展开余下试题⑤嗜吃苦瓜还是这几年的事,也许是年纪大,经历的苦事一多,苦瓜也不以为苦了;也许是苦瓜的美,让我在吃的时候忘却了它的苦;我想最主要的原因,应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦,不是俗苦,而是在苦中自有一种甘味,好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事,苦乐相杂,难以析辨。 ⑥苦瓜有很多种吃法,我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦瓜生吃”,把苦瓜切成透明的薄片,蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱,很奇怪,苦瓜生吃起来是不苦的,而是又香又脆,在满桌的油腻中,它独树一帜,没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐,他也最嗜苦瓜,一个人可以吃下一大盘,看他吃苦瓜,就像吃糖,一点也不苦。有一家江浙馆里别出心裁,把这道菜叫做“白玉生吃”,让人想起白玉含在口中的滋味,吃在口里自然想起故宫的“白玉苦瓜”,里面充满了美丽的联想。 ⑦画家席德进生前也爱吃苦瓜,不但懂吃,自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜,还有上好的腱子肉,把肉细心地捣碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到饱满结实,或蒸或煮,别有风味。一次,画家请客,我看到他在厨房里剁肉,小心翼翼塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉时,真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了,他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜,总品不出过去的那种滋味。 ⑧苦瓜真是一种奇异的蔬菜,它是最美和最苦的结合,这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料,广告词是“初恋的滋味”,我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”,恋是美的,失是苦的,可是有恋就有失,有美就有苦,如果一个人不能尝苦,那么也就不能体会到那苦中的美。 ⑨我们都是吃过苦瓜的,却少有人看过苦瓜树。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜,农民正在收采,他们把包着苦瓜的纸解开,采摘下来,就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边,看着篮中满满的苦瓜,心中突然感动不已,我想,真正苦瓜生命里的美,是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。 ⑩我买了一个刚从田里采下的苦瓜,摆在家里,舍不得吃;放置几天以后,苦瓜枯萎了,失去了它白玉般的晶亮与透明,吃起来也丝毫不苦,风味尽失。这使我想起了人世间的许多事,美与苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误,它是人生真实的一个小影。 7.下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A.文章以“白玉盅”为题,不仅点出了写作的对象,而且突出了苦瓜的外表美,流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。 B.苦瓜不但外表美,而且切开也是美的,像是有生命流动的鲜血。人站在苦瓜面前,特别是在夏天,心中就会有凉意的感觉。 C.作者在第⑧段说苦瓜“是造物者‘美丽的错误’”,在第⑩段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”,这貌似矛盾,其实并不矛盾。 D.文章运用托物言志的手法,借苦瓜来寄托人生的感悟,告诫世人要像苦瓜一样,不但要有外表美,而且要拥有心灵美。 8.第②段作者采用哪些手法来描写苦瓜的美?请简要赏析。(6 分) 9. 围绕“苦瓜”,本文所表达的思想感情经历了哪些变化?请结合文本简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)课内阅读 阅读下面的文言文,完成10~13题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 …… 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 10. 下列各项中对加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 师者,所以传道受业解惑也 所以:……的原因 B. 人非生而知之者 知:懂得 C. 其闻道也固先乎吾 固:本来 D. 其贤不及孔子 及:比得上 11. 下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是( ) A. ①古之学者必有师 ②作《师说》以贻之 B. ①惑而不从师 ②吾从而师之 C. ①其闻道也固先乎吾 ②其贤不及孔子 D. ①其闻道也亦先乎吾 ②夫庸知其年之先后生于吾乎 12. 下列对文段内容的叙述和分析,不正确的一项是( ) A. 作者认为教师的职责是“传道、受业、解惑”。 B. 作者认为择师的标准是“道之所存,师之所存也”。 C. 第二段在论述观点时,主要采取了正反对比论证的方法。 D. “圣人无常师”的观点照应了上文的“古之学者必有师”。 13. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 译文:_______________________________________________________________ (2)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。 译文:_____________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成14~15题。 卜算子•漫兴① 辛弃疾 千古李将军,夺得胡儿马,李蔡②为人在下中,却是封侯者。 芸③草击陈根,笕竹④添新瓦,万一朝家举力田⑤,舍我其谁也? (注)①这首词是庆元六年(1200),作者61岁,被迫退隐于铅山时所作。②李蔡:李广之堂弟。③芸:同“耘”。 ④笕竹:剖开竹子。⑤力田:汉代设“力田”(努力耕作)科目,选拔人才。 14.下列对这首词下阕的赏析,不恰当的一项是( )(3分) A.下阕一二句与其它句有所不同,一改散句之状,讲究对仗,工整清新,重在写实。 B.“芸草去陈根” 表面上是说自己根除园中杂草,实则表达对金军要斩草除根的态度。 C.“笕竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮,给人以在此营生,长期居住之感。 D.“朝家” 指朝廷,此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”,一定会非他莫属! 15.请从表现手法、思想情感两个方面对本词上阕加以赏析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.(1)《登高》中写出诗人备尝艰难潦倒之苦,国难家愁使自己白发日多,再加上因病断酒,悲愁就更难排遣的句子是“__________________,___________________”。 (2)《琵琶行》中,白居易采用景物描写和听众反映来侧面烘托的手法表现琵琶女弹奏技艺高超的诗句是:“________________,________________”。 (3).苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中,先写“ 。”以美女衬英雄;再用“ 。”以曹军的惨败来突出周瑜的英气勃发的形象。 第二卷 表达题(共80分) 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 你说你很迷茫,找不到办法,不敢 ,只能坐以待毙,甘心平庸。我说,别找借口,无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫?你其实该自问一句:( ),不能站在一个高点,哪里有什么好方向给你选择?如果你懒得去做事,那不是你不忙,而是你压根就不想忙。明明是“懒得做”,嘴上却说“不喜欢”,不过就是你的借口。所有的迷茫,都是因为懒——懒得努力,懒得上进,所以,考试不行,工作不好,各种差劲和不如意,却还在推诿,找个别的理由,然后 ,多可悲!
