部编语文八下期末复习检测卷（三）（含答案）
一. 积累与运用（28分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.棱角（líng） 骤然（zhòu） 虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）
B.摄制（niē） 呼啸（xiào） 凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）
C.蠕动（rú） 砾石（lì） 演绎（yì） 气喘吁吁（yū）
D.敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi） 气势磅礴（páng）
2.下列各组词语中，书写全都正确的一组是（ ）（2分）
A.告诫 寒噤 如丝如缕 博大宽厚
B.懈怠 蠕动 风云变换 霓裳羽衣
C.翌日 颠簸 瞬息万变 慢不经心
D.矗立 仓劲 亭台楼阁 五彩斑斓
3.结合语境，在下列句子中横线处填写词语正确的一项是（ ）（2分）
灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，却是人们生活的__________品，__________着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，__________着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。
A. 必需 记载 慰劳 B. 必须 承载 慰劳
C. 必需 承载 慰藉 D. 必须 记载 慰藉
4.选出下列说法中有误的一项（ ）（3分）
A.杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。
B.庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。
C.《最后一次讲演》作者闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。
D.《社戏》作者鲁迅，选自《朝花夕拾》。《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。
5.古诗文默写（每空1分，共8分）
（1） ，俶尔远逝。
（2）大道之行也，天下为公， ，讲信修睦。
（3）《马说》中千里马的悲惨遭遇是 ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是
， 。
（5）描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是 ， 。
6.仿照画波浪线的句子，在横线处补写两句话，使前后构成排比，语意连贯。（3 分）
语文的边界是模糊的。语文不局限于一本教材，也不局限于学校课堂，更不局限于书山题海；那么， 语文究竟在哪里？语文在嬉笑怒骂的文字里，① ，② 。
7.综合性学习（共8分）
新冠肺炎病毒肆虐全球，我国人民上下齐心，打响了抗击疫情的人民战争。千万白衣天使逆行而上，奋战在抗疫第一线，用担当与坚守，治愈一个个城乡。这些可敬可爱的“逆行者”让我们看到了战胜疫病的曙光。
为此，学校组织开展了以“战疫有我”为主题的综合实践活动，请你完成下列各项任务。
【活动一：我播报】
校报讯 4月1日首批援鄂医疗队的17名队员结束在南宁为期14天的医学隔离后，平安回到家乡。在紫荆花绽放的道路两旁，市民自发走上街头，迎接英雄凯旋。
下午3时许，英雄们登车踏上归途。5时40分左右，大巴驶入市区。车队行进的过程中，上千名市民夹道等候英雄凯旋，向他们表达崇高的敬意。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，有的拉着“向最美逆行者致敬”的横幅，有的举着“欢迎回家嗍螺蛳粉”的牌子，有的欢呼着“欢迎英雄回家”……英雄车队经过时，沿途的汽车也纷纷停下让行。司机们向车队行注目礼，还有不少司机拿出手机记录下这一历史性食客。看着热情的家乡人民，队员们无不动容：回家真好！

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据了解，自疫情发生以来，我省分8批向湖北排除医疗队队员，共计962人。期中我市共派出13家医疗单位的110名医务人员。
（1）八年级5班小记者柳柳参加了此次迎接活动，并写了以上新闻。请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（2分）

【活动二：我表达】
（2）护士梁小霞主动请缨支援武汉，她在连续上了三个夜班后，累倒在抗疫一线，最终因抢救无效牺牲。7月3日，在“八桂楷模”发布会上，梁小霞被授予“八桂楷模”光荣称号，她用大爱情怀诠释了时代风采。在颁奖仪式上，梁小霞的父母也来到了现场，并接受了主持人的采访。（3分）
主持人：“小霞为什么要去支援武汉？她不知道危险吗？”
小霞母亲哭着说：“小霞是一个孝顺、温柔、懂事的孩子。她知道去武汉很危险，但是她说‘救死扶伤责无旁贷’。她上大学时是拿国家助学金完成学业的，她一定要去报效国家。她说‘国家需要我，我一定要去’。我们舍不得她，天天在想念她，想她永远陪在我们身边，但是她回不来了……”
假如你代表学校参加了此次发布会，你会对现场的小霞母亲说些什么呢？
【活动三：我探究】
（3）近日来，新冠肺炎病毒持续蔓延，世界各国再次面临严峻挑战。在某论坛上有一个关于中美新冠肺炎疫情统计表，请你仔细阅读彪哥，写出你的探究所得。（3分）
时间 项目名称 中国（人数） 美国（人数）
2020年7月1日 每日新增确诊 3 4.3万
累计确诊 8.53万 261.88万
2020年7月2日 每日新增确诊 5 5.4万
累计确诊 8.53万 267.28万
2020年7月3日 每日新增确诊 3 5.7万
累计确诊 8.53万 272.98万

