2020级2020-2021学年11月学分认定考试语文学科考试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5小题。
　　材料一：
　　当科学家们放弃现有理论而支持一种新的理论时，我们该做如何解释？最新的科学理论在客观性上是否就比先前的更好？大多数关于这些问题的现代讨论都源于美国科学哲学家托马斯•库恩的一部著作——《科学革命的结构》，它无疑是过去几十年中最有影响的科学哲学著作。
　　库恩是一位训练有素的科学史家，他尤其对科学革命感兴趣，每一次革命都导致了科学世界观的根本变化，一系列现存的思想被另一些完全不同的思想所推翻。
　　当然，科学革命还是相对较少地发生的——大多数时间任何特定的科学都不处于革命状态。库恩创设了“常规科学”这一术语，来描述当科学家所属的学科没有经历革命性的变化时他们所从事的每天平常的科学活动。库恩对常规科学进行解释的核心概念是范式，一个范式就是对科学的总体观点——联结科学共同体并且允许常规科学发生的一系列共享的假设、信念和价值观。
　　按照库恩的观点，常规科学主要是一种解惑的活动。无论一个范式多么成功，它都将遇到特定的困难——那些它无法涵盖的现象、理论预见和实验事实之间龃龉，等等。常规科学家的工作就是试图消除这些较小的困惑，同时使得对范式的改变尽可能少。最重要的是，库恩强调常规科学家并不试图检验范式。如果一位常规科学家得到了一个有悖于范式的实验结果，她通常会假定实验方法有误，而不认为是范式错了。
　　常规科学的时期一般能持续几十年，有时甚至是几个世纪。在此期间科学家们逐渐地阐释范式，解答越来越多的困惑，扩大范式的适用范围，等等。但是随着时间的推移，出现了反常——那些不论常规科学家们如何努力都无法与范式的理论假设相一致的现象。当反常累积得越来越多时，一种逐渐增强的危机感就笼罩着科学共同体。对既存范式的信心瓦解了，常规科学的进程也暂时趋停。这标志着库恩所说的“革命的科学”时期的开始。在此时期，主要的科学观念都处于公开竞争的地位。各种对旧范式的替代方案被提出，最终，一种新的范式就被确立。大约需要一代人的时间，科学共同体的所有成员都转而信奉新范式——这标志着科学革命的完成。
　　来自科学史上大量的例子恰好符合库恩的概括。例如，当我们考察从托勒密到哥白尼的天文学变化，或从牛顿到爱因斯坦的物理学变化时，库恩关于旧范式怎样被新范式取代的解释相当准确地得以适用。也有一些科学革命并非如此精准地符合库恩模型，例如近来生物学上的分子革命。然而尽管如此，大多数人都赞同，库恩对于科学史的描述蕴含着重要的价值。
　　为什么库恩的思想能引起如此的风暴？因为除了对科学史纯粹的陈述外，库恩还提出了一些相当有争议的哲学命题。库恩认为，接受一种新的范式是科学家出于信念的一种特定行为。如果一种特定的范式拥有强有力的倡导者，它就更有可能赢得广泛的认同。库恩对于范式转换的解释，似乎很难与实证主义者眼中作为一种客观、理性活动的科学相容。一位评论者写道，按照库恩的解释，科学中的理论选择就是“群众心理学的事”。

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（摘编自萨米尔•奥卡沙《科学哲学》）
　　材料二：
　　库恩《科学革命的结构》系统地提出了他关于科学发展的动态模式，该书引起了广泛的注意和激烈的争论。
　　库恩的科学哲学观点，在认识论方面存在着严重的错误，这主要表现在承认知识的相对性时，却否认了科学的客观真理性，从而陷入相对主义。在库恩看来，科学范式不是关于客观世界的真理性的知识，而是科学家集团在不同的社会条件和心理条件下的信念、约定的规则、方法。这只是科学家集团所共同使用的工具，即一种用以解除科学难题的工具，并没有什么客观真理性可言，不同范式没有什么真理与谬误之分。在《科学革命的结构》最后一章，他写道：“为了更加精确，我们也许必须放弃这种明显的或含蓄的观念，规范的改变使科学家和向他们学习的那些人越来越接近真理。”
　　在库恩看来，由于不同科学共同体中的范式不同，他们心目中的世界也就不同;知觉的变化是随着范式的不同而不同的。他说：“两组科学家在不同的世界里实践着，当他们从相同的问题出发按相同的方向看时，看到的是不同的东西。而且那不是说他们能看到他们喜欢的任何东西。两个都在看这个世界，而且他们所看到的东西并役有改变。但是在某些领域里他们看到了不同的东西，而且他们是在不同的相互关系中去看这些东西。”可见，库恩把认识限制在主观经验的范围内。他所说的拥护不同规范的科学家们生活在不同的世界，并不是反映客观世界，而是科学家们主观约定的世界，这就远离了唯物主义，而陷入了约定主义。
（摘编自李国秀《评库恩的<科学革命的结构>》）
1．下列对材料中库恩提出的“范式”概念的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A．常规科学家笃信既存范式的合理性，他们“解惑”是为了阐释范式，而非检验范式。
B.天文和物理学界的科学发展逐一印证了范式理论，但生物学界的分子革命是个例外。
C．范式理论提供了关于科学如何演变、发展的独特理解，某种程度上刷新了科学史。
