丽外高中部2020学年第二学期第一次月考高一语文试卷 考生须知： 1.本卷共8页，满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文章，回答问题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。
浏览完整试题2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 B. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 屈原（节选） 郭沫若 郑詹尹 把酒喝一点怎么样呢？ 屈 原 我回头一定领情的啦，太卜。 郑詹尹 你该不会疑心这酒里有毒的吧？ 屈 原 如果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。 郑詹尹 真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。 屈 原 大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。 郑詹尹 好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。 屈 原 请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。 （郑詹尹复提着灯笼由原道下场） （①大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照在衣服。） 屈 原 啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。（复在殿中徘徊）啊，河伯！（徊徘有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊） （此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。） 屈 原 是谁？ 婵 娟 啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭） 屈 原 （呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？ 婵 娟 （断续地）先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧。 （婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。） 屈 原 （俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的。你知道宋玉是怎样吗？ 婵 娟 （仍喘息）他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。 屈 原 那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。……那位钓鱼的人呢？ 婵 娟 听说丢进监里去了。 屈 原 （沉默一会儿之后）婵娟，你口渴吧？ （婵娟点头。） 屈 原 （两手将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。 （婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。） 屈 原 啊，婵娟，你怎样？你怎样？ 婵 娟 （凝目摇头）先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！……啊，我……我真高兴！……真高兴！ 屈 原 婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！…… 婵 娟 （更衰弱）……啊，我……真高兴！……（喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中，②殿上灯火全体熄灭，只余月光。） （屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。） 【注】郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原 (1942年1月11日) 4. 下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “果真有毒，倒是我现在所欢迎的”，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。 B. “大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”一句，与鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。 C. “毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。 D. “谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山”既是对宋玉 批判，也是对婵娟的教导和赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。 5. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。 B. 作者运用诗化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。 C. 作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。
展开余下试题D. 剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的民族气节和抗争精神，投身民族解放事业。 6. 选文中两处画线的舞台说明都写到了“月光”，分别有什么作用？ 7. 剧中是如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。 二、古诗文阅读（35分） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 乙 杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 夏四月辛巳，（晋）败秦师于殽，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 劳师以袭远/非所闻也/师劳力竭/远主备之/无乃不可乎 B. 劳师以袭/远非所闻也/师劳力竭远/主备之/无乃不可乎 C. 劳师以袭远/非所闻也/师劳力竭/远主备之无/乃不可乎 D. 劳师以袭/远非所闻也/师劳力竭/远主备之/无乃不可乎 9. 加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 B. 行李之往来，共其乏困 行李：出使的人 C. 穆公访诸蹇叔 访：问询 D. 公辞焉 辞：告辞 10. 加点词的用法和意义都相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 以吾一日长乎尔 B 夫晋，何厌之有 然而不王者，未之有也 C. 因人之力而敝之 因击沛公于坐 D. 若不阙秦，将焉取之 焉有仁人在位，罔民而可为也 11. 下列各句对文学文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 东道主原意为东方道路上的主人，后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。 B. 侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位，从而可见，晋侯的位次高于秦伯和郑伯。后代爵位制度往往因时而异。 C. 《左传》是我国第一部叙事详明的纪传体历史著作，旧说为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。 D. 崤指崤山，是古代地名，常与附近的函谷关并称“崤函”，以地势险峻关隘坚固、易守难攻著称。 12. 下列对原文有关内容 概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中烛之武充分陈述了秦晋郑三国之间的利害关系，准确深刻而独到，他的成功之处在于恰当地把握当时当地的国情人情，利用了对方的心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。 B. 甲文中的秦伯就是乙文中的秦穆公。他不仅撤了军，还留下了杞子、逢孙、杨孙三人帮助郑国守卫都城。虽然名为帮忙守卫郑国，实则是用这三个人来了解郑国的情况。 C. 乙文叙述了蹇叔谏阻、哭师、哭子和秦穆公拒谏、诅咒等情节，行文起伏跌宕，叙述有条不紊。 D. 秦穆公听信杞子谗言，利令智昏，刚愎自用，导致失败，这种结果早就在蹇叔的预料之中。晋国出兵在崤打败秦兵也是烛之武预料的“又欲肆其西封”的表现，标志晋、秦关系由友好转为世仇。 13. 翻译文中画线的句子 （1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 （2）其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 [叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。 注：选自王实甫《西厢记》第四折《长亭送别》，张生上京赶考，崔莺莺为之送别时的唱词。揾：wèn，揩拭。 14. 这一曲词展示了崔莺莺的复杂独特的内心世界。请简要概括人物的心理。 15. 这支曲子语言很有特色，请结合词句加以赏析。 三、名句名篇默写（10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《子路曾皙冉有公西华侍坐》中他哂笑子路是因为：“________________，________________”。 （2）古人常化用前人诗文为己用，如张先《剪牡丹舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠进。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“________________，________________”。 （3）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“________________，________________”。 （4）《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“________________，________________”，而你我只是“________________，________________”。这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是像曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。 四、语言文字运用（14分） 17. 阅读下面的文字，完成下面题目。 北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色黯，____。不过寻常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。 如果不年不节的，平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，____。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，有豆角干，有西葫芦干，有茄子干等。人们喜欢吃炖菜，_____。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀，等等，都适宜生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等则可爆炒。这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，芸豆大楂子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 阅读下面 文字，完成各题。 [甲]人们喜雪爱雪，或许源于诗情画意的想象。有人说，雪是世界的化妆师， 因为“一下雪，北京就变成了北平”。也有人说， 雪是上天写给人间的情诗。然而，人们为雪而作的诗也数不胜数。[乙]有“已讶衾枕冷，复见窗户明”的含蓄隽永，有“孤舟蓑笠翁，独的寒江雪”的苍茫寂寥，有“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”这样大胆的想象，有“晚来天欲雪，能饮一杯无”这样动人的邀约，从“今我来思，雨雪霏霏”到“今夜有更多的光/因为雪”，人们借雪传情，也借雪抒怀，成为文学作品的宠儿。[丙]当然，雪也是中外给画作品中的常客，从《喜鹊》到《扶雪时睛图》《江天暴雪》，莫不让人浮想联翩。从这一点上，对雪的喜爱大抵不分南北、中外、古今。
展开余下试题18. 文段中的加点词语，运用不正确的项是（ ） A. 然而 B. 含蓄隽永 C. 浮想联翩 D. 大抵 19. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 20. 找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 ①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，架机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才指示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！ 序号 修改
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