二.现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）
那座军营 那群士兵（节选）
①他们来到当年的“点名台”前。张嵩山整了整衣冠，缓 缓走上了“点名台”。看着排列整齐的方阵，望着一头头的白发，一张张沧桑的脸庞，张嵩山眼前幻化出一张张英俊的面孔，一个个鲜艳的、火红的领章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“连长好！”一声震天响的呼喊把张嵩山拉回到现实中，这一声亲切的、久违的呼喊，蕴 含着当年那血浓于水的连队亲情。两行泪珠从眼帘飞驰而下，这就是连队，军人一生一世都难以忘却的灵魂的故乡、青春的故乡；虽然部队解散了，他们的豪气未散，心未散……张嵩山清了清嗓子，开始点名：“孙雅雅。”年近七十的老连长除了身体略显佝偻外，声音还是那样洪亮，还是那样有力，丝毫不减当年。
②张嵩山又叫了一声：“孙雅雅。”“到！”“曲高远。”“到！”“牛飞鸣。”“到！”
③“张文英！”这是张嵩山点的最后一个人。现场一下子沉寂了。
④“张文英！”张嵩山提高了声音。
⑤现场一阵沉默。
⑥这时，杨伊洛站了出来：“战友们，去年夏天，几个小孩来到九龙湾游玩 ，当时天热，他们就跳进黄河洗澡。黄河下边暗流很多，卷走了一个小孩。当时，张文英正在岸边种菜，听到呼救，没有半点犹豫，一下子跳进了黄河，把孩子推到岸边，但他却没出来。”
⑦杨伊洛走到张嵩山身边，解释道：“我怕大家一路上开车分心，在微信上没有说明。”
⑧张嵩山点点头，眼角又一次飞出泪花。
⑨这时，站起来一个孩子。他说：“我是兵兵，张叔叔就是为救我牺牲的。”张嵩山走上前，紧紧抱住了兵兵。
⑩杨伊洛说：“我看了张文英生前的日记，知道他有百年后把骨灰的一半埋在城垛山的愿望……可惜他出事后，尸体一直没有打捞上来。今天就带来了他的一双鞋子，等会儿我们上山，做个衣冠冢吧，好了却他一辈子的军人情结。”
⑪张嵩山看到那双鞋子是手工做的布鞋，似乎还没有上过脚。是张文英的老娘做的？可是，听说他的娘早早就去世了啊。
⑫墨春秀上前一步，看着那双鞋，迟疑了一下，缓缓说道：“这是当年俺娘给他做的。”
⑬张嵩山记得，当年这个村的妇女给部队的战友每人做了一双鞋，他的，也没有舍得穿，一直摆放在他的办公室桌，直到退休他才收拾回家，锁进箱子里。
⑭没有人提议，也没有人说话，大家带着兵兵，带着张文英的那双鞋，朝城垛山走去。同行的人，除了张嵩山的战友，还有“鱼水新村”的全体村民。
⑮ 不知道是谁先带的头，唱起了那首《城垛谣》：这万万块秦砖吆，是咱一代代的骨头连骨头！这万里城墙吆，是咱一代代的血肉筑就！俺在关外头，您在关里头。十三雄关忠魂守，家园万代无边忧……
⑯这歌，似云，在每个人心中漂浮着；似雨，在每个人眼帘中飞落着……大家都跟着唱起来，每个人的心似乎也沉醉起来……
⑰在城垛山上，选坟茔的时候，张嵩山选了个地势较高的地方。他说：“得让张文英瞧得见咱的老营盘。”
⑱从未落过泪的杨伊洛，此刻泪水伴着话语：“兄弟们，我和老张明年就七十了，你们也都奔六十了，就让文英兄弟代表咱们，永远看护着老营房，永远呵护着城垛山吧。”
⑲新坟隆起，全体默哀，天空阴雨四合，飘起了小雨，淅淅沥沥，无声无息。忽然，孙雅雅走出队列，朝着山下，朗诵起来。声音低沉，沙哑，是那么豪气，又是那么悲壮：“……啊，祖国，是军人心中的恒星；军人，是祖国忠勇的卫星……”
⑳雨，哗啦啦，大起来。这雨，似唱，似说，似乎在为九泉之下的张文英哭泣，似乎在向坟茔前的人嘱托着什么，似乎在为城垛山歌唱，似乎在为“鱼水新村”的未来欢呼……
（《奔流》2018年第9期、10期连载）
8.第⑤段在文中有何 作用？请简要分析。（4分）
9.请结合语境，根据要求赏析加点词和画线句。（4分）
这歌，似云，在每个人心中漂浮着；似雨，在每个人眼帘中飞落着……大家都跟着唱起来，每个人的心似乎也沉醉起来……
（1）赏析画线句：
（2）赏析加点词：
10.文中张嵩山是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（写出两点即可）（4分）
11.文中第⑳段画线句蕴含了哪些情感？请概括。（4分）