D．范式理论尽管在全球有广泛持久的影响，但其核心观点的科学性也一直饱受争议。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.库恩认为分别信奉牛顿和爱因斯坦的两位物理学家会因范式不同而缺乏共识。
B．材料一结尾提到的“群众心理学的事”与材料二对库恩的批评有不谋而合之处。
C．材料二通过对库恩原文的引用，论证其学说陷入了相对主义和约定主义的误区。
D．库恩的研究借用了哲学的方法，因此其影响也主要在哲学界，材料二即是反映。
3．综合材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分)
A．库恩认为，科学家们放弃现有的理论而支持一种新的理论时，其态度未必是理性的。
B．科学革命会带来世界观的根本变化，而常规科学对于人类文明进步的意义关系不大。
C．新范式要被普遍接受，关键在于拥有一位强有力的倡导者，并对其他科学家构成压力。
D．库恩的科学史可以描述为常规科学和科学革命交替，推动科学向更高程度发展的过程。
4．请结合材料一，概括库恩范式学说中科学革命的过程。(4分)
5．库恩在《科学革命的结构》中说：“在革命以前科学界中的鸭子，在革命以后成了兔子。”请结合材料，谈谈你对这句话的理解。(6分)
二、现代文Ⅱ文段阅读（18分）
阅读下面的文字，完成6－8题。
九十天看看过尽——我不信了春天！
几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢”。虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头， ① ；转到向阳的山谷之中，倒还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了罢”！归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”； ② ，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵树上，玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春。似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放!
（选自冰心《一日的春光》）
6.下列对上述文段中所用修辞手法判断完全正确的一项是（3分）
Ａ.比喻　　夸张　　对偶　　反复　　Ｂ.对偶　　排比　　比喻　　反问
Ｃ.比喻　　比拟　　排比　　反复　　Ｄ.比拟　　设问　　借代　　夸张
7.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（4分）
8.文中画波浪线的句子可以改写成“眼前是烂漫、骄奢、光艳的春”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （4分）
阅读下面的文字，完成9－10题。
老刘的茶摊，是一个（　　）起来的简易木架子。茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里。他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”。我端着杯子细细（　　），金黄色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微散开，轻轻（　　），在我的鼻翼间摇来摇去。水有点烫，我试着品了一小口，略微有点苦。
老刘给我指了指他的家。出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的。
日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了。有一天，我和老刘在微信上聊天。正聊着，老刘发来“视频通话”请求。原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、白壶……（　　），沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老刘说，足足有一百多个。“我们村子现在都以茶为生。以前只种茶卖茶，现在变了，我们还要建设茶叶主题的旅游景点呢。”视频里，老刘开心笑着，一脸的阳光……

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9.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
Ａ.支　 端详　　 袭来　　　错落有致
Ｂ.撑　　端详　　　弥漫　　 错落有致
Ｃ.撑　　打量　　　弥漫 　 琳琅满目
Ｄ.支　　打量　　　袭来　　 琳琅满目
10.请分析文段中画横线句子的语言特点。（4分）
三、古诗文阅读（本题共6小题，29分）
阅读下面的文言文，完成11～15题。
白云先生传
（清）方苞
