浏览完整试题(摘编自史丹、邓洲《促进数据要素有效参与价值创造和分配》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 能否掌握数据资源并将其有效转化为生产要素,决定企业、国家竞争力水平的高低。
B. 数据只有经过了数据创造、加工,并传输给数据要素使用者,才能参与价值分配。
C. 我国是数据资源大国,每年创造出巨量的数据资源,拥有全球新增数据资源的近30%。
D. 大量数据资源还处于“休眠”状态,所以需要将数据资源全部开放,实现人人共享。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证,在逻辑上逐层递进。
B. 文章论证兼顾我国数据成果与短板,有对成就的肯定,也有对问题的深入剖析。
C. 第三段用数字证明了我国数据资源的优势,并指出了数据资源使用方面的问题。
D. 最后一段指出尽快消除数据体制机制障碍、补齐技术短板的具体措施及必要性。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A. 解决了数据要素在创造价值参与价值分配方面存在的体制机制障碍和技术短板问题,才能促进数据要素有效参与价值创造和分配。
B. 不断扩大数据创造和采集规模,需要进一步完善和升级信息化基础设施,广泛、深入应用数据,制定完善统一的数据价值衡量标准。
C. 在基础统计分析、风险感知和预测等领域我国的竞争力偏弱,需要不断完善数据创新链、产业链,支持数据信息共性关键技术研究。
D. 要促进数据要素有效参与价值创造和分配,就要在教育、人才方面加大投资,要加快推进学校教育,完善引才、用才配套措施。
【答案】1. B 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题,基本方法是排除法和比对法,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
A项,“决定企业、国家竞争力水平的高低”说法绝对,原文是衡量的重要因素。
C项,“拥有全球新增数据资源 近30%”只是发展趋势的推测。
D项,“实现人人共享”理解错误,在鼓励数据信息公开、共享和交易的同时,还要注重信息安全和个人隐私保护。
故选B。
【2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
D项,最后一段没有指出尽快消除体制机制障碍、补齐技术短板的必要性。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生筛选文中信息