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（二）阅读下面的文字，完成12-15题。（共12分）
在劳动中淬炼成长
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义，
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
12.选文的中心论点是什么？（3分）
13.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
14.选文③④段的顺序可否调换？为什么？（3分）
15.联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。（3分）
三.古诗文阅读（14分）
（一）阅读下面文段，完成15-18题（10分）
马说
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
16. 解释加点词。（1分）
（1）一食或尽粟： （2）是马也：
17.翻译句子。（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
18.本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
（乙）阅读下面短文，完成以下问题
岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（节选自《独醒杂志》）
【注释】①异时：从前②固石洞：地名。
19. 下列句中加点词。（1分）
（1）余尝访其士卒 尝： （2）故能得人心 故：
20.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
至今父老语其名辄感泣焉。
译文：
21.“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是如何治军的。（2分）
（二）阅读下面一首诗，完成19-20题（共4分）
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
22.这首诗在结构形式上的特点是 。(2分)
23.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。

四.作文（共50分）
发现,需要一颗善感的心。一个人能发现什么,并不仅仅取决于他的视力,也取决于他的心灵。所以目明 而心盲者,往往对一切视若无睹;自私而鄙陋者,往往对他人漠不关心，学识不同,情怀各异,人从自己、从他 人、从周围世界中所发现的东西也不尽相同。
请以“发现”为题写一篇 600 字左右的作文。题目自拟,立意自定,文体不限。
要求:①不得抄袭,不得套作；②不得出现真实的人名、校名。

部编语文八下期末复习检测卷（二）（含答案）
二. 积累与运用（28分）
1.D A．棱léng。B．摄shè。C．吁xū。
2.A B．换→幻。C．慢→漫。D．仓→苍。
3.C【解析】 注意结合语境做出判断。必须：表示事理上和情理上的必要；一定要。必需：一定要有；不可少。根据句意，“灯笼”在那个年代是不可少，故第一空应选“必需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。根据句意，第二空应选“承载”。慰劳：慰问（有功绩并很辛苦的人）。慰藉：安慰。根据句意，第三空应选“慰藉”。故选C。
4.B
5.古诗文默写（每空1分，共8分）
（1）怡然不动 （2）选贤举能 （3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （5）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
6.示例：①在四季变换的景色里 ②在平淡悠远的生活里
7.综合性学习（共8分）
（1）答案:示例1:我市市民(1分)迎接援鄂医疗队队员返柳(1分)
示例2:白衣天使胜利归来(1分),我市市民夹道欢迎(1分)
示例3:市民喜迎英雄凯旋(2分) (人物1分,事件1分)
（2）答案:示例:阿姨您好!(1分)请您节哀,保重身体,我们都是您的孩子(表达安慰之心)。(1分)小霞姐姐不愧为“八桂精模”,她用忠诚与奉献、责任与担当回报了国家；她作为医务人员,勇敢无一私地挡在老百姓前面,守护了人民的健康；她作为90后的杰出代表,用实际行动展现了激荡的青春力量,书写了无悔的青春答卷(表达崇敬之情)。(2分）我们作为中国新时代的青年,要向小霞姐姐学习,心怀祖国,努力学习,报效国家(表达学习之意)。(2分)
（3）答案:探究所得:示例1:中国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延(1分),美国新冠肺炎疫情形势严峻(或美国新冠肺炎疫情数据居高不下,或美国新冠肺炎疫情数据持续升)(1分)
示例2:中国在制新肺疫情蔓延方面做得比美国好(或中国患新冠肺炎人数比美国少)(2分)(只写单个数据或单日数据不给不或美国单方面情况给分,写出两国的比较情况给2分
二.现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）
8.设置悬念，承上启下，引出下文写张文英因救落水儿童牺牲的英雄事迹（或：为下文写张文英救落水儿童牺牲作铺垫），突出了无人应答时现场的寂静。
9.（1）示例一：运用比喻的修辞手法，将歌声比作“云”“雨”，云在“漂浮”形象地写出歌声在每个人心中回响着，雨在“飞落”形象地写出每个人在歌声中落泪的情景。