张怡，字瑶星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季总兵登、莱。毛文龙将卒反，诱执巡抚孙元化，可大死之。事闻，怡以诸生授锦衣卫千户。甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈，械系，其党或义而逸之。久之，始归故里，其妻已前死。独身寄摄僧舍，不入城市，乡人称白云先生。
当是时，三楚、吴越耆旧，多立名义，以文术相高。惟吴中徐昭法、宣城沈眉生，躬耕穷乡，虽贤士大夫不得一见其面，然尚有楮墨①流传人间。先生则躬樵汲，口不言诗书，学士词人无所取求。四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也。
先君子与余处士公佩，岁时问起居。入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。请贰之，弗许，曰：“吾以尽吾年耳，已市二瓮，下椁，则并藏焉。”卒年八十有八。平生亲故，夙市良材，为具棺椁。疾将亟，闻而泣曰：昔先将军致命危城无亲属视含殓虽改葬亲身之椑②弗能易也吾忍乎？”顾视从孙某，趣易棺，定附身衾衣，乃卒。时先君子适归皖桐，反，则已渴葬③矣。或曰：书已入圹。或曰：经说有贰，尚存其家。
乾隆三年，诏修《三礼》，求遗书，其从孙某以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久之未就。
先生之书，余心向之，而惧其无传也久矣，幸其家人自出之，而终不得一寓目焉。故并著于篇，俾乡之后进有所感发，守藏而布之，毋使遂沉没也。
【注】：①楮墨：纸和墨。泛指有文字的东西。 ②亲身之椑（bì）：贴身之棺。古人的棺椁有的好几层。椑为最里层的棺。 ③渴葬：古礼，葬期因死者的身份、地位的不同而有异。天子七月而葬，诸侯五月而葬，大夫三月而葬，士逾月而葬。未到葬期提前埋葬叫渴葬。
11．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．可大死之 死：为……死
B．先生则躬樵汲 樵：砍柴
C．顾视从孙某，趣易棺 趣：通“促”，催促
D．时先君子适归皖桐 适：到
12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．先生之书，余心向之 古谓之天门溪水，余所不至也
B．而惧其无传也久矣 欲人之无惑也难矣
C．定附身衾衣，乃卒 乃不知有汉，无论魏晋
D．吾以尽吾年耳 作《师说》以贻之
13．下列各项中，断句正确的一项是（3分）
A．昔先将军致命危城/无亲属视含殓/虽改葬/亲身之椑弗能易也/吾忍乎
B．昔先将军致命/危城无亲属视含殓/虽改葬亲身之椑/弗能易也/吾忍乎
C．昔先将军致命/危城无亲属视含殓/虽改葬/亲身之椑弗能易也/吾忍乎
D．昔先将军致命危城/无亲属视含殓/虽改葬亲身之椑/弗能易也/吾忍乎
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．张怡子承父荫，颇有节义。张怡的父亲在兵变中殉难，此事上奏朝廷，张怡被授予锦衣卫千户官职；其后张怡遇到贼将，他毫不屈服，贼军中有人赞赏他的节义放他逃走。
B．张怡退隐山中，不务名声。张怡隐居佛寺，不对外谈论诗书，实际却撰写经说，论述史事；作者的父亲在世时曾与余佩去看望他，亲见那些书卷，但张怡却想用著作陪葬。
C．张怡不忘父丧，恪守礼制。张怡的亲朋老友早就为他准备了好木材做成的内棺和外棺，临终时他想到了父亲虽然改葬，贴身的内棺却无法更换，坚决拒绝用这样好的棺材。
D．张怡著书立说，终得流传。张怡去世后，他的侄孙把书送到府城以供抄写，作者有幸亲眼见到，所以写了这篇文章，希望张怡的后人能保存、宣传张怡书稿，不使其埋没。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
①四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也。　（4分）
②或曰：书已入圹。或曰：经说有贰，尚存其家。（4 分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共9分）
（1）《登泰山记》中，姚鼐在泰山顶观日出，看到“极天云一线异色，　　　　　　”。
（2）秦观《鹊桥仙》中与“海内存知已，天涯若比邻”意境相似的两句是：　　　　　　，　　　　　　。
（3）曹操《短歌行》中“　　　　　　，　　　　”两句化用《管子》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（４）陶渊明《归园田居》（其一）中“　　　　　　，　　　　　”两句直接表露作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调。
（5）好的文学语言善于把抽象的感觉形象化，如李煜《虞美人》中“　　　，　　　　　”两句就把抽象的愁绪化作了形象可感的江水。
四、课内基础知识（本题共８小题，24分）
