君常常忧心忡忡,主要是因为他们拥有遭人觊觎的九鼎。
　　B.齐国为索回九鼎,已经准备了九九八十一万人来搬运九鼎。
　　C.齐国要运回九鼎,道路问题确实是他们无法克服的客观原因。
　　D.齐王出兵救周和放弃索要九鼎,是被颜率雄辩的口才所折服。
　　四、（6分）
　　11.将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
　　今大王纵有其人,何途之从而出？
　　五、（26分）
　　阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分,完成12-13题。（6分）
　　保尔开始工作了。
　　从这天起,保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行,写了一页又一页。他忘记了一切,完全被人物的形象迷住了,他第一次尝到了创作的痛苦,那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前,他却找不到恰当的词句表达,写出的东西苍白无力,缺少火一般的激情。

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　　写作过程中,保尔往往要凭记忆整页整页地,甚至整章整章地背诵,母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候,她不敢走近他,只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会,才胆怯地说:“你干点别的不好吗？哪有你这样的,写起来就没完没了？”
　　列杰尼奥夫给他弄到一些纸,助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后,第一章又脱稿了。跟保尔住一套房间的是一家姓阿列克谢耶夫的。他家的大儿子亚历山大是本市一个区的团委书记。亚历山大有一个十八岁的妹妹,叫加莉亚,已经在工厂的工人学校毕业了。这是个朝气蓬勃的姑娘。保尔让母亲跟她商量,看她是不是愿意帮助他,做他的“秘书”。加莉亚非常高兴地答应了,满脸笑容,热情地走了过来。她听说保尔正在写一部小说,就说:“柯察金同志,我非常愿意帮助您。”
　　他认为写得不成功的地方,就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚,就扔下不写了。他恨透了这夺去他视力的生活,盛怒之下常常把铅笔折断,把嘴唇咬得出血。
　　工作越接近尾声,永不松懈的意志就越经常地冲击他,力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中的任何一种,听任它发作,就会发生悲惨的结局。好多天过去了,州委打来的电报。电报上只有简单几个字:
　　小说备受赞赏,即将出版,祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸碎,他拿起新的武器,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。
12.保尔“多年的愿望”是什么？（2分）
13.他实现愿望的过程中得到了哪些帮助？（4分）
　　阅读下面的文章,完成14-17题。（20分）
当我们的视力抵达极限时,我们还有耳朵呢
　　⑴关于阅读,我至今是一个老派人物。我喜欢安静地坐下来、一手提笔、边读边理解边记忆。阅读是容易产生快感的,快感来了,不管不顾,一口气冲到底,那当然愉悦。我把这样的阅读叫做放纵式阅读,它的缺点是看得快、忘得也快。
　　⑵手上有一支笔,它对阅读的速度就会有一个调整。笔的作用其实就是刹车的作用。你在书上划拉几下,再写上几个字,这一来阅读的速度就缓下来了。我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一件事,当我们讨论到起作品的某个局部时,他会这样说：我没注意哎。那么问题来了,这个细节你没有注意,那个细节你也没有注意,那你到底读到了什么呢？不客气地说,故事梗概而已。
　　⑶在我阅读好书的时候,我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一个写作的人,我知道字和词的意义,它意义重大,它是一个作家的终极,它也许就是本质。在许多时候,如果你把字和词错过了,那你就可能把整个作品都错过了,甚至于,你把这个作家也就错过了。
