一、基础素养巩固
1.下列各组句子中，加点字的注音不正确的一项是(　　)
A.帝高阳之苗裔兮（yì）摄提贞于孟陬兮（zōu） B.肇锡余以嘉名（zhào）朝搴阰之木兰兮（qiān）
C.汩余若将不及兮（gǔ）又重之以修能（chóng） D.皇览揆余初度兮（kuí）扈江离与辟芷兮（hù）
2.对下列各句中加点词语的解释，全都正确的一项是(　　)
A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”
岌岌，高耸的样子。佩，佩带。
B.“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”
泽，污浊。昭质，光明纯洁的本质。
C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”
朕，通常指皇帝的自称。复路，回原路。
D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”
虽，即使。惩，惩罚。
3.从词类活用的角度看，下列各句中不同于其他三句的一句是(　　)
A.名余曰正则兮 B.字余曰灵均
C.固前圣之所厚 D.余虽好修姱以 • 羁兮
4.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一句是(　　)
A.怨灵修之浩荡兮 B.伏清白以死直兮
C.春与秋其代序 D.固时俗之工巧兮
5.下列各句中没有特殊句式的一项是(　　)(
A.恐年岁之不吾与 B.虽体解吾犹未变兮
C.背绳墨以追曲兮 D.长余佩之陆离
6.下列各句中加点的“以”字，意义和用法相同的一项是(　　)
①又申之以揽茝　　②竞周容以为度
③乘骐骥以驰骋兮　④请立太子为王，以绝秦望
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中表现自己为人生多灾多难而哀伤，并因此流泪叹息的名句是：____________________，____________________。
(2)屈原在《离骚》中表达自己因走投无路而烦闷失意的句子是：____________________，____________________。
(3)屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人)的句子是：____________________，____________________！
二、能力素养提升
(一)课内阅读
阅读课文，完成8～9题。
8.下列对课文的分析不正确的一项是(　　)
A.诗人善于用夸张的手法突出事物特征。如“冠之岌岌，佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。
B.“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢，故诗人决定返回原路，即不同流合污。
C.该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。
D.该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心，还有忧国忧民的深厚情感。
9.《离骚(节选)》一诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？
(二)课外阅读
阅读下面这首诗歌，完成10～11题。
涉江(节选)
屈　原
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。
世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.诗人采用夸张的手法虚构了一个境界，塑造了一个奇伟的形象，同时在写景抒情上也达到了完美和谐。
B.选段交代了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫余知”的楚国的现实。
C.“吾与重华游兮瑶之圃”，“重华”即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

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D.“登昆仑兮食玉英”承接上文的披奇服、驾青虬、结重华、游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。
11.诗人细致地描写他的奇特服饰“带长铗”“冠切云”“被明月”“珮宝璐”，其作用是什么？
阅读下面这首诗歌，完成12～13题。
三闾庙
戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深！
日暮秋风起，萧萧枫树林。
12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.前两句以沅、湘之长来比喻诗人屈原的怨恨之深，把自己的感情和态度和盘托出。
B.诗人用形象生动的比喻来说明：前一句之“不尽”，写怨之绵长；后一句之“何深”，表怨之深重。
C.后两句诗人调转笔锋，写日暮秋色。此时正是秋天时节，又是黄昏日落之时，秋风袅袅，落叶萧萧，更给人一种愁怨的感觉。
D.这首诗运用了独特的表现方法，四句中有三句是写景，最后以景作结，这样表现，其妙处就在于虚中见义，景中见情。
13.李瑛《诗法易简录》赞之：“第三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。”请分析第三、四句的妙处。
(三)语言表达
14.适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。
①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。
②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。
③“求索”精神源于《离骚》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。
④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。
15.我国传统的端午节就要到了，学校准备举办“端午节晚会”，请你以晚会主持人的身份，在横线上写一段开场白。
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学，晚上好！____________________________________
____________________________________________________________下面请欣赏晚会的精彩节目。
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙；而对于中国当代文化符号，__①__，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然，文化符号有助于中国__②__，为外国民众所认识，但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便__③__。
参考答案及解析
1.答案：C
解析：C项，“汩”应读“yù”。
2.答案：A
解析：B项，泽，润泽；C项，朕，我，秦以前一般都可用于自称；D项，惩，因受创而戒止。
3.答案：C
解析：C项，形容词用作动词，推崇，看重；其他三项都是名词用作动词。
4.答案：B
解析：A项，浩荡：古义，荒唐；今义，水势大，形容广阔或壮大。C项，代序：古义，时序更替；今义，代替序言的文章(多自有标题)。D项，工巧：古义，善于取巧；今义，细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。
5.答案：C
解析：A项，宾语前置句。B项，被动句。D项，定语后置句。
6.答案：B
解析：③④均为连词，表目的，来；①介词，因为；②介词，把。
7.答案：(1)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰
(2)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也
(3)乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路
8.答案：B
解析：B项，“后悔的心情”错。这里写出了屈原的矛盾犹豫。留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开的话，与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫彷徨。
9.答案：①押韵。根据上古音韵系统，“离骚”是隔句用韵的。因为语言变化，我们今天难以发现押韵。不过，有些诗句还是能发现的，如“暮”“度”“路”“心”“淫”“然”“安”“诟”“厚”等。
②普遍使用“兮”字。“兮”是语助词，没有实在意义，在节选部分，“兮”多用在上句尾，两句合起来表达完整的意思。“兮”字的使用，增强了停顿，舒缓了语气，增强了诗歌的节奏感。
③使用对偶句。“离骚”的句式长短不一，但由于使用了对偶的手法，呈现出错落中见整齐、在整齐中又富于变化的状态。如“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。
10.答案：C
解析　C项，应是表现了屈原渴望国君清明的心情，而不是“‘贤臣择主而事’的思想”。
11.答案：诗人采用了象征手法，用奇特服饰来表现自己的志行，表现自己高洁的品质。
12.答案：A
解析：A项，“把自己的感情和态度和盘托出”错，此处只是单纯的叙述。
13.答案：第三、四句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈原的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味无穷。
解析：第三、四句写诗人眼前所见之景，以景载情，诗人悠悠不尽的情思尽蕴景中。季节是“秋风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，这些萧瑟之景，暗蕴屈原的幽怨之情，也表达了诗人对屈原的同情。
14.答案：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
解析：重组后的句子必须是一个单句，即只有一套主谓结构。
15.答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。
解析：端午节晚会的开场白，要开门见山，扣住端午节的特点组织语言，如它的来历——屈原的故事，它的庆祝方式——吃粽子、赛龙舟等。同时还要注意语言的简明、连贯、得体。
16.答案：①他们的认知普遍比较分散　②在世界传播自己的文化　③全面了解中国文化
解析：根据陈述对象一致的原则，①处应填“他们的认知普遍比较分散”；根据前后内容一致的原则，②处应填“在世界传播自己的文化”；③处是总结全文，应填“全面了解中国文化”。

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