2020-2021学年第一学期七年级期中语文试题卷
考生须知：
1. 全卷共三大题，20小题，满分为120分。考试时间为120分钟。
2. 各題的答案必须用案色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3. 请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题紙上写姓名和准考证号。
一、知识积累（22 分）
班级开展主题为“四季之景”的话文学习活动，清你完成下列活动。
【赏夏】
1. 阅读下面两段文字完成以下两小题（4分）
初夏的早晨，东涌村笼罩着A薄雾。太阳没有出来，珠江河上吹来的暖风，带着潮湿的凉意，木棉花开过了，桃花开过了，雪豆花和各种色泽的菜花，都开过了，东涌村外晩平坦的田B畴，青青欲滴晩软柔柔晩稻苗，苍苞C[ ▲ ] （cuìcuì ） 丛丛蕉叶，在风中摇[▲] （yè）,呈现了一片生葱。 ——际残云《杏扱四季》
（1） 为下面二字注音。 A薄▲ B畴 ▲
（2） 根据话境，在上文[ ]中填入合适的词。C （cuì） ▲ D（yè）_A_
【颂春】
2. 春天是四季中惹人情恩的季节。七年级（1）班打算开展”我爱四季〃综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）

（1） 读材料，找岀表述有误的一项是（▲ ） （2分）
【注】甲骨文的春” =｛林野）+ ｛太阳）+ ｛屯，像一新种子，上面冒芽，下部生根）
A. 现在便用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
B. 甲骨文的“春”，表示经过了万物调零的季节，在阳光皆照下，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。
c.汉字的构成方式有象形、楷事、会意、形声等，”春”、”洋和“羊”都是形声字。
D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
（2） 请在以下诗句中，选岀描写春天景色的句子是（▲ ） （2分）
A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B黄梅时节衆玄雨，育草池塘处处娃。
C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D遥望洞庭山水翠，白银盘里一育螺。
（3）古人描写景物，由于观察细致入微，留下了许多佳句。有的一字传神，生动地表达岀人的某种感覚。清写岀下列诗句所运用的感官。（2分）
①春风又绿江南岸（ ▲ ） ②踏花归来马蹄吞（▲）
③处处闻啼鸟 （ ▲ ） ④天街小雨润如酥（▲）
【品冬】
3. 阅读下面语段，完成下列空格（5分）
文人墨客喜爱冬日赏雪。（1） ▲（填人名）组织编写的《世说新语》中谢道韫所说的“未若柳絮因风起”的文句，向我们展现了雪的轻盈；作家（2） ▲ 在《济南的冬天》中写道“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，让我们体味到雪的温润，同 时他的两部小说（3） ▲ （4） ▲ 也非常有名。刘湛秋在《雨的四季》中写道雪“给南国城市和田野帯来异常的蜜情”，使我们感受到雪的清甜；鲁迅在（5） 《 ▲ 》中写道拍雪人和塑雪罗汉，给我们帯来玩雪的乐趣。
【吟秋】
4. 古诗文默写（7分）
秋天自古以来是文人墨客喜爱的季节。曹操秋日登临碣石山，望见大海水波动荡， 山岛高耸突兀，不仅吟咏“ （1） ▲ , （2） ▲ ；马致远则在“（3） ▲,
（4） ▲ , （5） ▲ ”描绘了一幅秋日农村晩景图；而岑参在秋日重阳则无意
登高饮酒，写下“（6） ▲ , （7） ▲ ”，借花来寄托作者对饱经战争忧患的人
民的同情和对和平的渴望。
二、阅读（52分）
（一） 名著阅读（7分）
5. 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇《朝花夕拾》中的篇目， 确定一个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。