　　⑷然而,我想说,无论我们是怎样好的读者,阅读都有它的局限。这个局限不是来自我们的能力,而是来自文字自身的属性。
　　⑸作为表情达意的工具,文字的基本属性有两个,一个是“形”,这是供我们阅读用的,它作用于视力；但是,文字还有一个同样重要的属性,那就是“音”,这是供我们说话用的,它取决于我们的听力。“形”和“音”并不构成彼此矛盾的关系,然而,出于生理的特征,我们在面对文字的时候很难兼顾。比方说,听人说话时,我们接受的是“音”,我们自然就会忽略文字的“形”；同样,在我们阅读的时候,我们自然专注于文字的“形”,而很难体会文字的“音”。
　　⑹举一个例子吧。在《雷雨》的第二幕里头,有一段后母繁漪与长子周萍的对话。他们之间有不伦之恋。在剧本里,周萍说：“如果你以为你不是父亲的妻子,我自己还承认我是我父亲的儿子。”繁漪说：“哦,你是你父亲的儿子。”
　　⑺这一段文字我是上大学时用眼睛“读”的,这两行“字”就那样从我的眼前滑过去了,就像砖瓦厂排列整齐的土坯砖一样,灰不溜秋,倏忽而过。但是,有一天,在剧场里,我的耳朵终于听到这两句台词的“音”了,我承认,我的鸡皮疙瘩都起来了。我深为曹禺先生的才华所折服。
　　⑻——“我是我父亲的儿子。”这是周萍的狡诈。是周萍想结束与后母的不伦之恋,他要用伦理与虚伪来压垮繁漪。
　　⑼繁漪的声音却是惊悚,她想不到周萍会这样说。繁漪的声音也是对始乱终弃的控诉。是惊天的嘲讽与谩骂：你和你的老子是一路货色。是彻底的绝望。是疯狂之前最后的克制,离泼妇骂街只有一步之遥——“你是你父亲的儿子”啊！
　　⑽静止地看文字之“形”有时候再难有新突破,这是一个现实问题。还有一个问题也是现实的,如果没有语言之“音”,如果没有演员的用心演绎和耳朵的专心倾听,我真的能够获得如此强烈的审美震撼么？
　　⑾事实上,在我们强调“阅读”的时候,我们一定不能做“厚此薄彼”的错事,我们更不能做“自我残疾”的傻事。我们不能忘了,我们还有两只耳朵,它们可不只是用来架眼镜和戴口罩的。一句话,我们千万不该放弃文字的另一个功能。
　　⑿阅读无比宝贵,然而,我们也必须承认,它的历史其实并不长。在人类认知的历史长河中,“读”并不是“听”的孪生兄弟,“读”其实只是“听”的后生晚辈。在文字出现之前,我们认知的历史是“口口相传”的,一句话,是“音”的历史,是“听”的历史。文学是这样,宗教也是这样。西方的《荷马史诗》是这样,我们东方的“话本”也还是这样,——要不然,怎么会叫“话”之本呢。
　　⒀时代变了。但时代之变未必就是向前,有时候,它也向后。谁能想到科技的发展会如此这般？在我们使用视力即将抵达极限的时候,我们终于想起来了,我们还有耳朵呢。音频来了,各类听书软件兴起,“听”的时代哗然而至。人类的耳朵高兴坏了。它们骄傲,智慧在充血,耳朵在脑袋的两旁都翘了起来,开心之至,眨也不眨。
　　 （文/毕飞宇,根据命题需要有改动）
14.读第⑴段,作者所说的“放纵式阅读”有什么特点,请简要概括。（4分）
15.读⑵-⑶段,说说“好的读者”是怎样去读好书的？（4分）
16.⑹-⑽段,作者分享了自己先后两次以不同的方式“读”《雷雨》的体验,请说说他获得“强烈的审美震撼”的教训和经验是什么。（6分）
17.默读第⒀段划线句“耳朵在脑袋的两旁都翘了起来,开心之至,眨也不眨”,这样写既生动又深刻,说说你的理解吧。（6分）
　　六、（8分）
　　根据要求完成18、19题。
　　随着疫情防控形势好转,复工复产复学持续推进,武汉经济逐渐复苏。学校准备开展以“城市的烟火气”为主题的综合性学习活动。
18.武汉复苏给你的生活带来了怎样的变化？请简要列举三条。
19.最近,全国多地开放“地摊经济”,武汉不少地方也开始摆起了地摊。随着“地摊经济”持续升温,有人担心摆地摊将对城市管理造成不良影响,也有人认为地摊是城市的风景,能给市民带来诸多好处。你如何看待这一现象？请谈谈你的观点和理由（100-120 字）。
　　七、（50分）
　　20.阅读下面材料,按要求作文。
　　新冠肺炎疫情发生以来,城市封闭,经济停顿,很多企业尤其是餐饮企业纷纷倒闭。但与此同时,有一些高档酒店很早就放下面子,转型生产盒饭快餐,联合快递小哥送饭上门,保住了一线生机。复工以后,有的酒店就开始在门口开启夜间大排档,以灵活的方式为市民服务,逐渐恢复了久违的“烟火气”。
　　面对突如其来的困难,不管是企业,还是个人,只有顺应形势,做出调整,才能走出困境。
　　请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现可能泄露作者信息的真实的姓名或校名,请以化名代替。

