第16课　古代讽喻文两篇(阿房宫赋　六国论)
第1课时　阿房宫赋(一)
一、基础夯实
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.直走咸阳　　　走:通达
B.不霁何虹 霁:雨过天晴
C.而望幸焉 幸:幸运
D.负栋之柱 负:支撑
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是(　　)。
A.盘盘焉,囷囷焉　　　　　　　缦立远视,而望幸焉
B.多于九土之城郭　 青,取之于蓝,而青于蓝
C.独夫之心,日益骄固　 不得极夫游之乐也
D.秦人不暇自哀,而后人哀之　 后人哀之而不鉴之
3.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)。
　　①各抱地势,钩心斗角　②一日之内,一宫之间,而气候不齐　③一旦不能有,输来其间　④燕赵之收藏,韩魏之经营　⑤独夫之心,日益骄固　⑥用之如泥沙　⑦楚人一炬,可怜焦土　⑧多于市人之言语
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧
C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》中描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且挥霍无度,将钱财像泥沙一样浪费掉的语句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　?”
(2)在《阿房宫赋》中,杜牧用“　　　　　　　,　　　　　　　”两句向当朝统治者敲响警钟。
二、巩固提升
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
秋　阳　赋
苏　轼
越王之孙,有贤公子,宅于不土之里,而咏无言①之诗。以告东坡居士曰:“吾心皎然,如秋阳之明;吾气肃然,如秋阳之清;吾好善而欲成之,如秋阳之坚百谷;吾恶恶而欲刑之,如秋阳之陨群木。夫是以乐而赋之,子以为何如?”
居士笑曰:“公子何自知秋阳哉?生于华屋之下,而长游于朝廷之上,出拥大盖,入侍帏幄,暑至于温,寒至于凉而已矣。何自知秋阳哉?若予者,乃真知之。方夏潦之淫也,云烝雨泄,雷电发越,江湖为一,后土冒没,舟行城郭,鱼龙入室。菌衣生于用器,蛙蚓行于几席。夜违湿而五迁,昼燎衣而三易。是犹未足病也。耕于三吴,有田一廛。禾已实而生②耳,稻方秀而泥蟠。沟塍交通,墙壁颓穿。釜甑其空,四邻悄然。鹳鹤鸣于户庭,妇宵兴而永叹。计有食其几何,矧③无衣于穷年。忽釜星之杂出,又灯花之双悬。清风西来,鼓钟其镗。奴婢喜而告余,此雨止之祥也。蚤作而占之,则长庚澹澹其不芒矣。浴于旸谷④,升于扶桑。曾未转盼,而倒景⑤飞于屋梁矣。方是时也,如醉而醒,如喑而鸣。如痿而起行,如还故乡初见父兄。公子亦有此乐乎?”
公子曰:“善哉!吾虽不身履,而可以意知也。”
居士曰:“日行于天,南北异宜。赫然而炎非其虐,穆然而温非其慈。且今之温者昔之炎者也云何以夏为盾而以冬为衰乎吾侪小人轻愠易喜彼冬夏之畏爱乃群狙之三四自今知之可以无惑居不障户,出不仰笠,暑不言病,以无忘秋阳之德。”公子拊掌,一笑而作。
【注】①无言:内容空洞。②生:发芽。③矧(shěn):况且。④旸谷:传说中日出的地方,亦作“汤谷”。⑤倒景:这里指彩虹。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.如秋阳之陨群木　　　陨:折断
B.若予者　 若:像
C.方夏潦之淫也　 淫:过度
D.蚤作而占之　 蚤:通“早”,早晨
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)。
A.且今之温者/昔之炎者也云/何以夏为盾而以冬为衰乎/吾侪小人轻愠/易喜彼冬/夏之畏爱/乃群狙之三四/自今知之/可以无惑/
B.且今之温者/昔之炎者也/云何以夏为盾而以冬为衰乎/吾侪小人/轻愠易喜/彼冬夏之畏爱/乃群狙之三四/自今知之/可以无惑/

