七（上）期末综合练习题
1.古诗文默写。
(1)__________，切问而近思，仁在其中矣。(《论语•子张》)
(2)孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说： “__________，__________。”
(3)树木丛生，__________。(曹操《观沧海》)
(4)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的诗句是“__________，__________。”
(5)王湾《次北固山下》中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝的诗句是“__________，__________。”
(6)诸葛亮在《诫子书》中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径的句子是“__________，__________。”
2.下列词语中，加粗字的注音完全正确的一项是( )
A.莅临(lì) 粗犷( kuàng) 憔悴(qiáo) 咄咄逼人(duō)
B.侍弄(shì) 徘徊(huí) 啄食(zhuó) 人迹罕至(hăn)
C.贪婪(lán) 诅咒(zŭ) 闪烁(shuò) 众目睽睽(kuí)
D.干涸(gù) 滑稽(jī) 中伤(zhòng) 随声附和(hè)
3.下列汉字的书写完全正确的一项是( )
A.气慨 爱慕 漠不关心 花团锦簇
B.恍惚 坍塌 大相胫庭 沉默寡言
C.琢磨 缥缈 眉开眼笑 不可救药
D.禁固 惩戒 怪诞不经 神采奕奕
4.下列句子中，没有病句的一项是( )
A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C.随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D.在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
②作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。
③芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。
④不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。
⑤须知敞帚究竟不值珍视。
A.②④③①⑤ B.④⑤①③② C.④③⑤②① D.②⑤④③①
6.下列文学常识及课文内容的表述，有误的一项是( )
A.《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家。“诫”是告诫，劝勉的意思。
B.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。郭沫若评价说：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
C.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》《拇指姑娘》等。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
D.《纪念白求恩》是毛泽东所写。毛泽东，字润之，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
7.阅读下面的古诗，完成下列各题。
少年行
[唐]王维
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
(1)诗中的少年形象具有怎样的特征?
(2)最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“__________”和“__________”两个词，以顿挫的笔法，更有力度地展示了少年的内心世界。
8.阅读文言文，回答问题。
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

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【乙】诫子书
羊祜
吾少受先君之教，能言之年，便召以典文①。年九岁，便诲以《诗》《书》。然尚犹无乡人之称，无清异之名②。今之职位，谬恩之加③耳，非吾力所能致也。恭为德首，慎为行基。愿汝等④言则忠信，行则笃⑤敬，无口许人以财无传不经之谈⑥无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。
(有删改)
【注】①典文：管理文书。②清异之名：清高、特异的名声。③谬恩之加：误把恩惠赐给我。作者自谦之辞。④汝等：你们。⑤笃：忠诚、厚道。⑥不经之谈：缺乏根据的言论。
(1)用“/”给下面句子断句。(共2处)
无口许人以财无传不经之谈无听毁誉之语
(2)下列各项加粗词的解释不正确的一项是( )
A.险躁则不能治性(治疗)
B.非吾力所能致也(达到)
C.愿汝等言则忠信(诚信)
D.闻人之过(听到)
(3)下列句中加粗字“之”的意义和用法不同于其他三项的是( )
A.夫君子之行
B.能言之年
C.闻人之过
D.久之，目似瞑，意暇甚
(4)请用现代汉语翻译下面的语句。
非学无以广才，非志无以成学。
(5)甲、乙两文从学习与做人两个方面对子女进行劝诫。你从中得到哪些学习、做人方面的启发?
9.阅读下文，完成下列各题。
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来了，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者身前竖着写满悲惨经历的牌子的人的性质一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的!”他神秘地笑笑，说：“我自有办法!”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪!”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样?”他故作高深地耸肩，“太俗，张口闭口都是钱!我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的?”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待吗?你对得起他们吗?”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳!”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来。”他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的。”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。我平时足不出户，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包围着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。这小子，一首看似普普通通的流行歌曲倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了!”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊!
(有删改)
(1)用简洁的语言概括本文的主要内容。
(2)从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线的句子。
我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
(3)设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。
(4)下列对本文的分析，不正确的一项是( )
A.纵观全文，可以看出弟弟是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。
B.第④段中的“神采飞扬”一词，运用动作描写，生动形象地写出了弟弟将挣到的钱散发给周围乞丐后的得意与兴奋。
C.弟弟的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动故事情节、塑造人物形象、表现主题都起到了重要的作用。
D.文章最后借弟弟所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对弟弟由衷的赞赏之情。
10.任选一题作文。
（1）“天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上 ‘啪！’一团雪从树枝上掉了下来……”请同学们充分发挥合理的联想和想象，续写后面的内容。要求自拟题目，思路清晰，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名，字数不少于600字。
（2）.在生活中，我们会有形形色色的遇见，它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生人、可能是一个全新的自我……每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀……

