2020～2021学年度第一学期期中调研测试
高一语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
　　一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
　　将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
　　一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
材料二：今日我们认识大国工匠精神，不能仅仅狭隘地认为是一种技能的提升，或者是一个产品质量的保障，或者仅有制造业才需要大国工匠精神。一个世界性大国、强国，需要全民族、全方位的科学严谨的态度，一丝不苟的作风。没有工匠精神，固然生产不出质量过硬的产品。企业管理没有工匠精神，则难以造就百年老店，产生持久的竞争力，巩固市场地位。文化建设缺乏工匠精神，就不会创造出滋养民族精神、满足人民需要的文艺精品，文化就会缺钙，精神就会缺钙，文化自信就会失去基础。教育没有工匠精神，人才就会高分低能，脱离社会发展需要，自然也就会缺乏大师级人物或群体。

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创新创业当然十分重要，把已有产品做尖做精也是生产力。中国不缺乏产品，而缺乏精品。国人到外国扫货，是新时期社会主要矛盾的升级。消费者对产品质量的需求大幅度提升，社会生产远远满足不了这种需求，供给与需求错位。从大国工匠精神的视角看问题，这种状况是挑战，也是机遇。某种意义上讲，大国工匠精神是综合国力之骨。
今日我们重视大国工匠精神，必须头脑清醒，不能虚张声势，更不可急功近利。培养大国工匠，培育大国工匠精神，有规律，更需要时间，不能一蹴而就，要久久为功。需要加强顶层设计，需要有着实的体制机制保障，需要借鉴先进经验。不能就大国工匠精神论大国工匠精神。我们欣喜地看到，总理强调大国工匠精神，企业家重视大国工匠的作用，许多企业设立了大师工作室，工匠级技能型人才不断涌出。只要政府、社会、企业同时发力，只要企业家精神与大国工匠精神相互滋养，就一定能造就最佳企业竞争力，社会生产力。
今日我们树立大国工匠精神，恰逢外延扩大再生产向内涵扩大再生产的历史性转变，落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，深化供给侧结构性改革的关键时期，时代呼唤、需要大国工匠精神。没有过硬的技能，不仅难以在社会上立足，做出应有的贡献，甚至无法利用、享用社会现代文明成果，成为历史的弃儿！必须加强教育引导，转变人们官本位思想观念，树立行行出状元，岗位做贡献理念，把大国工匠精神作为体现中国特色社会主义核心价值观的重要载体，把做行家里手作为人生职业设计的重要方向。树立大国工匠精神，要从教育入手，从儿童抓起，从小培养一技在手，行遍天下的信心信念。学校既注重知识传授，更注重技能提高。
在中国，培养、树立大国工匠精神还有很长的路要走，具有长期性、战略性、艰巨性，从现在做起，从你我做起，从点滴做起，努力打通从大国到强国的最后一公里。相信，大国工匠精神养成之日，就是中华民族世界观、人生观、价值观全面觉醒之时，也就是中国特色社会主义市场经济取得真正成功之际。
（摘编自宋村珠、于加华《时代呼唤“大国工匠精神”》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．今天作为文字的“匠”，已演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。它体现出来的工匠精神与现代企业追求的高精尖、炫彩酷存在着较大差异。
B．“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”，这句话表明从古至今，只要匠人们掌握一门技术，也就领悟了工匠精神的全部内涵。
C．一个气质雍容、活力涌流的企业，应该是致力于厚植工匠精神的企业；一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家，应该是崇尚工匠精神的国家。
D．推崇工匠精神，反应了社会浮躁风气、短视心态的积极转变；推崇工匠精神，是个人和企业在追求成功过程中的唯一目标。
2．下列对材料二相关内容的理解，说法不正确的一项是（3分）
A．没有工匠精神，企业就没有竞争力，文化自信就会失去基础，教育就无法培养出大师级人物或群体。
B．企业竞争力的产生与政府、社会、企业通力合作关系不大，但离不开企业家精神与大国工匠精神的相互滋养。
C．在扩大再生产转型，落实创新、共享等发展理念，经济改革的关键时期，时代呼唤、需要大国工匠精神。
D．中华民族世界观、人生观、价值观全面觉醒，中国特色社会主义市场经济取得真正成功，昭示着大国工匠精神养成。
3．下列说法中，不能作为“工匠精神”内涵的一项是（3分）
A．炉火纯青的技术，敬业爱岗的精神 B．精益求精、臻于至善的追求
C．加强顶层设计，重视体制机制保障 D．物我两忘的境界、技近乎道的信念
4．理清材料一的论证思路。（4分）
5．结合材料二，简要概括从哪些方面培养、树立“大国工匠精神”。（5分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
结合课文《百合花》阅读下面的文字，完成6—9题。
最美是百合
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。
阿纯想了想，点头答应了。
阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。
阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。
阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”
妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。
阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”
阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。
她说：“不信你去看一看。”
经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。
一个下午，妻子也不多说话。
阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。
做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。
妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”
阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。
一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。
经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！