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武汉市东湖高新区2020年九年级中考适应性考试语文试卷参考答案
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C
　　11.如今齐王您即使有这么多的人力,（但是您）能够从哪条路（把九鼎）运回（齐国来）呢？
　　12.指出版自己的第一本小说。或发表自己的小说。
13.母亲帮助保尔整理手稿（关心支持他）,列杰尼奥去帮他弄到纸张并且将文稿打印出来,加莉亚给保尔当秘书（热情的支持他）。（每个1分,写对3个得4分。）
14.（优点）容易产生愉悦的快感；（缺点）看的快,忘的也快。各2分,核心语意正确即可。
　　15.阅读时,会动笔,让自己的阅读速度比较缓慢（不那么快）：注重局部和细节,重视字和词的意义（不那么粗心马虎）。各2分,核心语意正确即可。
　　16.教训：仅仅看文字之“形”,错过了作品的精华。2分经验：在倾听文字之“音”时,获得了前所未有的审美震撼（2分）；专心倾听益彩（用心、精准、优秀）的语音作品,才能获得强烈的审美震撼。（2分）（如果学生的答案整体语意包含以上信息点,亦可。经验部分,直答第一点得2分,只答第2点可得4分。）
　　17.生动：“眨”,本来是写眼睛的动词,这里用来写耳朵,（感觉很特别）。
　　“眨也不眨”在这里的意思是听得很专心（很认真）3分深刻：“耳朵翘起来,眨也不眨”,写出了我们读书要注意将眼睛看（字形）和耳朵听（字音）二者结合起来。3分
　　【评卷建议】以内容含义为主,不一定要分得这么细,学生答案如果包含关键意思,即可给分。
　　18.学生根据学习生活实际,分类列举,答案之间避免相互包含。
　　示例：⑴自己可以适量外出运动,不必一直呆在家里,对自己的身体健康也有好处。⑵学习上,可以去图书馆阅读,买书等。⑶饮食上,也可以吃到更为丰富,多样的食物。
　　19.本题观点开放,学生观点明确,能够自圆其说,即可。
答案示例：我认为地摊会成为美丽的风景。因为“地摊经济”让大病出愈的武汉人民热闹了起来,人们将生活的热情投入了发展经济中。同时,各行各业的人们展示着自己的本领与才干,让地摊成为百花齐放的所在,展现了这座城市的活力与创造力。我认为只要提前做好规划,科学合理地管控就不会给城市管理造成不良影响。我相信地摊经济会成为武汉市一道靓丽的风景线。
文言译文
秦国兴师、兵临城下威胁东周,而且向东周君索要九鼎（国宝）,周君为此忧心忡忡,就与朝中重臣颜率来商讨对策。颜率说：“君王不必忧虑,可由臣往东去齐国借兵求救。”
颜率到了齐国,对齐王说：“如今秦王暴虐无道,兴强暴之师、兵临城下威胁周君,还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策,最终君臣一致认为：与其把九鼎送给暴秦,实在不如送给贵国。但愿大王能努力争取！”齐王一听非常高兴,立刻派遣五万大军,秦兵果然撤退。
当齐王准备向周君要九鼎,以兑现颜率的诺言时,周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心,请允许臣去齐国解决这件事。”
颜率来到齐国,对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举,才使我君臣父子得以平安无事,因此心甘情愿把九鼎献给大王,但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道楚国。”颜率回答说：“不行,因为楚国君臣为了得到九鼎,很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国,也绝对不会再运出来”。齐王说：“那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后,为了拉运一鼎就动用了九万人,九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠需要的难以计数,此外还要准备相应的搬运工具和被服粮饷等物资,如今大王即使有这种人力和物力,也不知道从哪条路把九鼎运来齐国。所以臣一直在私下为大王担忧。”齐王说：“贤卿屡次来我齐国,说来说去还是不想把九鼎给寡人了！”颜率赶紧解释说：“臣怎敢欺骗贵国呢,只要大王能赶快决定从哪条路搬运,我东周君臣可迁移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。

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