河北省石家庄外国语中学2021年下学期部编版第五单元
一、 单选题 （本题共计 6 小题 ，每题 3 分 ，共计18分 ， ）

1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④

2. 下列对《己亥杂诗》的理解不正确的一项是（ ）
A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D.用“浩荡”修饰离愁，写离别思亲之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

3. 下列表达方式判断全对的一项是（ ）
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
③啊，小桃树啊！我该怎么感激你？
④2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
A.记叙 描写 议论 说明
B.议论 记叙 抒情 描写
C.议论 描写 抒情 记叙
D.抒情 描写 议论 记叙

4. 下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
B.“我在开花！”它们在笑。
C.我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
D.天阴沉沉的，好像要下雨了。

5. 下列对《登幽州台歌》赏析有误的一项是（ ）
A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。

二、 默写题 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ， ）

7.(15分) 按原文填空。
（1）此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（3）_______________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

（4）_______________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（5）《望岳》中运用虚实结合的手法，表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句是：_______________，_______________。

（6）《木兰诗》中写木兰的军旅生活，表现边塞夜景和军中苦寒的句子是：_______________，_______________。

（7）周敦颐的《爱莲说》中象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随波逐流的品质的句子是：_______________，_______________。

（8）写出两句描写“莲”的诗句：_______________，_______________。
三、 古诗词鉴赏 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ， ）

8.
阅读下面文本，完成下列各题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！

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（1）下列说法有误的一项是（ ）
A.这是一首古体诗。作者陈子昂是唐代文学家。
B.这首诗中“古人”泛指像燕昭王那样能够礼贤下士的前代贤君，“来者”泛指像自己这样悲苦的文人。
C.天地之“悠悠”与人之“独”影，互为映衬，衬托出人的孤单渺小。
D.这首诗句式长短错落，音节抑扬变化，相互配合，语言苍劲奔放，富有感染力。

（2）这首诗与《赤壁》所表达的思想感情有何相同之处？

9.
阅读下面文本，完成下列各题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《望岳》是杜甫的早期作品，体裁是古体诗，这首诗炼字讲究，意境深远，历来被誉为咏泰山的绝唱。
B.全诗每一句都有“望”的意思，但“望”的角度不同，前四句是远望所见，写出泰山的整体形象。
C.诗的五、六句运用夸张和想象手法写景，透过“曾云”和“入”，读者可以感受到泰山的高和幽深。
D.诗的最后两句化用孔子名言，有启发性和象征意义，表现了诗人青年时代兼济天下的远大抱负。

（2）请解释“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的意思。

（3）青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。
四、 现代文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ， ）

10.(15分)
阅读下面文本，完成下列各题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
......
④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（1）对下面句子进行鉴赏。
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（2）第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？

（3）《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？

一、 单选题 （本题共计 6 小题 ，每题 3 分 ，共计18分 ）
1.
【答案】
B
【考点】
句子排序
句子衔接
紫藤萝瀑布（宗璞）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
从语意“不会......也不会......”可辨析③可为第一句；②是对以上所述的小结，可作为第二句；④是针对上句的语意表述的，可作为第三句；①“这样”一词，可以辨析为对以上分析的总结，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：③②④①。
故选B。
2.
【答案】
D
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
课内古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，浩荡：广大无边，这里形容愁思无穷无尽；“天涯”并不是写“离愁”之多，而是说故乡离京城很遥远。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”主要写诗人辞官心情的痛苦，并不是豪放洒脱的气概。
3.
【答案】
C
【考点】
一棵小桃树（贾平凹）
紫藤萝瀑布（宗璞）
伟大的悲剧（茨威格）
表达方式及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
①句是对“生命”与“不幸”发表见解，运用了议论的表达方式。
②句是对盛放的紫藤萝的外貌的描绘，运用了描写的表达方式。
③句是作者对小桃树感激之情的强烈抒发，运用了抒情的表达方式。
④句是对“这位不幸的英国海军军士死去了”这个事件的叙说，运用了记叙的表达方式。
故选C。
4.
【答案】
D
【考点】
太空一日（杨利伟）
紫藤萝瀑布（宗璞）
修辞手法的辨识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，运用了通感的修辞手法。
B项，运用了拟人的修辞手法。
C项，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
5.
【答案】
B
【考点】
登幽州台歌（陈子昂）
赏析关键诗句
课内古诗词曲阅读
把握主旨情感
诗歌意境鉴赏
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
6.
【答案】
C
【考点】
诗歌语言风格
望岳（杜甫）
赏析关键诗句
课内古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，“后两句是写诗人登上泰山后的感受”错误。根据诗歌最后两句中的“会”字可知，当时作者并没有登上泰山，故后两句不是写诗人登上泰山后的感受，而是写诗人希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。

