上海市实验学校2020学年度
第一学期高一语文学科期中考试试卷
（考试时间120分钟）
一、积累与应用（6分）
（一）按要求填空。（4分）
1.毛泽东《沁园春·长沙》能概括湘江秋景的一句诗是___________________。
2.《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说的是
“__________________，__________________。””
3.自牧归荑，__________________。（《诗经·静女》）
（二）按要求选择。（2分）
4.下列各句中，语言得体的一句是（ ）
A.出版社有意请知名作家出席他本人的作品研讨会，他谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”
B.李凡向导师请教如何写研究生论文，导师开门请入，李凡说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！”
C.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
D.高考临近，为了激励莘莘学子，考场的工作人员在大门柱上贴出一副对联：“榜上无名，脚下有路。”
二、阅读（54分）
（一）阅读下文，完成5—8题。（12分）
拿来主义
鲁迅
①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
③______，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。______尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，______有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠咒些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。载只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
⑤但我们被“送来”的水西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货复生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕給他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是羼头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

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⑨他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
⑩总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
5.联系上下文，第③段空缺处应填入的词语是（ ）（2分）
A.所以 然而 尽管 所以 B.当然 所以 虽然 因此
C.当然 然而 虽然 所以 D.所以 然而 尽管 所以
6.对下列各句意思理解错误的一项是（ ）（2分）
A.“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。”强调对于文化遗产的无条件接受。
B.“勃然大怒，放一把火烧光”批判了害怕继承拒绝借鉴，主张“全盘西化”的逃避主义者。
C.“只不用它来宴大宾”不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。
D.“还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是。”中的“是”是“正确”的意思。
7.文章开头为什么从“闭关主义”和“送去主义”开始写？试作分析。（4分）
8.《劝学》和《拿来主义》都运用了比喻的方法来说理，请结合具体例子说说这种写法的效一
果。（4分）
（二）阅读下文，完成9—12题。（14分）
修表记
（美）马克·吐温
①我的那只漂亮的新表起初一直走得很好，18个月中从没慢过，也没快过，更没停过。因此我不免认为，它在结构组织的完美上足堪不朽。但不幸的是，它终于在某个夜晚停了下来，对此我真是悲恸万分，大有熟人前来报凶，大祸临头之感。不过日子一长，我也就慢慢振作起来，于是经常凭着约摸，定定表针。
②不久，我跑进一家大珠宝店去对准确时间。店主从我手中接过表去，给我对好。接着他道，“表慢了四分钟——它的整时器需要紧紧。”我马上想拦住——想让他知道这只表在时间上从未出过半点差错。但，这个白薯头脑所懂得的就是慢了四分钟，所以那整时器必须紧上一紧。因此尽管我在一旁急得直跳，哀求他手下留情，他还是面不改色、手毒心狠地干下了那桩可耻罪行。
③于是我的表走得快了起来，而且一天快似一天。不出一个星期，它已经病得发起高烧，脉搏的速度在背阴处也已跃到一百五十。到了两个月将尽，它早已将全城里的大小钟表统统抛到后面，比历书上的日子超出十三天还有余。在它的带动下，我不得不赶凑房租，赶结账目，赶办一切事务，弄得焦头烂额，狼狈不堪，达到全然无法容忍的地步。我只好将它拿到一家钟表商处去修理。表商问我，这表以前修理过没有。我回答说没有，它一直好好的，不用修理。他听到后，一脸奸相，透出暗喜，于是急忙撬开表壳，抓起个小骰子盒①戴到眼上，便瞅了起来。瞅罢讲道，需要擦泥上油，另外调调——一个月后来取。
