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2020~2021学年安徽省安庆市石化一中八年级上学期期中考试语文试卷
2020~2021学年安徽省安庆市石化一中八年级上学期期中考试语文试卷(答案版)
一、语言积累与运用(本大题共4小题,共35分)
1、古诗文填空(10分)
(1)东皋薄暮望,_____________________。
(2)_____________________,浅草才能没马蹄。
(3)_____________________,志在千里。
(4)_____________________?松柏有本性。
(5)八方各异气,_____________________。
(6)晴川历历汉阳树,_____________________。
(7)王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是:_____________________,_____________________。
(8)李白,唐代伟大的浪漫主义诗人,他的诗作,想象天马行空,极富奇幻色彩,《渡荆门送别》中最能体现这一特点的诗句是:_____________________,_____________________。
①徙倚欲何依 ②乱花渐欲迷人眼 ③老骥伏枥 ④岂不罹凝寒 ⑤千里殊风雨 ⑥芳草萋萋鹦鹉洲
⑦大漠孤烟直,长河落日圆 ⑧月下飞天镜,云生结海楼
2、请运用所积累的知识,完成(1)~(6)题。(13分)
【甲】A?A……哦,是的,A就是中国红军特务队的首领。而且还有,我的天,还悬赏五万元要他的头啊!
A泄露了他的身份,快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞,就无法压制他的兴奋;他,这著名的“共匪”,现在是生活在敌人的营幕之中,拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。
【乙】不过我急于把它找回来的直觉,是绝对正确的。因为第二天蒋委员长突然到西安来了。这天
早晨街上完全断绝了交通。通到城里去的所有道路,都排列着宪兵和军队,沿路的农民都被从家里
赶了出去,有几家看不上眼的小屋也完全被拆毁。那时候我们的汽车要通过那条路到渭水,是不可
能的;因为那条路接近高度警戒着的飞机场。委员长的到临与仍旧新鲜地留在我的脑子里的场面一
一毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上闲停信步,形成了一种不易忘掉的对照。
委员长并没有被悬赏通jí,这生动地表明谁怕百姓,谁相信百姓。但是即使在西安为了保护委员
长的生命而布置的一切戒备,仍被明并不充分,因为在保卫他的这一军队内部,也已有他的很多
敌人。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音(2分)
泄露( ) lòu 通jí( )缉
(2)乙文段中有一个错别字,请写出含有这个错别字的词_____________,这个词的正确写法是__________。
(2分)闲停信步;闲庭信步
(3) 请把文中划线句子改为反问句:____________________________________________________。(2分)
现在难道不是生活在敌人的营幕之中,拿他的鼻子碰着到处密布的侦探吗?
(4)上面的文段选自美国记者_______________所著的《红星照耀中国》,为了能在国统区顺利出版,曾
经易名为《______________》。(2分)
埃德加•斯诺 西行漫记
(5)【甲】文段中的红军特务队的首领A和【乙】文段四位红军领袖中被作者称为“红色窑工”
的人分别是( )(2分)D
A.刘龙火 彭德怀
B.李长林 林彪
C.刘志丹 毛泽东
D.邓发 徐海东
6)作者是怀着对中国共产党人的好奇前往苏区的,请结合选段内容谈谈中国共产党人给他留下了怎样的印象。(3分)言之有理即可
3.近期,我校开展了以“文明餐桌行动”为主题的活动,请你参与以下活动。(12分)
(1)团委用纸板写了一副对联,但负责张贴的同学把下联弄乱了,请你参照上联帮他恢复下联正
浏览完整试题
确的顺序:上联:一粥一饭当思来之不易
下联: 恒念 维艰 半丝 物力 半缕
下联正确的排列应该是:__________________________(2分)半丝半缕恒念物力维艰
(2)下图是你们为配合本次活动开展的“不剩饭,剩菜”-文明餐桌行动”宣传画,请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。(4分)