浏览完整试题

示例：【专题名称】：鲁迅散文的特点
【我的发现】：鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如 《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了 “淸国留 学生”的不学无术，但都被怀念級和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与山海经》零零碎 碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一 线串珠，体现了鲁迅先生形散神聚，有的放矢的特点。
［专题名称］: ▲
［我的发现］: ▲
（二） 文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成6〜9题。
父亲的长笛
小时候，每天晩饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在 脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！” “吹 一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如 哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里 充满了好奇与崇拜。
她开始讨庆父亲吹长笛是小学五年级的时候。那天晩上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！笛声戛 然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的 老大爷是小敏她爸！ ”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地向容，趴在桌上哭了。 那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧 被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对地说：“小敏， 你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍 到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丟人都丢到电视上去了，我都快 没脸活了！” “啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说 你爸！要不是你，你爸…•••” “别跟孩子瞎说入道！''父亲喝住了母亲。“你可是听着 你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹給你 听……
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小 河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父 亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。地对父母很好，常給他们买吃的 穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晩会，儿子在家练唱《父亲》这首歌： “想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰......的老父亲，我最疼爱 的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵 阵酸，一阵阵疼......
第二天，地买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩拳 起来。她呑呑吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻、r 头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没 白受啊！” “腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴， 你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿.......” “哎，跟孩子提 这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看地。她赶紧抹一把泪， 挤出笑来，说：“来来，吹一段！” “吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲 则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（作者：赵文静有删改） 
6. 本文围绕“长笛”写了父女之间发生的四件事。请根据下面的提示，按照时间顺序 补充概括出另外两件事。（4分）
（1） 小时候，她爱听父亲吹长笛，笛声一响，她就跟着哼唱。
（2） ▲
（3） 上初中时，她认为父亲给自己丟脸，偷偷丢掉了长笛。
（4） ▲
7. 根据上下文，从记叙文顺序的角度简要分析第④段的作用。（2分）
▲
8. 请任选一个角度，赏析下面的句子。（6分）
（1） 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃 脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
▲
（2） 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说；“来来，吹一段！”
▲
9. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分）
▲
（三）非文学作品阅读（10分） 阅读下面文本，完成10—12题。
材料一：金庸，原名查良镭，50年代开始以“金庸”为笔名创作了多部脍炙人口 的武侠小说。其小说屡被翻拍为影视作品，享有“有华人的地方，就有金庸的武侠” 的赞誉。他的部分作品还被翻译成英法韩日等文。2018年10月30日，金庸离世，感 念他的文字迅速在朋友圏刷屏，许多网友留言，遥想当年读他作品时的动人一刻。“飞 雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，正是他14部武侠小说书名的第一个字。快意恩 仇的武侠世界丰富了几代人的青春。
材料二：下图是中国青年报社社会调查中心联合问卷网对“90后、00后了解金 庸作品方式”调查结果统计图。
90后、00后了解金庸作品方式调査
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
影视剧 原著 电影 游戏 书评 广播 评书
■ 90后口 00后
材料三：金庸的作品影响面之广，受欢迎程度之持久不衰，堪称20世纪华文文坛的一 个奇迹。这主要源于作品想象奇瑰，故事情节出人意料，又在情理之中，作者所构想的海岛 雪域，主人所历经千折百难后的成长，都为世人展示了 一幅不同于现实的幻想世界——江湖。 金庸还是写情高手，他笔下的人物性格鲜明，虽各归不同类型，但都属性情中人。金庸以其 丰厚的传统文化素养，创造了一种能令人产生怀旧感的意境，每个少侠既武功卓越，又精通 琴棋书画，武功招式“凌波微步”、“独孤九剑”等无不透露着传统文化及汉语意境之美。 精炼传神的多彩语言更为他的作品增色不少，一部作品中，多种修辞手法、各种记叙顺序和 表达方式都会根据需要综合运用。