展开余下试题别人发奋图强,你在偷懒。你假装所有人都跟你一样迷茫,然后就 地偷懒,而且认为别人的努力是 ,甚至天真地以为自己得了便宜。却不知道,其实在努力的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人的短暂安逸,以后却要千百倍地偿还。有人说:努力了也不一定有结果,的确,但是下一句呢?不努力一定没有结果。一切都是因果,你不努力,大概率事件就是,你最后得到的是最差的结果。 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( 3分 ) A. 其实在努力的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人只能获得短暂的安逸,以后却要千百倍地偿还。 B. 其实在努力前进的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人的短暂的安逸之后,却不得不千百倍地偿还。 C. 其实在努力的路上的人,有时候也是非常开心的;而偷懒的人只能获得短暂的安逸,以后却要千百倍地偿还。 D. 其实在努力的路上的人,有时候也是非常开心的;而偷懒的人的短暂的安逸之后,却不得不千百倍地偿还。 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( 3分 ) A. 我为什么总是这么迷茫,迷茫的原因是什么? B. 我真的努力了吗?不要说什么选择比努力重要, C. 自己是不是太懒了?努力提高自己才是正理, D. 万丈高楼不都是平地而起吗?我们的初衷是靠努力去征服, 19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( 3分 ) A. 轻举妄动得过且过心安理得自讨苦吃 B. 轻举妄动虚应故事理所当然作茧自缚 C. 草率行事虚应故事理所当然自讨苦吃 D. 草率行事得过且过心安理得作茧自缚 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。(6分) 司马谈把先秦诸子划分为“六家”,刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的,但应指出, ① 。如杨朱学派在当时影响颇大,而且杨朱与老子、庄子不同,其观点立场更不一样,不宜列入道家,应是独立的一家。还应指出,随着社会的发展变化, ② 。据韩非所说,孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中,影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子,而是各有发展。 21. 仔细观察下面这幅漫画,说说这幅漫画的寓意(50个字以内),并拟个标题(不能以“无题”为题)。 (5分) (1)寓意: (3分) (2)标题: (2分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这是清代诗人袁枚创作的一首诗歌。意思是,春风阳光不到的地方,青春照样萌动。哪怕那如米粒一般微小的苔花,丝毫也不自惭形秽,依然像那美丽高贵的牡丹一样,自豪地盛开。苔藓是低等植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。 袁枚这首诗中的“苔花”引发你怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识与思考。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 语文试题答案 1.C【解析】A项,扩大范围。原文第一段中为“‘安史之乱’……是陆上丝绸之路鼎盛时期的终结”。B项,以偏概全。唐朝失去对西域的控制,不仅源于三股力量对相关地区的争夺与混战,也源于自身边防力量的空虚。D项,强加因果。花剌子模遭遇了灭国之灾,是因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣。 2.A【解析】文中只是借用该诗说明宫女再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝。 3.C【解析】原文最后一段中说“遗憾的是……日渐衰落”,由“迁海令”之后的省略号可知,海上丝路衰落的原因不止这两点。选项表述过于绝对。 4.B 试题分析:对于此类题目,应先审题,把握如下几点,一是选择“正确”还是“不正确”的一项,二是选择“一项”或是“两项”,浏览选项,到文中圈出相关的内容,最后进行比对。比如本题中,“下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项”,B项,“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误,从材料二来看,表头说“2014——2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”,可见曲线图上反映的是两个问题,一是“用户规模”,二是“同比增长走势”,百分比反映的是“同比增长走势”,数字反映的是“用户规模”,由此可知,“增长两倍多”是用户规模,而非同比增长率。 5.B 试题分析:本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项”,要求选出的是“正确的一项”。A项,“在我国表现出巨大的城乡差异”错误,材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%;省会城市占比为19.0%;农村地区占比为17.0%”,由数据来看,并未表现出巨大的城乡差异。C项,“采用动态条码支付时”有误,从材料四来看,应是“采用静态条码支付”。D项,“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误,从材料四来看,新规实施以后,消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。 6.①应用门槛低,支付方便,随时随处可以办理各种服务。 ②支付更加快捷,避免了点钞、验钞和找零的繁琐。 ③资金携带更加安全,出门不必携带大量现金,避免现金丢失。 ④改用移动支付,避免纸币在流通过程中的污损。 试题分析:题干要求“根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。材料三第三段“近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式”“条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题”,由这些内容可知,移动支付应用门槛低,支付方便,随时随处可以办理各种服务;使用移动支付,让支付更加便捷,避免点钞、验钞以及找零的繁琐,而且出门也不需要携带大量的现金,避免纸币的污损。考生可以在理解材料的基础上,结合现实生活中移动支付的便利来答题即可。 7.D【解析】本题考查对文学作品相关内容的分析鉴赏能力。D项错在“告诫人要像苦瓜一样,不但要有外表美,而且要拥有心灵美”,原文是说“这使我想起了人世间的许多事,美与苦是并生的,人不能只要美而不要苦”,故选D项。 8.①从视觉的角度进行描写,写苦瓜白玉般的色彩,疣状突起部分长得细致;②从触觉的角度进行描写,苦瓜触摸起来清凉滑润;③运用衬托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地,衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之美,又表达了自己的赞美之情;④运用比喻,把苦瓜比作白玉,表现对苦瓜的喜爱;⑤联想,由