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C.且今之温者/昔之炎者也/云何以夏为盾而以冬为衰乎/吾侪小人轻愠/易喜彼冬/夏之畏爱/乃群狙之三四自/今知之/可以无惑/
D.且今之温者/昔之炎者也云/何以夏为盾而以冬为衰乎/吾侪小人/轻愠易喜/彼冬夏之畏爱/乃群狙之三四自/今知之/可以无惑/
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)。
A.贵族公子要写一篇歌颂秋阳的赋,苏轼听了他的构思后哈哈大笑,认为他出生在富贵之家,出入朝廷,养尊处优,缺乏真实感受,矫情为文,写不出好的作品。
B.本文以《秋阳赋》为题,却花很大篇幅叙述阴雨带给人的苦楚:小船行走城郭,鱼龙游入房屋,霉菌长满用具,等等。抑扬结合,旨在表达对贫困百姓生活的关注之情。
C.文中把夏日阴雨连绵,洪水泛滥,人们在连日的阴雨中困难生活,以及天晴之后人们的欣喜,写得如在眼前,缘于苏轼的亲身经历,亦是他贬居生活的缩影。
D.文章模仿汉赋对话形式,表现了不同境遇的人对于秋阳的不同感触。行文流畅,不可遏制;多用比兴手法,文采出众。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夜违湿而五迁,昼燎衣而三易。是犹未足病也。
译文:

(2)善哉!吾虽不身履,而可以意知也。
译文:

第2课时　阿房宫赋(二)
一、基础夯实
阅读下面的文字,完成1~3题。
紫禁城建造之初,工匠们就对排水系统进行了(　　　　)测量、精密设计和精细施工。紫禁城地面顺应地理环境,整体走势呈北高南低、中间高两边低,为自然排水创造了有利条件。紫禁城内的排水沟渠全部(　　　　)内金水河,内金水河又与紫禁城城墙外侧52米宽的护城河相连,之后同周边的外金水河、中南海等水系相通,形成一个庞大的　　①　　。在紫禁城内部,则用干沟、支沟、明沟、暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统,营造了一个主次分明、明暗结合的　　②　　。雨水降落时,一部分雨水落到建筑上,沿着屋顶的琉璃瓦落到地面,之后再顺着明沟流到地下暗沟的沟口;还有一部分雨水直接形成地表径流,顺着地面流入院落和房基四周的石槽明沟。明沟若遇有台阶或建筑物,则(　　　　)“沟眼”,汇入暗沟。地下暗沟纵横交错、四通八达,雨水排入暗沟以后,再由支沟(　　　　)到干沟,经干沟排入内金水河。历史上整个系统固定时间淘挖养护,近年来,又开展了一系列研究、保护工作,所以无论雨量多大,故宫　　③　　。可以说,故宫排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”,在“天时、地利、人和”的综合作用下,才造就了今天强大的排水防灾功能。
1.依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(　　)。
A.精准　　流向　　经过　　汇聚
B.精准 通向 穿过 汇集
C.精巧 通向 经过 汇集
D.精巧 流向 穿过 汇聚
2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)。
A.“工匠精神”世代传承,沉淀在故宫排水系统中,在“天时、地利、人和”的综合作用下,才拥有了今天强大的排水防灾功能。
B.世代传承的“工匠精神”积淀在故宫排水系统中,在“天时、地利、人和”的综合作用下,才拥有了今天强大的排水防灾功能。
C.故宫排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”,在“天时、地利、人和”的综合作用下,才拥有了今天强大的排水防灾功能。
D.沉淀着世代传承的“工匠精神”的故宫排水系统,在“天时、地利、人和”的综合作用下,才造就了今天强大的排水防灾功能。
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
答:


4.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只写序号)
①两千多年后,在重建的秦阿房宫遗址内,一部大型史诗乐舞景观剧《阿房宫赋》再现了秦王统一六国、金戈铁马的战争场面
②两千多年前,秦始皇横扫六合,统一全国,短暂的辉煌过后
③让观众穿越历史,重温两千多年前大秦王朝的荣辱兴衰
④他留给后人的,除了举世震惊的“兵马俑”
⑤还有对三百里阿房宫的无限遐思
答:
5.下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受,请用现代汉语把它扩展成一段50个字左右的语段。
原句:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
答:


二、巩固提升
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
燕　将　录
杜　牧
谭忠者,绛人也。忠豪健喜兵,燕牧①刘济与二千人,障白狼口。元和五年,中黄门②出禁兵伐赵,魏牧田季安令其徒曰:“赵诚虏,魏亦虏矣,计为之奈何?”其徒言曰:“愿借骑五千以除君忧。”季安大呼曰:“壮矣哉!兵决出。”
忠其时为燕使魏,知其谋,乃入谓季安曰:“某之谋,是引天下之兵也。何者?往年王师算不失一,是相臣之谋。今王师越魏伐赵,不使耆臣宿将而专付中臣,不输天下之甲而多出禁甲,君知谁为之谋?此乃天子自为之谋,欲将夸服于臣下也。今若师未叩赵,而先碎于魏,是上之谋反不如下,且能不耻于天下乎!既耻且怒,于是仗猛将,练精兵,毕力再举涉河。鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏是上不上下不下当魏而来也。”季安曰:“然则若之何?”忠曰:“王师入魏,君厚犒之。于是悉甲压境,号曰伐赵,则可阴遗赵人书曰:‘魏若伐赵,则河北义士谓魏卖友;魏若与赵,则河南忠臣谓魏反君。卖友反君之名,魏不忍受。执事若能遗魏一城,魏得持之奏捷天子,以为符信。此乃使魏北得以奉赵,西得以为臣。于赵为角尖之耗,于魏获不世之利,执事岂能无意于赵乎?’”季安遂用忠之谋,与赵阴计,得其堂阳。
忠归燕,谋欲激燕伐赵,会刘济合诸将曰:“天子知我怨赵,今命我伐之,赵亦必大备我,伐与不伐孰利?”忠疾对曰:“天子终不使我伐赵,赵亦不备燕。”因使人视赵,果不备燕。后一日,诏果来,曰:“燕南有赵,北有胡。燕其为予谨护北疆,勿使予复挂胡忧,而得专心于赵。”刘济乃曰:“信如子断矣,何以知之?”忠曰:“潞牧卢从史外亲燕,内实忌之;外绝赵,内实与之。此为赵画曰,燕以赵为障,虽怨赵,必不残赵,不必为备。一且示赵不敢抗燕,二且使燕获疑天子。赵人既不备燕,潞人则走告于天子,燕厚怨赵,今赵见伐而不备燕,是燕反与赵也。此所以知天子终不使君伐赵,赵亦必不备燕。”刘济曰:“今则奈何?”忠曰:“燕孕怨,天下无不知,今天子伐赵,君坐全燕之甲,一人未济易水。是燕贮忠义之心,卒染私赵之口,不见德于赵人,恶声徒嘈嘈于天下耳。唯君熟思之。”济乃自将七万人南伐赵。
(选自《樊川文集》,有删改)
【注】①“燕”和下文的“赵”“魏”“潞”均指当时割据一方的藩镇,“燕牧”“魏牧”“潞牧”分别指所在藩镇的节度使。②中黄门:此处指宦官。

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6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.某之谋,是引天下之兵也　　　　　引:引来
B.今若师未叩赵 叩:攻打
C.魏若与赵,则河南忠臣谓魏反君 与:帮助
D.会刘济合诸将曰 会:拜会
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)。
A.鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也
B.鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也
C.鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也
D.鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)。
A.本文是杜牧为燕镇部将谭忠写的一篇传记,文章从侧面反映了唐王朝藩镇割据严重,藩镇与藩镇之间、藩镇与朝廷之间争战不休的社会现实。
B.朝廷从全国各地征调军队越过魏镇去攻打赵镇,魏镇节度使田季安想趁机起兵拦击朝廷军队,谭忠认为此举不妥,并提出两全之策帮助魏镇摆脱危机。
C.谭忠回到燕镇后,想让刘济出兵讨伐赵镇。他分析说,皇上要讨伐赵镇,而燕镇不出兵协助的话,会让心怀忠义的燕镇背上偏袒赵镇的恶名。
D.面对错综复杂的形势,谭忠始终注意维护燕镇与朝廷的关系。作者虽然没有对谭忠的言行做出直接评价,但行文中还是透露出对他的肯定之意。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)赵诚虏,魏亦虏矣,计为之奈何?
译文:


(2)执事若能遗魏一城,魏得持之奏捷天子,以为符信。
译文:


第3课时　六国论(一)
一、基础夯实
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.盖失强援,不能独完　　　完:完整
B.思厥先祖父 厥:相当于“其”
C.存亡之理 理:命运
D.而为秦人积威之所劫 劫:胁迫,挟持
2.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语不同的一项是(　　)
A.暴霜露,斩荆棘
B.则胜负之数,存亡之理
C.下而从六国破亡之故事
D.惜其用武而不终也
3.下列各句中,与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是(　　)。
A.赵尝五战于秦,二败而三胜
B.为国者无使为积威之所劫哉
C.苟以天下之大,下而从六国破亡之故事
D.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》中的“悲夫!有如此之势,　　　　　　　,日削月割,以趋于亡。　　　　　　　!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。
(2)苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“　　　　　　　,　　　　　　　”。
(3)苏洵的《六国论》中,“　　　　　　　,　　　　　　　”两句说明诸侯割地越频繁,秦国就侵略得越急。
二、巩固提升
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
六国论(节选)
[清]李桢
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱、取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,山东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸接,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦。惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱而取夷灭。当苏秦之始出也,固尝欲用秦,而教之吞天下矣。诚知其易也。使秦过用之,彼其所以为秦谋者,一忧夫张仪也。惟其不用,而转而说六国以纵亲,彼岂不逆知夫纵约之不可保哉?其心特苟以弋一时之富贵,幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦,意可见也,洹水之盟,曾未逾年,而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说,虽欲以散纵而就衡,顾其言曰,亲昆弟同父母,尚有争钱财,而欲恃诈伪反覆,所以状衰世人之情,非甚谬也。彼六国相图以攻取,相尚以诈力,非有昆弟骨肉之亲,其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄,张喙而恐喝之,即贤智如燕昭者,犹且俯首听命,谢过不遑。乃欲责以长保纵亲,与相佐助,岂可得哉!
所以然者,何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,而秦独为之,而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者,肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足、暴骸中野,以终刈【注】于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉 !
曰:“若是,则六国无术以自存乎?”曰:“奚为其无术也。焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫。”
【注】刈:杀。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.而后秦患可纾　　　　　　　纾:解除
B.视秦无异也 视:看待
C.其心特苟以弋一时之富贵 弋:取
D.焉独存,虽王可也 王:称王
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)。
A.是故秦不极强/不能灭六国/而帝不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡
B.是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极其恶/未盈/亦不能以速亡
C.是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡
D.是故秦不极强/不能灭六国/而帝不帝/则其恶未极其恶/未盈/亦不能以速亡
7.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(　　)。
A.李桢的《六国论》也是探讨六国败亡原因的专论,在承认二苏观点的基础上提出自己的观点。
B.李桢认为六国灭亡是由于未占有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个也可以像秦国一样一统天下。
C.李桢认为六国在“溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
D.本文在论证方法上是首先排除对六国败亡的不正确解释,然后再阐明自己的看法,直到文章结尾时,才点明论点。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。
译文:

(2)若是,则六国无术以自存乎?
译文:

第4课时　六国论(二)
一、基础夯实
阅读下面的文字,完成1~3题。
为丰富群众的假期生活,在2020年农历春节到来之前,文化和旅游部组织开展了“迎新年”系列文化活动,活动涉及传统戏剧、曲艺、传统美术、传统体育游艺与杂技、民俗等多个非遗门类,为基层群众送去了丰盛的“文化年货”。今日的国人在新春佳节,对物质层面的需求基本都能得到满足,与此同时,　　①　　。可对于非物质文化遗产,大多数人既(A)又(B)。(A)的原因在于,这些非物质文化遗产在我们生活的这片土地上诞生和传承;(B)则是因为,在现实中,这些非物质文化遗产与人们的接触相对较少。在这样的现实背景下,进一步挖掘和呈现优秀的传统非遗文化,是文明社会的必然追求。组织300场文化活动,将非遗文化送到基层,给基层群众送去“文化年货”,其具体的现实意义在于为民众提供更优质的文化服务,为热闹、团聚的春节助兴,　　②　　,又能满足人们的精神需求,让春节更有滋味。
1.依次填入文中A、B处的词语,全都恰当的一项是(　　)。
A.欣赏　传承　　　B.珍视　漠视
C.保护　疏远 D.熟悉　陌生
2.下面是为“迎新年”系列文化活动拟写的一副宣传对联的上联,请据此写出下联。
上联:听戏曲,看杂技,文化年货处处吐艳
下联:
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