展开余下试题

10. 下列表述不符含以上材料内容的一项是（▲ ） （3分）
A. 金庸的小说多次被翻拍为影视作品，部分作品还被翻译成多种文字在海外流传。
B. 金庸创作的快意恩仇的武侠世界丰富了几代人的青春，他离世后，网友们在朋友圈刷屏， 回忆当年读他作品时的经历。
C. “飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”下联中的“笑”指作品《笑傲江湖》。
D. 金庸的作品堪称20世纪文坛的一个奇迹，他的作品在海内外读者中影响面非常广。
11. 阅读材料二，请概括90后、00后了解金庸作品的方式的异同点。（3分）
12. 阅读材料三，简要概括金庸作品受到读者喜爱的原因。（4分）
（四）古诗文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成13〜16题。
孝武①将讲《孝经》，谢公兄弟②与诸人私庭讲习。车武子③难苦④问谢，谓袁羊⑤曰：“不 问则德音⑥有遗，多问则重劳二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？ ”袁曰： “何尝见明镜疲于屡照.淸流惮于惠风?”（《世说新语.言语》）
【注】①孝武：即晋孝武帝司马曜。②谢公兄弟：指谢安和他的弟弟谢石。③车武子： 车胤，字式子。④苦：多，多次。⑤袁羊：袁乔，字彦升，小字羊。⑥德音：善言，对别人 言辞的敬称。
13. 对于文中加点字的解释有误的一项是（▲ ） （3分）
A,难：艰难，困难 B.遗：遗漏 C.嫌：不满，厌烦 D.尝：曾经
14. 请将下面两句话翻译为现代汉语（4分）
（1）孝武将讲《孝经》，谢公兄弟与诸人私庭讲习。
（2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
15. 文中划线句的意思为“何曾见过明镜因为屡次照影而疲劳，清澈的流水因为微风的吹拂 而厌烦？ ”请尝试将其改写为一副对联。（3分）
16. 车武子在与袁羊交谈之后，便常常向谢氏兄弟请教。谢氏兄弟会用什么样的态度对待他 呢？请用自己的话为本文续写一个结尾。（60字左右）（3分） 阅读【甲】【乙】两诗，完成17〜18题。
【甲】
南浦①别
唐・白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
【乙】
渔子沟寄赵员朴裴补阙图
唐・皇甫冉
欲逐淮潮上，暂停渔子沟。相望知不见，终是屡回头。
【注】①南浦：南面的水边。后常用称送别之地。
②补阙：唐代官职名。
17. 下列句子中对于【甲】诗的理解不准确的一项是（▲ ） （3分）
A. 诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。
B. “凄凄”、“袅袅”两个叠词，用得传神，前者形容内心的凄凉、愁苦，后者形容秋景的 萧瑟、黯淡。
C. “看”，本是很平常的动作，但此时此地，离人的每“一看”，自然引起送行人“肠一断”, 涌起阵阵酸楚。
D. 全诗以“好去莫回头”结尾，十分平淡，意在劝慰离人赶快离去，不要再回头了。
18. 【甲】【乙】两诗皆言送别，一说“好去莫回头”，一说“终是屡回头”，在情感的表达上，你觉得哪一句能够更好地传达出离别之苦呢？请把你的看法写出来。（3分）
三、写作（46分）
19. 小滨同学在学习完《散文诗两首》后产生了疑问一一 “同样都是写母亲，为什么编者要 将《金色花》和《荷叶•母亲》编在一起呢？ ”于是他写信向教材主编温儒敏老师请教。如 果你是温儒敏老师的助手，你能不能帮着回一封信解答小滨的困惑呢？ （6分）
要求：①目的明确，理由合理 ②格式正确，表达得体
③字数在150字左右 ④不得透露个人信息
20. 阅读下面文字，按要求写作。（40分）
清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论：
天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以 和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己； 鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。
张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己 的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，轻易不移”的人生 知己，请以《我以 ▲ 为知己》为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：（1）先将题目填充完整。
（2）文中不得出现真实人名、校名。

上一篇：山东省济宁市微山县2020-2021学年九年级上学期期中考试语文试题

下一篇：浙江省杭州市杭州闻涛中学2020—2021学年第一学期八年级语文期中试题