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请以“遇见”为题目写一篇600字左右的文章。
【要求】
①内容自选，立意自定。
②除诗歌外，文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现真实的校名和人名。
答案以及解析
1.答案：(1)博学而笃志
(2)学而不思则罔，思而不学则殆
(3)百草丰茂
(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
(5)海日生残夜，江春入旧年
(6)静以修身，俭以养德
解析：本题考查默写名篇名句的能力。易错字：笃、罔、殆、俭。
2.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，犷 guăng。B项，徊huái。D项，涸hé。
3.答案：C
解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，慨--概。B项， 胫--径。D项，固--锢。
4.答案：B
解析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A句“提高……工作”动宾搭配不当；C缺少主语；D.“解决并发现”语序不当，答案为B。
【考点定位】辨析或修改病句。
5.答案：D
解析：本题考查给句子排序的能力。②句是这几句话的核心，可作首句；第⑤句是紧承“割爱”来说的，那么如何“割爱”呢?第④句给出了答案；第③句紧接着说明“削删”后的好处，第①句对此进行总结。
6.答案：C
解析：本题考查识记重要文学常识的能力。C项，《白雪公主》出自《格林童话》。
7.答案：(1)诗中的少年蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，表现出豪侠气概和英雄主义精神。
(2)纵死；犹闻
解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象的能力。注意结合诗中对少年形象的描写来作答。少年“出身仕汉羽林郎”，怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征“渔阳”。“不向边庭苦”写出了少年面对边庭艰苦环境的态度，“侠骨香”表现了少年的豪侠气概。
(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言之炼字的能力。纵死：即使死去。犹闻：依然闻见。这两句表明游侠少年明知边庭生活艰苦，却情愿赴死于边庭，以求流芳百世，即使为国捐躯，也依然能感受到“侠骨香”。而“纵”“犹”等虚词的连用，又在接二连三的转折中不断加强语气，生动地表现出少年从容坚毅的神情和义无反顾的决心。这句借顿挫的笔法展示了人物的内心世界，不仅很有力度，而且进一步深化了游侠意气”的内涵。
8.答案：(1)无口许人以财/无传不经之谈/无听毁誉之语
(2)A
(3)D
(4)不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
(5)【示例】①学习上，要明确志向、珍惜时间、刻苦努力；②做人上，要诚信忠厚、不以讹传讹、不妄议他人。
解析：(1)本题考查正确断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，然后再根据虚词、句子结构、文言文固定句式等断句。这句话的意思是：不可口中答应给人财物(却失信于人)，不可传播缺乏根据的言论，不要听信议论是非长短的言语。根据意思进行断句即可。
(2)本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，“治”的意思为“修养。
(3)本题考查理解文言虚词“之的意义和用法的能力。A、B、C三项中“之”都是结构助词，意思为“的”。D项，“之”是助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。
(4)本题考查理解并翻译文中的句子的能力。关键词：无以、学。
[参考译文]我从小接受父亲的教诲，能开口说话的年龄，就被叫去管理文书。九岁时，就让我学习《诗经》《尚书》。即使如此，也并未受到乡邻们的赞誉，没有什么清高、特异的名声。之所以能有今日的职位，那只是皇上误把恩惠赐给我，并不是我本人所具有的能力能够达到的。道徳中最重要的是对人恭敬，谨慎做人则是行为的根基。希望你们说话诚实可信，行为忠诚恭敬，不可口中答应给人财物(却失信于人)不可传播缺乏根据的言论，不要听信议论是非长短的言语。听到别人的过失，可以听，但不可乱讲，思考以后再行动。
(5)本题考查理解文章内容并阐述启发的能力。解答此类题需要在深入把握文章主旨的基础上，融入自己的阅读体验、阅读感受。回答这类开放性问题要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求语言准确、简明、规范。围绕“珍惜时间、树立志向、诚信做人”等角度来谈启示即可。
9.答案：(1)腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他并把挣到的钱散发给周围的乞丐。
(2)运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，表现了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。
(3)第③④段设置悬念：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时却“干干净净”？第⑧段解除悬念，原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节的发展，有利于塑造人物形象，凸显文章的主题。
(4)B
解析：(1)本题考查概括文章主要内容的能力。回答此题，首先应阅读全文，其次要善于把握关键语句概括主要信息。如通读全文即可得知，文章中“我”的弟弟每天到广场上弹吉他。抓住文章第⑨段“一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”可知，弟弟的腿是有残疾的。根据文章第⑧段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”可知，弟弟每天挣的钱都散发给了这些乞丐。这几点是概括文章主要内容时不可缺少的信息。
(2)本题考查赏析文章语言的能力。题干明确要求从修辞手法的角度进行赏析，所以第一步可以先分析其修辞手法，从“悠闲地躺着一脸的得意”可以判断运用了拟人的修辞手法。而根据拟人修辞手法的作用以及上下文可判断，将钞票人格化其实是为了表现弟弟的精神风貌。由此可以推断出这句话主要是借写钞票表现弟弟助人后内心的得意与兴奋。
(3)本题考查理解和分析文章写法的能力。首先要找到文中设置悬念的地方，所谓悬念，即叙述过程中只说结果，不说原因，引起读者对事件原因的探究，待后文恰当处予以明示。这样做的目的就是激发读者的阅读兴趣，推动情节的发展。如弟弟最初去的时候，回来时风衣上“布满了脚印”，而晚上再回来时就“干干净净”了，暗示他和乞丐们和解，但没有明示和解的方法，后文揭示原因，原来弟弟是去帮助乞丐。人物形象瞬间高大，文章的主题也得以凸显。
(4)本题考查理解文章内容的能力。B项，“神采飞扬”不是动作描写，而是神态描写。
10.答案：（1）.【例文】
特别的雪景
天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上，“啪！ ”一团雪从树枝上掉了下来。我躲闪不及，本能地用手护住了头顶，又是 “啪”的一声，雪班在我的手上。
“咦，怎么被雪球砸一下不疼呢？ ”我低头一看，砸下来的竟不是雪球，而是一张皱皱巴巴、揉成一团的废纸。我更惊讶了，打开一看，天啊，这不是我前两天打印的废弃卷子吗？怎么从树上砸了下来？我大惑不解，但只当是别人的恶作剧，就把它随手一抛，希望它再变成雪球。可不巧，这球又砸到了树上。一石激起千层浪，树上的雪全部变成废纸团砸了下来。瞧，一张张纸 是只有单面用过的废纸和没写几页的本子，它们全都从树上掉了下来。树上枯叶全无，枝干也在慢慢消退。可废纸还在不停下落，不仅是我的，还有别人的。
“哗啦啦，哗啦啦……”我吓得大叫一声，急忙跑到树旁要去挽救。但落下的又怎能接上呢？不仅仅是我们个人，办公室浪费的可循环用纸也有很多。转眼间，一整条大街上的树和雪全变成了我们抛弃的废纸，整条街一下子被掩盖了，而纸还在纷纷扬扬地飘落。望着这一幕，我手足无措地站在街上。“我们也太不节约用纸了，这恐怕只是浪费的一小部分。因为浪费纸，不必要的树木砍伐也增多了，很多地方环境也变差了。可现在知道也晚了，这一摊子该怎么收拾呀？ ”我深深地叹了口气，无奈地坐在路边。眼看着一堆堆废纸越来越多，怎么办？怎么办……