④经他这样一番除垢上油以及调节之后，我的表又开始慢了下来，慢到以后滴嗒起来，其音悠悠，有如叩钟。在行动上，开始事事落在时间后面，变得出门误车，对客爽约，甚至赶宴逾期；我自己也渐渐被拖向昨天，拖向前天，甚至拖向一个星期之前。这样经过一段时间，我终于突然醒悟到，我已成了孤苦伶仃，孑然一身，仍然徘徊在那上上个星期之中，整个世界已经从我的面前消失不见。说来惭愧，我甚至察觉，内心深处，我已经与博物馆里的木乃伊隐隐产生感情。
⑤我于是又去了一家表店。等的工夫，店家已把表全部拆散。然后讲道，表的发条匣子“发胀了”，三天之后可以修复。
⑥在这以后，这只表只能说是平均来讲，走得还好，但却决不是万事大吉。有时，一连好几个小时，它那里边简直是在闹鬼，又是吵嚷，又是吼叫，喷嚏不断，鼻息不停，搅得你意乱心烦，不知如何是好；但过上一阵，它又会渐渐慢了下去，晃晃悠悠，不慌不忙，于是被它甩到后边的钟表又都一路追了上来。不过看看一天二十四个小时将尽，它又会一阵疾步，风驰电掣般地飞奔裁判台前，正点到达，分秒不误。它拿给人的是它那倒也不错的平均数值，现在职责尽到，谁又能说人家干多干少！但只是平均准确，在表来说，却决不是什么突出美德。于是我又带上它另去表铺。铺里人说是中枢梢发生断裂。说实在的，我根本不知道那中枢梢是什么。只是当着生人面前，又岂可表露无知。
⑦那中枢梢是修理好了，然而它成了这种情形：一会走走，一会停停，再走上一阵，再停上一阵；至于那短暂快慢，已经完全听凭它去决定，再也无从过问。而且每次发动起来，简直像子弹出膛一般，坐力很大，震得胸口发疼。因此好几天来，我不得不戴上护胸，以保安全。最后我只好再去找人修理。店家把它全部拆开，拿起那残骸在他镜下翻来复去地检视了一遍，然后宣布，它的微力发火机出了毛病。但他终于把表修好，于是再次给予了它一个效力机会。
⑧从此我的这个计时仪器倒也在各方面表现得并无特别异常之处，只是往往当它平安无事地一连气工作上七八个小时之后，它里边的每个零件就会猛地全部变松，放出蜜蜂般的嗡嗡嘤嘤之声，顿时表上的几个走针也都一齐疾迅飞转，不消六七分钟工夫，它已经像是放脱了轴线似的，把未来的二十四个小时全给放光，然后砰的一声，停在那里。我怀着异常沉重的心情，再次去找表商，而且这次拆的时候，两眼一定得紧盯不放。我还准备将他着实地盘问一番，因为事情确已发展到了严重地步。这只表当初买时所费不过二百余元，但是修它的费用早已高达二三千元。就在我等他和看他修的时候，我突然认出这表匠原来是个熟人——早先曾在一个汽船上当过司机，当然也绝不是什么高明司机。正像其他表商那样，他也是照例先行检查一番，然后便以那同样自信的口气对它的病况作出判断。

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⑨他道：“主要是冒气太多——你该把这活动扳头挂到安全阀上去放放气！”
⑩听到这话，我当场将他击毙，然后自己出钱掩埋了他。
⑪我的一位名叫威廉的长辈（可惜如今早已去世）常讲，一匹好马，只要从来没偷跑过，就总是一匹好马；一只好表，只要匠人没得机会拨弄过它，就总是一只好表。另外他还经常纳闷，世上的一些糟糕的工匠，不论补锅的、造枪的、制鞋的、打铁的，还是当司机的，最后他们都混得怎样，只可惜从来没人能告诉他。
【注】①小骰子盒：指放大镜。
9.本文运用第一人称叙述故事，有何表达效果？请结合第②段加以分析。（3分）
10.从人物塑造和情节发展的角度，分析第③段画线部分的作用。（4分）
11.以第⑥段为例，赏析马克·吐温这篇小说的语言风格。（4分）
12.联系《以工匠精神雕琢时代品质》，评析这篇小说的思想意义。（4分）
（三）比较下面两首诗，完成13—15题。（6分）
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴（其七）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
13.两首诗均以____________为题材。（1分）
14.下列对两首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.翁诗“绿遍山原白满川”句，描写了一幅色彩鲜明的图画。
B.范诗“昼出耘田夜绩麻”句，勾勒出初夏时节农事的繁忙。
C.翁诗满眼春色，范诗夏意正浓，都充满了浓郁的生活气息。
D.两首诗在风格上有所不同，翁诗清新自然，范诗质朴平实。
15.两首诗结构有何不同，请加以赏析。（3分）
（四）阅读下文，完成16—19题。（12分）
《师说》
韩愈
①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉：今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，别曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑别足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是数弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
16.解释下列句中的加点字词（4分）
（1）则耻师焉（ ） （2）惑矣（ ）
（3）师不必贤于弟子（ ）（4）六艺经传皆通习之（ ）
17.下列加点虚词意义用法均相同的一项是（ ）（2分）
A.吾未见其明也 其可怪也欤
B.古之圣人，其出人也远矣 作《师说》以贻之