我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。
妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。

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阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”
妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）
他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。
回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
（节选自《百合花》）
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．本篇小说篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，选材精当，为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。
B．本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良的女生，具有积极的现实意义。
C．从文中开书店，为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公是一个勤劳、节俭、善良的人。
D．本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实描述，在娓娓道来中与读者共鸣，激发阅读兴趣。
7．文中画横线的句子，对故事情节的发展起到什么作用？（4分）
8．试探究课文《百合花》中作者安排“多了一枝野菊花”这一细节的意图。（5分）
9．本文的题目“最美是百合”能否改为“百合花布”？课文《百合花》的题目能否改为“百合花被”？请谈谈你的理解。（5分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
陶渊明传
　　陶渊明字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦若此”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。
　　后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。
　　江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道粟里邀之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。
（选自《昭明文选》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此
B．贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此
C．贤者处世天下/无道则隐/有道则至今/子生文明之世/奈何自苦若此
D．贤者处世/天下无道则隐/有道则至今/子生文明之世/奈何自苦若此
11．下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（3分）
A．祭酒是古代主管学务官员。相当于现在的校长或教育部长。汉代有博士祭酒，西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒。
B．参军是参谋军务之称。参军属于幕职设置，类似于现代的私人顾问，具体职责或取决于特长，或取决于长官差遣。
C．督邮，官名，是督邮书掾、督邮曹掾的简称。汉代各郡的重要属吏。代表太守督察县乡，宣达政令兼司法等。
D．刺史，又称刺使，行军事之职。大致相当于现在的省长或者市长，是一郡或一州的最高行政长官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，但又聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。
B．陶渊明在彭泽县令任上，送了一个仆人给他的儿子，并写信说：“现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。 ”
C．陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托心意。说明陶渊明这个人自命清高，好卖弄自己。
D．陶渊明与客人一起喝酒，如果他先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”这说明他是天真直率的人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。（4分）
（2）其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。（4分）
14．“渊明叹曰：‘我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!’”，说明陶渊明是一个什么样的人？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15—16题。
声声慢
宋•李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，是一篇荡气回肠的悲秋赋。按照赋体的要求阅读，能更好地领悟词作的主旨。
B．这首词作多用叠字和双声字，节奏急促，感情凄厉。词的结尾“这次第，怎一个愁字了得”，与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
C．李清照在国破、家亡、夫死之际，写下这首词。这首词已经没有早年作品中那些清新可人、浅斟低唱的欢乐情怀了。
D．作者内心愁苦却始终不说破，眼中有泪词作却不着一“泪”，细读词作却是“一字一泪，满纸呜咽”，显得凄酸、感人。
16．赏析“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”一句的表达效果。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

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（1）《沁园春•长沙》中描写旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（2）《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（3）《念奴娇•赤壁怀古》中勾画赤壁古战场的险要形势后，发出了“ ▲ ， ▲ ”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
三、语言文字运用（20分）