内容:
寓意:
注:“约”字中间的一点是一粒米
(3)小聪打算本周六下午15:00在他家举办生日聚会。下面是小聪准备发给他的好朋友小军的微信,请你按要求帮他修改。(3分)
小军你好!本周六我将在家举办生日聚会,希望你能莅临。
①微信内容有一处表述不准确,应改为“_________________________”
②画线句子用语不得体,应将“_____________”改为“_____________”
(4)聚会中小聪妈妈总喜欢给别人夹菜以示热情,这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。(3分)
答案:
二、阅读(共55分)
江声浩荡(22分)
①“江声浩荡,自屋后上升。”
②第一次读到《约翰•克利斯朵夫》的第一句话时,我极为震撼。这声音,到现在还在回响,还在笼罩,还在奔涌,如血液,从脚趾直达头顶。
③对一个平原深处的孩子来说,虽然离黄河才30里,但初中以前一直没有机会亲临,何况大江的涛声。但那刻,它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天,我正读初中二年级。一天,我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰•克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来,翻开书页,第一眼,“江声浩荡,自屋后上升”破空而来,一下击穿了我,对一个乡间的孩子,在快板书和民间故事中成长的人来说,我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字,还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远,是没有多少闲书可言的,父亲不识字,母亲不识字,哥哥有一本绣像本的《三国演义》,被我快要吃下了,那种精神的饥渴,在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲的什么我一点都没听进去,晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲,我的倦怠,母亲问我:冻着了?凉着汗了?接着母亲又问:和人怄气了?被谁欺负了?
⑧我摇摇头,就躺下睡了,当时家境贫寒,我和父母还在一个床上睡觉,床的下面,拴着的是一群羊,而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡,自屋后上升”,但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易,父亲靠在集市上半夜起来扫街,半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上二分钱补贴家用,有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集,每次下集,我就看见父亲在家里一分一分地点钱,然后交给母亲,那时哥哥刚结婚,姐姐也要出嫁,家里有时就断盐。
⑪一次母亲上集,被小偷偷去了五块钱,我看到母亲从集市上哭泣着回来了,当时我中午正放学,同学说:你娘哭了,在街上走呢。
⑫我悄悄地跟着母亲,看她从集市上哭着走过,那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了,我们母子哭着从集市到供销社、到水煎包铺与鸡蛋市。人们不知道我们为什么哭,很多人窃窃私语“这娘俩,哭得像泪人似的”。
⑬后来,我想起“江声浩荡,自屋后上升”这样的句式可以形容我们贫寒的母子—“哭声浩荡,在母子脸颊上升”。
⑭黎明,屋梁上的鸡开始鸣叫,母亲早早唤我上学,问我身体好点没有,我没言语。
⑮在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:江声浩荡,自我家屋后上升—江声浩荡,自我家屋后上升—
⑯放学吃晚饭,在端碗的空隙,我给母亲说:老师要我交学费,两块钱!
⑰母亲没问,从衣裳的口袋里,在手巾包裹的里三层外三层的中间,找出一块五,然后又去邻居家借了五毛。
⑱我到供销社的玻璃柜台,买下了《约翰•克里斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次。30年来,我一直压在心底,母亲去世多年了。我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路:哭声浩荡,在母子脸颊上升!