C.犹且从师而问焉 而耻学于师
D.问之，则曰：“彼与彼年相若也……” 位卑则足羞
18.将下列句子译成现代汉语（3分）
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
19.在“互联网+教育”的时代，教师“传道受业解惑”的作用将不再重要。你认同这种观点
吗？请谈谈你的看法。（3分）
（五）阅读下文，完成20—23题。（10分）
满井游记
袁宏道
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清激见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之磺面而髻鬟之始掠也。
③柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，叩浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而域居者未之知也。
④夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官 。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。
20.文中第④段方框处应填入的虚词是（ ）（1分）
A.也 B.尔 C.焉 D.矣
21.文中第③段分别从_______、________、______三方面细致地描写了满井早春的景色。（3分）
22.下列表述对本文理解有错误的一项是（ ）（2分）
A.第①段先写北国早春没有春天的气息，采用的是欲扬先抑的手法，暗示出渴望出游的心情。
B.第②段在写景时多处使用比喻，形神兼备，写景中融入了作者对于自然的热爱情怀。
C.第③段写满井的早春景色，其中写人有动有静，声色兼备，突出春色洋溢于城中。
D.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者对官场沉闷生活的厌倦。
23.本文写景的同时，抒发了作者独特的感受。请结合文本具体说明。（4分）
三、写作（40分）
24.题目：怀着一个愿望站在阳光下
要求：根据命题写一篇800字左的文章。（不要写成诗歌）
附加题（20分）
一、填空题（4分）
1.国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称为______________。
2.古代“六部”制有明确职责，其中兵部负责军事，入军队编制、武官选授以及驻防、训练、
检阅等政令；______________管理文职官员的任免、考选、升降、调动等事。
3.写出《史记》五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其他两种________、_______。
二、选择题（6分）
1.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“总角”是古时男孩子未行加冠礼时的发型。头发梳成两个发髻，如头顶两角。
B.“表”有“外来”的意思，相对于中原。古人称长江以南地区为“江表”。
C.“旦”的意思是旭日东升，所以“日旦”指每天早上，“月旦”就指农历每月初一。
D.官员丧期未满，应诏除去丧服，出任官职，叫“夺服”，与“夺情”意义基本相近。
2.下列对句中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A.甫冠，男子20岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。甫冠指男子刚二十岁左右。
B.丁内艰，是古代丧制的名称。一般指遭遇母亲去世或承重孙遭遇祖母去世。
C.“玄门法书”，这里的法书指法令律科一类的书籍。
D.尺牍，在纸张发明之前，用竹木或帛，制成尺把长的版面，用以书写记事，叙情表意，传递消息，后来成为信件的代称。
3.一般文中涉及一些中国文化常识，下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.润例：过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔，而将所定的标准就称为润例或润格。
B.阳文：指采用刀刻等传统技术方法，在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案。
C.金石：中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象，涉及文字、历史、书法、文学等。

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D.闲章：中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章，内容广泛，意趣盎然。
三、阅读下文，完成第1—4题。（10分）
借竹楼记
明·徐渭
龙山子既结楼于宅东北，稍并其邻之竹，以著书乐道，集交游燕笑于其中，而自题曰“借竹楼”。方蝉子往问之，龙山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，则买邻之地而宅之；今吾不能也，则借邻之竹而楼之。如是而已。”