17.下列各组词语中加点字的注音和书写错误最少的一项是(3分)
A．戕（qiāng）害 签暑 辨别 　　 锲（qiè）而不舍 雷历风行
B．造诣（yì） 自栩 脑髓（suí） 豁然开朗 和颜悦色
C．卓（zhuó）越 墓志铭 挑剔（tì） 量体裁衣 心驰神往
D．徂（cú）徕 闲瑕 蹩（biè）脚 走头无路 跌宕起伏
18.下列各句中加点成语使用全都正确的一组是(3分)
①大自然的鬼斧神工将西藏的山脉、河流、湖泊、草原雕琢成为世上独一无二的景观。
②华春莹说：“任何一个有正常判断力的人都能看清此事本质。希望加方能看清，做出正确的选择，不要做火中取栗的事情。”
③小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。
④在那几年的工作学习中，李老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困境。
⑤天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。
⑥他的作品原本无人青睐，哪知成名之后，一字千金，洛阳纸贵。。
A．①②⑤ B．②④⑥ C.①③④ D．③⑤⑥
19.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A．面对经济全球化带来的机遇和挑战，中国正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
B．新冠肺炎来势汹汹，威胁着全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
C．长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各个参研参试单位和全体同志团结拼搏，克服了重重困难，获得了最后的胜利。
D．汽车影院以停车空间为电影放映场地，设置超大银幕，观众坐在私家车内就可看到清晰稳定的图像和车内收音机接收的电影原声。
20.下列各句中加点词语的意思全都相同的一组是(3分)
Ａ. ①积善成德，而神明自得 ②则知明而行无过矣 ③明烛天南
Ｂ. ①及既上，苍山负雪　　 ②不知东方之既白　　　③肴核既尽，杯盘狼藉　
Ｃ. ①穿泰山西北谷，越长城之限　②今所经中岭及山巅，崖限当道者　③皆不可限以时月

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Ｄ. ①其声呜呜然 ②何为其然也 ③凌万顷之茫然
21.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是(3分)
A. ①今之众人(许多人)
　②其远古刻皆漫失（模糊）
　③方其破荆州，下江陵（到……去）
B. ①知不可乎骤得（一下子）
　②固一世之雄也（所以）
③金就砺则利（接近、靠近）
C. ①不积跬步（古代跨出一脚）
②术业有专攻（学问）
③正襟危坐而问客曰（端正）
D.①圣人无常师（固定的）
②纵一苇之所如（到、往 ）
③而卒莫消长也 （终究）
22.下列加点的虚词有相同用法和意义的一项是（3分）
A．①蟹六跪而二螯 ②惑而不从师 ③吾尝终日而思矣
B．①月出于东山之上 ②师不必贤于弟子 ③不拘于时，学于余
C．①故木受绳则直 ②则知明而行无过矣 ③于其身也，则耻师焉
D．①其皆出于此乎 ②何为其然也 ③其可怪也欤
23.下列句子按文言句式归类正确的一项是（3分）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②青，取之于蓝而青于蓝 ③句读之不知，惑之不解 ④其闻道也固先乎吾 ⑤师者，所以传道受业解惑也 ⑥是造物者之无尽藏也 ⑦崖限当道者 ⑧况吾与子渔樵于江渚之上 ⑨木直中绳，以为轮
A. ①⑦\②④⑧\③\⑤⑥\⑨ 　　B.①③⑦\②④⑧\⑤⑥⑨
B. ①⑦\②④⑧⑨\③\⑤⑥ 　　D.①③⑦\②⑧\④⑤⑥\⑨
24.下列有关文学文化常识的说法不正确的一项是（3分）
A．“君子”一词，广见于先秦典籍，强调政治地位的崇高。后“孔子”为“君子”一词赋予了道德的含义，如《劝学》中“君子”指有学问、有修养的人。
B．我国古代的纪年法主要用帝王年号纪年法和干支纪年法等，“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法，“乾隆三十九年”中的“乾隆”是年号纪年法。
C．《诗经》的诗句常被后代的文学作品引用，《赤壁赋》中“诵明月之诗，歌窈窕之章”“白露横江”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。
D．《师说》中的“六艺经传皆通习之”的“六艺”是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六本书。“经”指六经的经文，“传”是古代解释经书的著作。
五、写作（60分）
25. 阅读下面材料，根据要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。曾有人这样理解这两句诗：
