语文试卷 一、单选题（共10题；共10分） 1.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 陷井 哀怨 轻手蹑脚 水波荡漾 B. 破锭 凄婉 柔声细语 波光艳影 C. 回溯 寂寥 力挽狂澜 招摇过市 D. 沉淀 迷茫 悄无生息 沉默寡言 2.对下面句中划线词的释义全部正确的一项是( ) A. 师必退 师：军队 然郑亡 ， 子亦有不利焉 亡：灭亡 朝济而夕设版焉 济：接济 B. 唯君图之 图：考虑 以乱易整，不武 易：交换 两军相去四十里 去：距离 C. 若使烛之武见秦君 使：派 无能为也已 已：通“矣” 若舍郑以为东道主 若：如果 D. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 晋军亦去之 去：离开 君之所知也 知：通“智” 3.选出下列句中异读字方式不同的一项( ) A. 沛公置车骑 B. 交戟之卫士欲止不内 C. 不者,若属皆且为所虏 D. 君子生非异也 4.下列词语有错别字的一项是 ( ) A. 飘扬 接载 序幕 旗杆 B. 仪式 象征 恢复 古典 C. 告终 夜暮 离任 港湾 D. 瞩目 庭院 护卫 宣读 5.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A. 荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。《荀子》今存32篇, 《劝学》是其开篇之作。 B. 韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《韩昌黎集》。 C. 词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。 D. “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。 6.下列句子，没有语病的一句是（ ） A. 选择上市或者发行债券等企业融资方式，一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能成功融资。 B. 东京审判用法律的手段审判和严惩了因指挥、发动和策划侵略战争而犯下反和平罪、战争罪、反人道罪的战犯，伸张了正义。 C. 读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 D. 目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。 7.分别比较下列每组句子中划线的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是( ） ①然郑亡 ， 子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③既东封郑 ④又欲肆其西封 A. ①与②相同，③与④相同 B. ①与②相同，③与④不同 C. ①与②不同，③与④相同 D. ①与②不同，③与④不同 8.在《记念刘和珍君》一文中，作者在文中反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是 （ ） A. “我实在无话可说”是因为烈士的惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。 B. 作者 “无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。
浏览完整试题C. “无 话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。 D. 作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。 9.下列各句中，与“此悉贞良死节之臣”句式相同的一句是（ ） A. 今急而求子，是寡人之过也 B. 若亡郑而有益于君 C. 夫晋，何厌之有 D. 以其无礼于晋，且贰于楚也 10.下面对《包身工》文句的理解不正确的一项是( ) A. 手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。“芦柴棒”运用了比喻的修辞格。 B. 蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。几个短语提前，起到了强调作用，突出了包身工被奴役的狼狈与可怜，体现了她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。 C. 每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游说那些无力“饲养”可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。这段文字说明，包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。 D. 看着这种饲养小姑娘营利的制度。此句中“饲养”用了比拟的修辞手法，揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶，表现了作者愤怒的心情。 二、填空题（共5题；共30分） 11.文学常识填空。 《战国策》是一部重要的________历史著作，初名________，经过汉代________整理编辑，始定名《战国策》，全书共________篇。 12.《史记》全书一百三十篇，包括________、________、________、________、________,叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约________.年的历史；是我国第一部________通史。 13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。吸烟危害健康大家都知道，对青少年来说，①________。医学研究表明，青少年正在生长发育，在这个时期各生理器官都没有成熟，其对外界的有害环境抵抗力比成人弱，易于吸收毒物，损害身体正常生长。烟草中的尼古丁是一种神经毒素，②________。一些吸烟者主观上感觉吸烟可解除疲劳、振作精神，实际上这是尼古丁引起的暂时性快感，兴奋后的神经系统随即出现抑制。据美国25个州的调查，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关。若将不吸烟者肺癌死亡率设为1.00，15岁以下开始吸烟者死亡率为19.68；20～24岁为10.08；25岁以上为4.08。说明吸烟开始年龄越早，③________。 14.分别写出下列各句中通假字的借字和本字。 ①距关，毋内诸侯 （________通________） ②旦日不可不蚤自来谢项王 （________通________） ③张良出，要项伯 （________通________） ④愿伯具言臣之不敢倍德也 （________通________） ⑤今者有小人之言，令将军与臣有郤 （________通________） ⑥不者，若属皆且为所俘 （________通________） ⑦交戟之卫士欲止不内 （________通________） 15.班会课上,大家讨论“宽松民主与严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。请在横线上填入话语，进行辩驳，要求至少使用一种修辞手法，每组所填辩驳话语不得超过30字。 第一组： 正方：我们可以像飞鸟一样,自由翱翔,难道你喜欢被关在笼子里吗? 反方：________ 第二组： 正方：________ 反方：断了线的风筝不仅不会飞得更高,反而会一头栽在地上。 三、诗歌鉴赏（共1题；共15分） 16.阅读下面的文字,完成下题。 呵,母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 呵,母亲, 为了留住你渐渐隐去的身影, 虽然晨曦已把梦剪成烟缕, 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾, 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 呵,母亲, 岁月的流水不也同样无情? 生怕记忆也一样退色呵, 我怎敢轻易打开它的画屏? 为了一根刺我曾向你哭喊, 如今戴着荆冠,我不敢, 一声也不敢呻吟。 呵,母亲, 我常悲哀地仰望你的照片, 纵然呼唤能够穿透黄土, 我怎敢惊动你的安眠? 我还不敢这样陈列爱的祭品, 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。 呵,母亲, 我的甜柔深谧的怀念, 不是激流,不是瀑布, 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 （1）这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用? （2）诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”? （3）诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意? 四、写作题（共1题；共40分） 17.【写法借鉴】写一个场景，就是写一个场面。写场景要注意点面结合，有点有面地描述。场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如本文按时间顺序重点描写了降下港督旗、告别港督府等四个主要场景，就写得条理清晰、形象生动。 【片段仿写】请你学习本文的写法，写一段话，描写一个课间活动的场景。(150字左右)
答案解析部分 一、单选题 1.【答案】C 2.【答案】 C 3.【答案】 A 4.【答案】 C 5.【答案】 A 6.【答案】D 7.【答案】 D 8.【答案】 D 9.【答案】A 10.【答案】 A 二、填空题 11.【答案】国别体；《国策》；刘向；33 12.【答案】本纪；世家；列传；书；表；3000；纪传体 13.【答案】危害就更大了；主要侵害人的神经系统；肺癌发生率与死亡率越高 14.【答案】“内”；“纳”；“蚤”；“早”；“要”；“邀”；“倍”；“背”；“郤”；“隙”；“不”；“否”；“内”；“纳” 15.【答案】答案示例:没有规矩,不成方圆。；难道你希望当一匹被笼头套住的马,不再自由驰骋吗? 三、诗歌鉴赏 16.【答案】 （1）第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。 （2）因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。 （3）诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达,而每当想起母亲时,诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和惋伤之情。 四、写作题 17.【答案】 示例：清脆的下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出了教室。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，大家立刻分散到各自活动的地点参加自己喜爱的课间活动。
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