方蝉子起而四顾，指以问曰：“如吾子之所为借者， 是邻之竹乎？非欤？”曰：“然。”“然则是邻之竹之外何物乎？”曰：“他邻之竹也。”“他邻之竹之外又何物乎？”曰：“会稽之山，远出于南，而迤于东也。”“山之外又何物乎？”曰：“云天之所覆也。”方蝉子默然良久。龙山子固启之，方蝉子曰：“子见是邻之竹，而乐欲有之而不得也，故以借乎？非欤？”曰：“然。”“然则见他邻之竹而乐，亦借也；见莫非邻之竹而乐，亦借也；又远见会稽之山与云天之所覆而乐，亦莫非借也。而独于是邻之竹，使吾子见云天而乐，弗借也；山而乐，弗借也；则近而见莫非以之竹而乐，宜亦弗借也，而又胡独于是邻之竹？且诚如吾子之所云，假而进吾子之居于是邻之东，以次而极于云天焉，则吾子之所乐而借者，能不以次而东之，而其所不借者，不反在于是邻乎？
龙山子矍然曰：“吾知之矣。吾能忘情于远，而不能忘情于近，非真忘情也，物远近也。非子则吾几不免于敝。”使方蝉子书其题，而记是语焉。
（选自《徐渭集》，有删减）
1.概括第一段主要内容。（2分）
2.最适合填入方框中的词是（ ）（2分）
A.则 B.特 C.故 D.而
3.联系上下文推断最可能是方蝉子默然良久的原因的是（ ）（2分）
A.为龙山子的愚钝而感慨沉默。 B.不知道应该如何启示龙山子。
C.有意让龙山子反思自身矛盾。 D.被龙山子气得一时说不出话。
4.简析方蝉子证明龙山子谬误的思路。（4分）
参考答案
1.万类霜天竞自由；2.故不积跬步，无以至千里；3.洵美且异
4.A
5．C
6．B
7. “闭关主义”的实质是对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播，“送去主义”的实质是崇洋（投降）媚外或卖国主义，两者的危害是落后挨打，贻害子孙，亡国灭种。文章先否定闭关主义和送去主义，为下文提出拿来主义做铺垫，符合驳论先破后立的写法，论证层层深入，使文章更有针对性。
8. 《劝学》和《拿来主义》都运用比喻，将抽象的道理说得具体形象。比如《劝学》用青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻形象地阐述了学习使人进步的道理。《拿来主义》将文化遗产比作大宅子，其精华和糟粕分别比作鱼翅和姨太太，对待鱼翅建议将其“吃掉”，对待“姨太太”主张“请她们各自走散”，具体形象地阐明了对待文化遗产要取其精华、去其糟粕的观点。
9.以表主人的视角讲述所见所闻所思所想，拉近和读者的心理距离，具有真实感和亲切感，易于引发共鸣；以表主人的语气呈现被迫调表后苦恼不满的内心感受，充分表现对店主的愚蠢专断的批判。   
10.过对表商语言、神态、动作的描写，表现其不懂装懂，糊弄顾客的奸猾；为下文表越修越坏埋下伏笔。   
11.这篇小说语言诙谐幽默引人发笑之余，耐人寻味。例如写表走时不准，时而“简直是在闹鬼”时而“晃晃悠悠，不慌不忙”，最终却能“一阵疾步……正点到达，分秒不误”，将表越修越不正常的情况描述得妙趣横生，夸张而生动的语言造成荒诞的喜剧效果。“现在职责尽到，谁又能说人家干多干少”一句更是运用反语，巧妙的讽刺了敷衍塞责却不以为耻的社会现象。   
12.工匠精神体现了炉火纯青的技术追求，爱岗敬业的价值观，追求卓越的时代精神，深厚的人文素养和审美追求，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。小说嘲讽了那些对待工作不负责任、本领拙劣而又自以为是、装模作样的假行家，揭露他们带来的危害，讽刺产生并容许他们蒙混的社会风气，具有很强的现实批判性。
13．（1分）田园生活
14．（2分）C.（两首诗都是写初夏时节）
15．（3分）翁诗先写环境，再写人物，是用环境美烘托劳动美。（答先写静景，再写动景亦可。）范诗先是概描，再是特写。是用儿童“也傍桑阴学种瓜”的天真可爱，进一步突出乡村四月劳动的紧张快乐。
16．以……为耻 （2）糊涂（3）超过 （4）全面
17．（3分）D
18．生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟随他学习（以他为老师）。
19.示例一:我认同这种观点（1分），因为互联网拓宽了教育渠道，丰富了教育资源，改变了教学方式。学生一“键”在手，学海任游;将来虚拟技术的进步将进一步尊重个体的差异性，为学生提供个性化、私人定制的课程设计，学习将更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要（2分）。
示例二:我不认同这种观点（1分），因为即使在“互联网+教育”时代，教师依然是教学的组织者，也是网络学习的引导者，学习不仅是知识的获得，更是认知的建构，教师在育人与立德方面的价值是不可被取代的。（2分）。
（观点明确，有理有据，即可）
20.A（1分）
21.植物、游人、鱼鸟（3分）
22.C（3分）
23.（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（每答到一点，得一分。）（4分）
附加题
一、填空
监生、吏部、表、世家
二、选择
1. A。 解析“总角”，泛指未成年的孩子，不仅仅指男孩子。
2．C。这里的“法书”泛指道教术法的典籍书册。
3. B。印章或某些器物上所刻或所铸的凸出的文字或花纹。文字凸起为阳文，凹陷为阴文。
三、
1.介绍了借竹子楼的地理位置以及周围的环境和“楼”取名为借竹楼的原因（2 分）
2.B
3.C
4.首先提出“子见邻之竹，乐欲有之不得而借”，又用他邻之竹乐和非邻之竹乐对比，展现会稽之山与云天所乐而不借，又说吾子之居之邻之东而不借东而借邻，循序渐进，层层推进，证明观点告诉他，忘情于近才是真忘情。

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