①这是歌颂春天的美好意境。
②闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。
③看不见、听不见不等于无所作为，这是一种恬淡的处世之道。
④这种意境（为人处世方式）已经不适合当今的世界。
……　……
以上材料激发了你怎样的联想、感悟或思考？请写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800字以上。
2020-2021学年11月学分认定考试参考答案
一、
1. B 2.D 3.A　
4. ①常规科学研究积累大量无法被既有范式解释的反常，给科学共同体带来危机感；②常规科学暂停，各种替代方案和范式被提出，公开竞争；③一种新范式被确立；④经过一代人的时间，新范式被科学共同体的所有成员信奉，科学革命完成。（每条1分）
5.①库恩的科学革命意味着新的科学范式的建立，而新的范式意味着对科学总体理解的变化，连带的是科学共同体遵从的信念、规则和方法的变化。②由于范式不同，科学共同体看待问题的思路和观念也都不同，同样的东西，在不同范式观照下意味着不同的东西。③库恩的表述过于强调了认识的主观经验，忽视了科学演进的客观性和实证性。（每条2分）
二、
6.Ｃ（无夸张、设问、反问、对偶）
7. 已尽是残花败蕊（意思相近即可）　淡淡的白
8.①强调的重点不同：原句重点落在春的特点上，强调了眼前的春烂漫、骄奢、光艳的特点，以及给作者带来的震撼。②感情程度不同：原句构成排比，作者赞美之情强烈。
9.Ｂ　
10.①使用对称句，句式工整。②文白结合，轻快流利。“沿溪行”有文言色彩，“又没多远”口语色彩突出。③语气轻松幽默。④使用短句，干净利落。
三、
11．D 恰好
12．B 助词，表停顿（A．结构助词，“的”/助词，取消主谓独立性；C乃：副词，才/副词，竟然；D．介词，用，拿/连词，表目的。）
13．A原文标点：昔先将军致命危城，无亲属视含殓，虽改葬，亲身之椑弗能易也，吾忍乎？)
14．Ｄ（作者并没有亲眼见到）
15．（1）①四方来往的官员绅士，天天到此山游玩，却不知道山中有他这样一位人物。（得分点：四方冠盖往来句意1分，日、而、是各1分。）
②有人说：先生著的书已埋入墓穴了。也有人说：经籍解说之类的书有副本，还保存在他家中。（得分点：或、圹、贰、存各1分。）
16.（1）须臾成五采　　（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮　（3）山不厌高，海不厌深　（4）少无适俗韵，性本爱丘山　（5）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
四、
17.C（A 签署 雷厉风行 B 自诩 脑髓suǐ C挑剔 tī D闲暇 蹩bié脚 走投无路）
18.B（①鬼斧神工，赞美人的技艺；③汗牛充栋，形容藏书很多；⑤涣然冰释指嫌隙、疑虑、误会等完全消除。）
19.A （ B成分残缺，在“推进”前加上“反映出”；C中途易辙，把“自从”放在句首；D搭配不当，“看到”和“电影原声”不搭配。）
20.B都表示“已经”A智慧 明达 光亮 C 界限 门槛 限定 D 形容词词尾 这样 形容词词尾
21.D（A众人：一般人 下：攻占；B固：本来 C 攻：学习，研究）
22.C前两个都是连词，表承接“就”，后一个表转折，“却” （A表并列/表转折/表修饰 B 介词，从/比/向 D语气副词，表推测/代词，“曲调”/语气副词，表强调）
23.A定语后置句/介宾短语后置句/宾语前置句/判断句/省略句）
24.C“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操的诗句，并非出自《诗经》
四、
【参考译文】
张怡，字瑶星，原名鹿微，江苏江宁县人。父亲张可大，明末作登、菜二府总兵官。适逢毛文龙部下反叛，诱擒了巡抚孙元化，张可大殉难而死。事情奏闻朝廷，张怡以生员身份被授予锦衣卫千户的官职。崇祯十七年，流寇（李自成的军队）攻占北京，张怡遇到贼将，但他毫不屈服，被用刑具拘禁了起来。贼军将领的同党中有人赞赏张怡的节义（认为张怡有节义）而放他逃走了。很久之后，张怡回到故乡。他的妻子在这以前就死了，他独身寄居在摄山的佛寺里。从不到城市去，乡里之人都称他白云先生。
当时，湖南、湖北及江浙一带有名望的前朝遗民，大多追求声望，以诗文互相标榜(互争高低)。只有苏州的徐昭法、宣城的沈眉生，在穷乡僻野中耕作为生，即使是贤德的士大夫造访也不得见他们一面，然而他们还是有笔墨文章流传于人世。白云先生则亲自挑水打柴，嘴里从不谈论诗书，学者诗人们也无从向他讨教。四方来往的官员绅士，天天有到此山游玩的，却不知道山中有他这样一位人物。
我已故的父亲和处士余佩，逢年过节都要到山中看望他。走进他的屋中，看到书架上搁着百几十卷书，都是他撰著的对经籍的阐述和史事评论。请求抄写副本，他不答应，说：“我只是借写作来度过我的余生而已。我已

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