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答:

4.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。
2020年3月3日,记者获悉,我国首个5G微基站射频芯片研发成功,目前正在进行封装测试。5G微基站射频芯片项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。射频基带芯片组可实现600兆每秒的下行速率,完全可与国际巨头的同类产品对标。在中国播科学研究院进行的标准测试中,搭载这组芯片的设备相比对标的国际巨头同类产品,抗衰减能力提升了10dB左右,这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境。射频芯片不光覆盖电频段,也兼容了工信部2月初颁发许可的共享室内频段,可以说是为5G时代室内共享微基站量身定做的芯片。
答:




二、巩固提升
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
项　籍　论
苏　洵
吾尝论项籍有取天下之才,而无取天下之虑;曹操有取天下之虑,而无取天下之量;刘备有取天下之量,而无取天下之才。故三人者,终其身无成焉。其来不喜,其去不怒;肆天下之所为而徐制其后,乃克有济。
呜呼!项籍有百战百胜之才,而死于垓下,无惑也。吾观其战于钜鹿也,见其虑之不长,量之不大,未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河,沛公始整兵向关,籍于此时若急引军趋秦,及其锋而用之,可以据咸阳,制天下。不知出此,而区区与秦将争一旦之命。既全钜鹿,而犹徘徊河南、新安间,至函谷,则沛公入咸阳数月矣。故籍虽迁沛公汉中,而卒都彭城,使沛公得还定三秦,则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜,尚何益哉?故曰:兆垓下之死者,钜鹿之战也。
或曰:虽然,籍必能入秦乎?曰:项梁死,章邯谓楚不足虑,故移兵伐赵,有轻楚心,而良将劲兵尽于钜鹿。籍诚能以必死之士,击其轻敌寡弱之师,入之易耳。以秦之守而沛公攻入之,沛公之守而籍攻入之,然则亡秦之守,籍不能入哉?
或曰:秦可入矣,如救赵何?曰:军志所谓攻其必救也。使籍入关,王离、涉间必释赵自救。籍据关逆击其前,赵与诸侯救者十余壁蹑其后,覆之必矣。是籍一举解赵之围,而收功于秦也。战国时魏伐赵,齐救之,田忌引兵疾走大梁,因存赵而破魏。
是故古之取天下者,常先图所守。诸葛孔明弃荆州而就西蜀,吾知其无能为也。彼以为剑门者可以不亡也。吾尝观蜀之险,其守不可出,其出不可继,兢兢而自完犹且不给,而何足以制中原哉?有小丈夫者,得一金,椟而藏诸家,拒户而守之,呜呼!是求不失也,非求富也。大盗至,劫而取之,又焉知其果不失也。
(选自《嘉祐集笺注》,有删改)
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)。
A.乃克有济　　　　　济:成功
B.籍诚能以必死之士 诚:如果,表假设
C.常先图所守 图:谋划
D.椟而藏诸家 椟:木匣子
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　)。
A.项籍,名籍,字羽,楚国名将项燕之后。古代人一般称呼字,不称呼名,通常平辈之间称呼字,长辈对晚辈才称呼名。“字”是古代男子才有的。
B.河南,指黄河以南地区。此指今内蒙古河套以南地区。这是一个古今异义词,在现代汉语中为行政区划。河,在古代多指黄河。
C.项羽灭秦以后,以秦关中之地分封秦三降将,因称三王或其所辖地域为“三秦”。
D.中原,黄河中下游地区,包括河南的大部分地区、山东的西部和河北、山西的南部。当与外族对应时,中原又泛指中国。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)。
A.作者认为项羽、曹操、刘备在才能、谋略、度量方面各有所长,各有所短,所以最终他们都难以成就一统天下的霸业。
B.在刘邦带兵向函谷关进发的时候,项羽正在渡河,准备与秦军在钜鹿展开决战。虽然取得了钜鹿之战的胜利,但对于称霸天下的伟业并没有多少益处。
C.作者认为项羽救赵是失策的,项羽可以借鉴战国时围魏救赵的策略,先入关占领咸阳,迫使秦军释赵自救,然后和各诸侯军围而击之。
D.蜀国虽然地势险要,易守难攻,但是只利于防守,不利于出兵作战。诸葛亮弃荆州而就西蜀只能保全自己,统治中原则“难于上青天”。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)籍于此时若急引军趋秦,及其锋而用之,可以据咸阳,制天下。
译文:




(2)籍据关逆击其前,赵与诸侯救者十余壁蹑其后,覆之必矣。
译文:




 
参考答案
第1课时　阿房宫赋(一)
1.C(幸:旧时指帝王到达某地)
2.B(A前一个“焉”,形容词词尾,相当于“然”,……的样子;后一个“焉”,句末语气词,不译。B均为介词,表比较。C前一个“夫”,名词,成年男子;后一个“夫”,代词,那。D前一个“而”,连词,表转折;后一个“而”,连词,表假设)
3.C(①古义,指宫室结构的参差错落,精致工巧;今义,各用心机,互相排挤。②古义,天气冷暖;今义,一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。③古今同义,指不确定的时间,表示有一天。④古义,金玉珠宝等物;今义,筹划、组织并管理。⑤古今同义,表示一天比一天更加。⑥古今同义,泥土和沙子。⑦古义,可惜;今义,值得怜悯。⑧古今同义,指说的话)
4.(1)奈何取之尽锱铢　用之如泥沙　(2)后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也(每空1分)
5.A(陨:凋零)
6.B(参考原文:且今之温者,昔之炎者也。云何以夏为盾而以冬为衰乎?吾侪小人,轻愠易喜。彼冬夏之畏爱,乃群狙之三四。自今知之,可以无惑)
7.B(本文强调的是创作要缘于真实感受,不能矫情为文,关注百姓不是主要目的)
8.(1)夜里躲避洪水先后五次(多次)更换地方,白天反复烘烤淋湿的衣服。这些还不是最麻烦的。
(2)说得很好!我虽然没有亲身经历过,但我可以通过想象得知。
【参考译文】
越王的子孙中,有一位德才兼备的公子,他在如同仙境一样美丽的地方建了一座宅院,经常吟诵一些内容空虚的诗。他告诉苏东坡:“我的心灵纯洁而且明亮,好像秋日里的阳光一样明媚;我的气度庄严而且雄壮,就像秋天里的阳光一样清秀明丽;我喜欢善良的人,而且喜欢帮助他们走向成功,这就好比是秋天的阳光,让各种粮食作物逐渐成熟;我讨厌丑恶,并且想把丑恶的东西革除,好像是秋天的阳光让树叶凋零。我想把我的这些想法写成一篇赋,编成乐曲让人们吟诵,你觉得怎么样?”
苏东坡笑着对他说:“公子怎么知道秋阳的情感呢?你出生在富贵华丽的屋子里,而且经常畅游在朝廷的金殿上,你出门的时候坐着有华盖的轿子,进入宫殿后待在锦绣的帷帐中,酷暑时节你感受到的是温暖的天气,寒冷的天气中你只感觉到些许凉意。你怎么会了解秋阳呢!像我这样的人,才会真正了解秋阳。夏天,阴雨绵绵,积水成涝,蒸汽上升为云,云聚集在一起形成瓢泼大雨降落到地面上,雷电使得暴雨更加凶猛,大江大河连成一片,大地淹没在洪水下,小船行走在昔日的城郭中,鱼龙游到了人家的屋子里。霉菌生长在人们的生活用具上,青蛙、蚯蚓爬在桌案和床席上。夜里躲避洪水先后五次(多次)更换地方,白天反复烘烤淋湿的衣服。这些还不是最麻烦的。

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