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示例二：运用比喻的修辞手法，将歌声比作“云”“雨”，生动形象地写出了众人唱歌时的内心感受，表达了人们自豪和激动的心情。
（2）“沉醉”是深深沉浸的意思，这里写大家沉浸在歌声中，也沉浸在军人保家卫国、默默奉献的精神里（或：也写出大家为军人保家卫国的精神而感动）。
10.（1）热爱军营（或：怀念部队生活、军营情结）。退伍三十五年后，与昔日战友集结军营，纪念那段军旅时光；回到军营时听到战友的呼喊两行泪珠飞驰而下。
（2）具有军人的豪迈气概（或：充满豪气）。集结点名时，声音洪亮有力，丝毫不减
当年。
（3）珍惜战友情谊。听到战友牺牲的消息时，眼角飞出泪花。
（4）珍惜军民情谊。对村妇女做的鞋倍加珍惜，舍不得穿，一直摆放在办公桌，直到退休后锁进箱子里。
（5）铁血柔情（或：感情细腻丰富）。看见获救的“兵兵”时，“紧紧地抱住他”。
11.（4分）①表达对张文英的怀念；②希望后人传承军人的奉献和牺牲精神；③赞美军人保家卫国的爱国情怀和奉献精神；④憧憬“鱼水新村”美好的未来。（每点1分，答出三点满分，意对即可）
（二）阅读下面的文字，完成12-15题。（共12分）
12.（3分）劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。（只答文题得2分）
13.（3分）道理论证（1分）。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或论述了不接受劳动教育的危害）（1分），从而论证了文章的中心论点，增强说服力（1分）。
14.（3分）不能（1分）。③段是从“劳动技能的提升”角度论述的，④段是从“劳动精神的培育”角度述的（1分）。二者是层层深入的递进关系（或答：与第④段的首句相对应），所以不能互换（1分）。
15.（3分）示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参与各种劳动实践活动。（答案不唯一，写出启示1分，联系生活实际分析1分，语句顺畅1分。）
三.古诗文阅读（14分）
（一）阅读下面文段，完成15-18题（10分）
16.有时 这
17.想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？。
18.表达了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情以及对统治者埋没、摧残人才的讽刺、控诉。
19.（1）曾经 （2） 所以，因此
20.．到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
21.体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明；二是军纪严明。
（二）阅读下面一首诗，完成19-20题（共4分）答案：
22.重章叠句 23.点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围
四.作文（共50分）
发现,需要一颗善感的心。一个人能发现什么,并不仅仅取决于他的视力,也取决于他的心灵。所以目明 而心盲者,往往对一切视若无睹;自私而鄙陋者,往往对他人漠不关心，学识不同,情怀各异,人从自己、从他 人、从周围世界中所发现的东西也不尽相同。
请以“发现”为题写一篇 600 字左右的作文。题目自拟,立意自定,文体不限。
要求:①不得抄袭,不得套作；②不得出现真实的人名、校名。

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