根据课内知识，完成18—20题。（每小题3分，共9分）
18．下列各项中对加点词的解释，有错误的一项是（3分）
A．问苍茫大地，谁主沉浮（盛衰）
B．采采芣苢，薄言采之（“薄”是助词，无实义；“言”是说的意思）
C．少无适俗韵，性本爱丘山（气质，情致）
D．低眉信手续续弹，说尽心中无限事（随手）
19．下列对课文内容赏析不正确的一项是（3分）
A．《立在地球边上放号》诗人设想站在地球“边上”俯瞰地球，想像着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力。
B．《红烛》一诗化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。
C．《归园田居》一文通过勾勒一幅乡村日常生活的图景，抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。
D．《琵琶行》是一首长篇乐府诗，以叙述自己的故事，来述说琵琶女的坎坷经历，进而抒发自己的人生遭际。
20．下列对课文艺术手法，赏析不正确的一项是（3分）
A．《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。
C．《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想像，运用了比喻、比较、衬托、夸张、联想等手法，描绘了一个迷离惝恍的梦境。
D．《芣苢》善用口语，浅白流畅，令人神往；《插秧歌》重章叠唱，回环往复，富有自然、新鲜的意趣。
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态”。　①　，心态上的年轻却是能够永远保持的。无论做人还是做事，方式可以沉稳持重，　②　，否则必定一事无成。只有保持年轻心态、葆守青春状态，才能自信若胸有成竹，勃发如沐浴春风。　③　，流淌出的不只是无穷的激情，更有坚忍不拔的意志，刚猛勇毅的魄力。
① ▲
② ▲
③ ▲
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。（5分）
2020年7月1日，世界首座跨度超千米的公铁两用斜拉桥——主跨1092米的沪苏通长江公铁大桥通车运营，这标志着世界公铁两用斜拉桥主跨迈入“千米级”时代。据介绍，除了跨度大，这座由中国中铁设计、承建的大桥还创造了多项“世界之最”：主塔330米，相当于110多层楼高；建设用钢量达48万吨，相当于12个“鸟巢”；混凝土用量达230万立方米，相当于8个国家大剧院……这在我国乃至世界铁路桥梁建设史上都具有里程碑意义。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
习主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为正值青春、风华正茂的高一学生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言写一篇不少于800字的文章。
2020～2021学年度第一学期期中调研测试
高一语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
1.C（3分）（A.原文“企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合”说明两者是一致，而不是“存在着较大差异”；B.“只要匠人们掌握一门技术，也就领悟了工匠精神的全部内涵”说法绝对；D.“推崇工匠精神，是个人和企业在追求成功过程中唯一目标”错，依据原文“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。”判断出）
2.B（3分）（由原文“只要政府、社会、企业同时发力，只要企业家精神与大国工匠精神相互滋养，就一定能造就最佳企业竞争力，社会生产力”可以推出错误）
3.C（3分）（属于有力保障）
4.首先由企业家话引出话题观点；接着阐明工匠精神的含义以及它对于企业、国家发展的意义；再次从技艺层面点出工匠精神的内涵及意义，并驳斥一些错误看法；最后，深入挖掘工匠精神的内涵，发出号召。（4分）
5.⑴遵从发展规律，循序渐进；⑵加强顶层设计，完善体制机制；⑶抓住发展机遇，借鉴先进经验。（5分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6．C（“从文中开书店，为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公”理解错误。本文的主人公是“阿纯”，而C选项所指的是“我”的妻子）
7．此处是一处细节描写。（1分）“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，（1分）为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。（2分）
8. ①这一细节使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。②与下文小通讯员的牺牲形成对比，增强了小说的悲剧色彩。③反衬战争的残酷，谴责了战争对美的摧残，暗示了小说的反战主题。④经历了如此残酷的战争却仍然心向美好，表达了作者对美好人性的讴歌。（每点1分，4点得5分）
9．标题“最美是百合”一语双关，不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，也象征了幸福美好的生活。（2分）课文《百合花》中，标题“百合花”象征了纯洁的感情，是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质就像百合花一样洁白无瑕。所以，这两篇小说都不能改名。（3分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10. B
11. D（“行军事之职”错，是“行监察之职”）
12. C（没有表明陶渊明自命清高，好卖弄自己）
13.（1）州郡征召他担任主簿，没有前去任职。亲自耕种自给自足，得了疾病。（“召”、“就”、“抱”、句意，各1分）
（2）陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。（“安”、“勤苦”、“同志”、句意，各1分）
14.说明陶渊明是一个清高自傲、厌恶官场，不为名利折腰的文人雅士。（3分）
参考译文：
　　陶渊明字元亮，有人说他叫陶潜，字渊明，浔阳柴桑(今江西九江)人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马(官职名)。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人称这本书为实录。孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒(官职名)，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。州郡召他担任主簿

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