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二、 默写题 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ）
7.
【答案】
（1）何人不起故园情
（2）马上相逢无纸笔
（3）草树知春不久归
（4）不畏浮云遮望眼
（5）造化钟神秀,阴阳割昏晓
（6）朔气传金柝,寒光照铁衣
（7）出淤泥而不染,濯清涟而不妖
（8）示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
【考点】
名篇名句默写
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）
晚春（韩愈）
登飞来峰（王安石）
望岳（杜甫）
木兰诗（《乐府诗集》）
爱莲说（周敦颐）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“园”的书写。
（2）注意“逢”的书写。
（3）注意“归”的书写。
（4）注意“遮”的书写。
（5）根据“运用虚实结合的手法，表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻”可推知答案，注意“割”的书写。
（6）根据“写木兰的军旅生活，表现边塞夜景和军中苦寒”可推知答案，注意“柝”的书写。
（7）根据“象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随波逐流的品质”可推知答案，注意“濯”“涟”的书写。
（8）结合自己的古诗词积累，写出两句描写“莲”的诗句即可，注意不要有错别字。
三、 古诗词鉴赏 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
8.
【答案】
B
（2）都流露了诗人生不逢时、怀才不遇的惆怅。
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
登幽州台歌（陈子昂）
课内古诗词曲阅读
把握主旨情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“来者”应理解为“后来的贤明之主”。
（2）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
《赤壁》中诗人进行了逆向思维，大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？运用历史故事抒发了诗人怀才不遇的愤懑和空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈之感。
据此可概括出两诗在思想情感上的相同之处。
9.
【答案】
B
（2）层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
（3）写诗人企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志，表现了诗人不怕困难，勇于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概。
【考点】
诗歌画面描绘
古诗词曲内容理解与分析
望岳（杜甫）
赏析关键诗句
课内古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，说法错误。首联写的是远望所见，写出了泰山的整体形象；颔联写的是近望所见，写出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的形象。
（2）本联选取的景物有“云”“鸟”，抓住这两个主要意象阐述诗句意思即可。如：山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。
（3）二十岁后，杜甫开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。“会当凌绝项，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志，洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。
四、 现代文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ）
10.
【答案】
（1）把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
（2）“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花吸引。“不觉加快了脚步”是因为作者在花瀑精神的鼓舞下，有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活。这样写使文章首尾呼应。
（3）将过去紫藤萝花的衰颓零落和现在紫藤萝花的花繁枝茂对比，从而领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。
【考点】
紫藤萝瀑布（宗璞）
分析文章结构，把握文章思路
记叙文中情节的作用
赏析文章语言
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“香气”是嗅觉，“浅紫色”是视觉，两者合为一体，能够使读者切实体会到藤萝的紫色光彩；“梦幻”“笼罩”两词的运用写出了作者置身其中的心境。
（2）探究“我不由得停住了脚步”的原因要结合下文内容，根据第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，……”，第③段“这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，第④段“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，可见是紫藤萝花的繁盛、光彩及梦幻般的香气吸引了作者，所以“我不由得停住了脚步”。结尾的作用要从内容和结构两个方面分析，结合上文“生命的长河是无止境的”“满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”可知，文章结尾深化了主题，写作者在花瀑精神的鼓舞下，有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活，因此“不觉加快了脚步”；结构上，“加快了脚步”和开头的“停住了脚步”遥相呼应，使文章结构更加完整。
（3）解答此题，要根据作者的写作背景及文章的主旨理解分析。作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝由生到死的过程，目的是同眼前的盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，以此引出作者在文章结尾的深刻的体味，从而概括全文的主旨。

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