备战2021年高考语文一轮复习易错题：诗歌鉴赏之专业术语缺乏

备战2021年高考语文一轮复习易错题
易错点36 诗歌鉴赏之专业术语缺乏
【典例分析】
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
咏怀
阮籍①
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴②明月，清风吹我襟。
孤鸿③号外野④，翔鸟⑤鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
（注）①阮籍（公元210年—263年），三国时期魏诗人，陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之。②鉴：照。③孤鸿：失群的鸿雁。④外野：野外。⑤翔鸟：盘旋飞翔着的鸟。
1．根据诗歌内容，以下分析概括不正确的一项是（）
A．起首两句化用王粲《七哀诗》中的“独夜不能寐，摄衣起抚琴”，表示因为忧伤，到了半夜还不能入睡，就起来弹琴。
B．三四两句进一步描写一个不眠之夜。其中，月之明、风之清，衬托了诗人独自赏月、享受凉风习习的自得之乐。
C．三四两句写自然景色，但景中有人，烘托出一种凄清的气氛，更点出景中人的心境，这比直接写人的心情更高妙得多。
D．结尾两句诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，得不到慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。
2．从情景关系的角度，赏析诗歌颈联。
【易错点】专业术语缺乏
近几年全国卷的古代诗歌阅读题中出现了很多比较专业的术语,如感事抒怀、描写与抒情紧密关联、语言质朴无华等。诗歌鉴赏题其实是要求考生运用一定的鉴赏理论,结合个人的感悟去解决具体的诗歌鉴赏问题。中国古代诗歌源远流长,有一套系统性的鉴赏理论。考生要根据高考的需要,掌握一些专业术语,提高答题的专业性。这样,考生撰写的答案和高考试题答案的吻合度才会比较高。
【对策】牢记专业术语，区分相似概念
1.理解并熟记答题所需的鉴赏术语。
(1）表现手法术语:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以动衬静、虚实结合、欲扬先抑、卒章显志、托物起兴等。
(2)情感术语:离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清冷孤寂、悲愤惯雯、凄苦烦闷、伤感不平、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、物是人非等。
(3)效果术语:异曲同工、画龙点睛、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言尽旨远、意味隽永、意在言外、意境高远等。
2.注意区分相似概念之间的差异。
(1)借喻和比拟借喻不出现喻词和本体(但可补出喻词和本体)，直接把本体说成喻体。比拟主要是借助想象,把物当作人,或把人当作物，或把甲物当作乙物来写。
(2)借喻与借代借喻的本质是“喻”,隐含着被比喻的事物（本体)。借代的本质是“代”,不直接把要说的事物的名称说出来,而是借用跟它有关系的另一种事物的名称代替它,没有可比的对象。借喻因为是“喻”，一般可以补进本体和喻词。借代没有可比的对象，无法这样补进。
(3）渲染与烘托渲染指对所写对象进行多方面的突出描写以营造意境。烘托指写作时先从侧面描写,再引出描写对象，使要描写的对象鲜明突出。
(4)衬托与对比衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。它可以使被陪衬的对象更加突出、形象，分为正衬和反衬。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物,反衬是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。对比指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。运用对比的表现手法来揭示矛盾，对比鲜明,反差强烈,具有震撼人心的力量。
(5）借景抒情与托物言志①借景抒情中的“景”本身并无特定的内涵或象征意义,只是为了寄托作者的情感;托物言志中的“物”则有特定的内涵或象征意义,用以表达作者的情感或揭示作品的主旨。②借景抒情中的“情”是由景物本身产生的,有一定的偶发性、短暂性;托物言志中的“志”是作者长期的情感状态、性格特征、人生追求等，有固定性、永恒性。③借景抒情中的“景”在描写时只要能体现作者的情感就可以，不一定要描写得非常细致;托物言志中的“物”的描写则要细致，要能体现“物”的特性等。

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(6)情景关系在分析下面这首诗的情与景的关系时，要分清触景生情、寓情于景、乐景衬哀情、哀景抒哀情等的区别。
【强化训练】
一、阅读下列文字，完成1-2题。
野菊
李商隐
苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？
细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。
（注）①省：记，忆。②紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。③霜栽：指野菊。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．这首诗和《锦瑟》一样，都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。
B．竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。
C．颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作者对身世的无限感慨。
D．尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。
2．本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。
二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。
戏答元珍①
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
[注]①元珍：欧阳修的朋友丁宝臣，字元珍。当时任峡州军事判官。这首诗是作者被贬为峡州夷陵县令时所作。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌首联中的“天涯”是指诗人被贬的夷陵，因其距京城非常遥远。
B．诗歌颔联运用拟人的修辞手法，描绘出一幅夷陵早春欣欣向荣的景象。
C．诗歌颈联触景生情，诗人夜里听到归雁的鸣叫，一种思乡之情油然而生。
D．诗歌最后两句回忆在洛阳的美好时光，不为远离京都而憾，甘与野芳为伴。
4．诗题中的“戏答”二字，蕴含了作者怎样的情感态度？请简要分析。
三、阅读下面这首宋词，完成5-6题。
虞美人用李后主韵
刘辰翁①
情知是梦无凭了，好梦依然少。单于吹尽五更风，谁见梅花如泪不言中。
儿童问我今何在？烟雨楼台改。江山画出古今愁，人与落花何处水空流。
（注）①刘辰翁(1232-1297)，南宋末年词人。宋亡后不仕。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．一、二句意思是说，虽然知道梦境为空，可是连做一场好梦也很难得，悲苦之情溢于言表。
B．三、四句看似写景，实则有所寄托。“单于”代指元朝统治者，“谁见”正显出词人的孤独。
C．“烟雨楼台改”不正面回答上句之问，而是描绘一幅苍茫凄迷的画面，暗含物是人非之叹。
D．这首词作于宋亡之后，采用李煜《虞美人》的原韵，同样抒发作者的故国之思、亡国之痛。
6．有人说，“江山画出古今愁”抒情极其曲折委婉。请简要分析。
四、阅读下面这首词，完成7-8题。
郡斋即事①
范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中萧洒胜禅师。
近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
（注）①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。
7．下列对这首诗相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是
A．首句使用比喻手法，“如丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的变化。
B．首联次句拿“禅师”来正面衬托自己，突出了诗人的“潇洒”；同时，该句又领起下文，中间两联是对“潇洒”的具体描述。
C．颔联“近疏歌酒缘多病”一句与杜甫的“潦倒新停浊酒杯”在所写的内容和抒发的情感方面具有相似性。
D．颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。
8．诗歌尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”在抒情上有何特点？表达了诗人什么情感？