展开余下试题

突然，我想起了老师曾告诉过我们，可以用废纸订草稿本。 我快速拿起订书机开始订本子，并把这个主意告诉了其他人，大家都加入了订本子的行列。地上的废纸在不断减少，本子却在 不断增多。不一会儿，还没等我们订完，大街就恢复了原样。
“呼——”我长舒一口气，这特别的“雪景”终于恢复如常。
（2）【例文】
遇见
我永远忘不了那条寂静无人的小道，那间洒满阳光的书店，那个坚毅闪亮的眼神。
路灯发出微弱的光，低着头像在思考着什么，一缕夜晚独有的烧烤香味钻入鼻孔。我跟着妈妈穿过一条条小巷，一间依然亮着灯的书店在寂静暗淡的街上特别显眼。
“这么晚了，怎么还有店没关门呢？”妈妈低声对我说。我牵着妈妈的手走进了书店。
“叮咚！”挂在门上的铃发出清脆的响声，那个埋头思索的女人抬起了头。
她很老，枯黄的脸上布满了皱纹，即使将头发染黄也无法盖住岁月的痕迹。但是她的眼睛非常亮，带着一丝疲倦。
“欢迎光临！小朋友买书啊？”我点点头，向书柜走去。妈妈找了个凳子抚去灰尘坐下来，笑着说：“您这么晚还不关门呢？” 老奶奶说：“几年前看书的人多，总是要晚些关门，现在也改不掉这习惯了。”
书上积满了灰尘，许久没有翻看的书页有些泛黄。这些书大多是中外名著，整个书柜都没有市场热卖的漫画、杂志。
我抽出一本《鲁迅作品集》，拍去上面盘踞的灰尘。老奶奶笑着接过书，说：“小朋友，你也爱看鲁迅的书啊？”然后在一本薄薄的小册子上写下一行娟秀的字——《鲁迅作品集》一本，又侧身拿过袋子替我装好。“是的，鲁迅先生的书很好。”我接过袋子对老奶奶说。“是啊，鲁迅先生是民族魂，他的作品反映了当时社会的黑暗，是应该读读。”我看见老奶奶桌上摆着一本书，是 《阿Q正传》。老奶奶看我目不转睛地盯着那本书，双手捧着递给我，说：“爱看书的孩子不多了，既然你喜欢，就送给你吧！ ”我随手翻开一看，上面密密麻麻的小字全是眉批。我带着崇敬的眼神望向老奶奶，老奶奶搓搓手，说：“读书不在于多少，而在于精。只有真正读懂了一本书才算拥有了它。”
我谢过老奶奶，带着两本书和全新的心灵回家了。

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