统编版上册第三单元
8.3 琵琶行
精选练习

一、积累与运用
1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )
A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo） 六幺（yāo）
B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí）
C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）
【答案】C
【解析】（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）
2．下列词语的书写，完全正确的一组是( )
A．曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯
B．迁徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D．东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
【答案】A
【解析】（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。）
3．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( )
A．使快弹数曲 快：赶快。
B．歌以赠之 歌：歌唱。
C．凡六百一十六言 言：句。
D．座中泣下谁最多 泣：眼泪。
【答案】D
【解析】（A.畅快。B.作歌。C.字。）
4．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。
B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一。
C．去来江口守空船 去来：离去回来。
D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。
【答案】A
【解析】（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。）
5．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )
A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。
B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。
C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。
D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。
【答案】A
【解析】（B.东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月白。C.夜深/忽梦／少／年事，梦啼／妆泪／红／阑干。D.座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青/衫湿。）
6.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )
A．拘于礼法，男女有别，不能见男人
B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人
【答案】C
【解析】从后文琵琶女自述的身世经历可知。
7．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )
A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
【答案】C
【解析】（A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。）
8.名句默写
（1）诗中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。（2）诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
（3）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。
（4）琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。

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【答案】（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
（2）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（4）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
【解析】考查易错字及对诗歌内容的理解。


二、诗歌鉴赏
（2020广东汕头期末）
阅读下面这首诗，完成各题。
呈蒋、薛二友
【宋】赵师秀
中夜清寒入缊袍，一杯山茗当香醪。
鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高。
无欲自然心似水，有营何止事如毛。
春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛。
【注】①缊袍：以乱麻为絮的袍子。②香醪：美酒。
9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联通过衣、饮二事的介绍，略加勾勒，便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象。
B. “心似水”“事如毛”运用比喻手法，颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比。
C. 本诗综合运用了叙事、描写、议论等表达方式，其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点。
D. 诗歌尾联照应题目，以景结情，使全诗境界由小变大，诗歌意蕴也得到进一步深化。
10. 本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高”表达十分精妙，请加以赏析。
【答案】9. D 10. 示例：①意境上，此联通过“竹”“梅”“月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境。②手法上，动静结合（答“衬托”“以景衬人”“远近结合”等，且分析合理，也可给分）。该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象。③形象上，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
D项，“以景结情”错误，“春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛”意思是“春天来了,想约个有空的同伴,一起上天台(山)去看海”，是诗人想象的画面，属于叙述。
故选D。
【10题详解】
此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句，我们可以从修辞、炼字、语言风格、表现手法、思想感情等方面去考虑。看诗句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义；也可以分析诗句中哪些字用得比较好，有怎样的表达效果；还可以整体分析诗句的语言特色。此题从意境上看，营

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