(选自《人民日报》2013年9月14日,有删改。作者:耿立)
4.第⑤段中说:“‘江声浩荡,自屋后上升’破空而来,一下子击穿了我。”请仔细阅读全文,概述“我”被“击穿”后的种种表现。(4分)
5.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(6分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪,有什么好处?)(3分)
(2)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——(“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感?)(3分)
6.第⑩段在文中有何作用?(4分)
7.作者为什么说:“江声浩荡,自我家屋后上升”这声音到现在还在回响?结合文章内容,谈谈你的理解。(4分)
8、文中哪位人物给你留下的印象最为深刻?请结合具体内容谈谈理由。(4分)
4(4分)上课没心思听,晚上在家草草吃饭,很早睡(“我”变得很“倦怠”);母亲问“我”身体状况,“我”没言语;晨读课上,“我”撕破喉咙呼喊;家庭条件极为困难,骗母亲两元钱去买书。
5.(6分)(1)这样写眼泪,是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长,流泪之多,从而凸现母亲的伤心,当年“我”家的贫寒与生活的艰困。
(2)表现了作者想得到《约翰•克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。
6.(4分)这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒,写出了母亲被偷五元钱大哭的原因;衬托出“我”对书的强烈渴望,母亲对“我”的关爱之情。
7.(4分)略。
8.(4分)略
(二)阅读下面的材料,回答问题。(18分)
材料一
8月28日上午,安庆市教体局举办了“未成年人心理援助与危机干预”专题培训。本次培训以网络视频直播的方式进行。教体局邀请了“安庆市24小时心理热线”自身志愿者及学术督导、临床心理治疗师赵川,市新冠肺炎疫情心理干预工作小组成员、市立医院心理治疗师张慧,从专业的角度,为全市学校的专职心理健康教师答疑解惑。
材料二
每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。
展开余下试题
积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。
下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。
意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。
肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到自己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。
记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。
多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。
向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。
(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)
材料三
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
材料四
2020年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条求助信息:“我要憋疯啦!谁来帮帮我啊!”网友纷纷跟帖支招。
9、根据材料一内容,给这则消息拟一个标题。(4分)
10、下列对材料二中的相关内容的表述,不正确的一项是()(3分)
A.负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。
B.积极心理学认为通过发掘人的乐观,善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。
C.“意识到自己性格的不足“和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。
D.远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效方法。
11、材料三中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具体分析。(6分)
12、请从材料二中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助材料四中的林杨赶走负面情绪,振作起来。(5分)
我选择的方法是:①______________________ ②________________________
我的跟帖是:______________________________________________________________________
(1)C
(2)①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友,在惠州探索岭南风光,尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友,在儋州采草药,兴学堂,造福乡民。
(4)我选择的方法是:①肯定现在的自己;②多建几根支柱;③向正能量靠拢。(任选两种即可)
我的跟帖是:①朋友,你宅在家里,虽然难受,但你没感染病毒,这是多么幸运的事啊!(肯定现在的自己)
②趁宅在家里,你还可以培养一两项爱好,做点你喜欢的事,同时有更多的时间与家人在一起,多多交流,加深感情。(多建立几根支柱)
③如有可能,你可以向逆行者们学习,申请当社区志愿者,为大家服务。(向正能量靠拢
(三)文言文阅读(15分)
(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
13、解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)晓雾将歇______________消散
(2)夕日欲颓______________坠落
(3)月色入户______________门
(4)相与步于中庭______________共同,一起
14、用现代汉语翻译下面句子。(5分)
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。
15、甲乙梁文都描写了自然景物,甲文描绘了_________美,乙文描绘了__________之美。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者____________的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲,人生的感慨都浓缩在“_______________________”这句话里。(4分)
16、阅读下面的链接材料,然后结合该材料及《记承天寺夜游》的内容,说说苏轼身上哪点最值得我们学习。(2分)山川;月色(月夜);热爱自然,沉醉山水;但少闲人如吾两人者耳
【链接材料】书舟中作字 宋/苏轼
将至曲江①,船上滩欹侧,撑者百指②,篙声石声荦然。四顾皆涛濑,士无人色,而吾作字不少衰,何也?吾更变亦多矣,置笔而起,终不能一事,孰与且作字乎。
【注释】
①曲江:今广东省韶关市曲江区。
②百指:一百只手指,即十个人。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【译文】
将到曲江时,船在滩上搁浅倾斜,撑船的有十多人,篙声石声荦荦,四面望去都是波涛,舟中士子面无人色,而我写字不受一点影响,为什么呢?我经过的变故多了,即使放下笔来,终究不能作任何一件事,何如只管写字呢?
言之有理即可
三、作文(共55+5分)
17、请以“有你陪伴,真好”为题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;
②文中不得出现真实的地名、校名、人名;
③不少于600字。
展开余下试题
100
200
300
4
400
500
500
600
600
700
700
800
800
900
900
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